前滚翻教学设计

1、水平一一年级前滚翻教学设计一、设计思想： 本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师 生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生 小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每 一位学生都能够积极主动地参与活动。二、教材分析 体育运动来源于生活，服务于生活，很多运动技能本身就是生活技能，就是应急技能。前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关不大，练习的形式较为 枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。但如果把前滚翻作为一种自我保护的方法， 一种应急技能，创设相关的情境开

2、展教学，激发学生的学习兴趣，引导学生运 用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错误，往往是用头顶着垫子，或是提臀过高，重心前移时不能迅速屈臂团身，也有的学生由于两臂用力不匀，屈臂程度不同，滚翻不正。教师应仔细观察，有针对性地帮助 学生纠正错误。三、学情分析1、学生心理特点：一年级的学生年龄在六七岁左右，活泼好动，对事物充 满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的 表现欲望，注意力不太稳定。2、技术技能基础：一年级学生身体基本活动能力，在幼儿园和一年级上半 学期通过教学初步得到锻炼，但多

3、是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成 较正确的理解。四、教学目标及教学重点、难点：认知目标： 1、了解滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种 应急技能。 2、了解滚翻动作的关键是团身紧。技能目标：1、通过教学使75%85%的学生掌握滚翻正确技术动作， 发展学生灵巧、 协调和平衡素质。 2、通过游戏练习， 发展学生下肢力量和创新能力。 情感目标： 1、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。 2、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。教学重点：低头、团身教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑五、本课教法、学法：1、教学：根据本课内容单调的特点，我首先采用了情景教学法，把前

4、滚翻 作为一种应急技能，一种自我保护的本领进行教学，以激发学生的学习兴趣， 使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激 发学生学习欲望，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习， 使学生更快更好地掌握动作要领。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、 对比学习法和组合学习法。 首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比， 小组研讨中悟出动作要领， 理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。 教学过程：一、课堂常规：体委整队、报告人数，师生问好二、游戏导入：

5、教师创设森林游玩的情境，沿途模仿所见各种动物动作（兔子、青蛙、小鸟、刺猬），欢快地做游戏“高人、矮人、抢板凳”。三、技能学习：1、老师创设森林遇险情境，同学们被困在一个小土坡上，怎样才能安全地 离开？老师把同学们分成勇敢组、团结组、守纪组、合作组，鼓励大家团结一 致，学习应急技能一一前滚翻，运用技能摆脱危险。2、用皮球与砖块滚动的比较，引导同学们模仿“小刺猬”和游戏中的“矮 人”动作，体会团身紧的动作要领，复习前后滚动。3、老师讲解示范动作要领，提示重点难点，传授动作口诀：一蹬二撑三低 头，团身滚动像圆球，组织学生练习，鼓励同学之间团结协作。4、学生尝试练习，相互对比，集体研究，大胆展示。学生

6、自评，组内自评， 老师评价。5、老师巡视指导，对于未能完成动作的同学，指导小队同伴帮助完成。6、老师评价各队学习情况，在表现突出的小队的队旗上加上星星。四、拓展应用：1、老师带领同学们运用学到的本领，安全地离开了小土坡，穿过了一片小 树林，这个时候迷失了方向。2、老师利用教具设计出野外有可能出现的地形（小溪、山坡、山洞、独木 桥），引导运用学过的跨越、前滚翻等技能完成练习。3、老师评价各组表现。五、课堂延伸1、放松舞蹈，欢庆成功。2、学生自评，老师评价。3、小结：（ 1）前滚翻是一项很实用的自我保护方法，在我们平时的球类类活动中也常常用到，例如排球运动员在救球时就会常用到滚翻动作。（2）参加野

7、外活动时，要做好充分准备，避免出现危险情况，遇到危险情况要镇定， 运用学过的知识和技能，摆脱困境。福州市南台实验小学体育与健康课时计划日期X单元课次1课的内容1、前滚翻2. 游戏：障碍接力教学重点低头、团身教学难点身体依次着垫，滚动圆滑教 学 目 标1、认知目标：了解滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能。了 解滚翻动作的关键是团身紧。2、技能目标：通过教学使75%85%的学生掌握滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协 调和平衡素质。通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。3、情感目标：树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。养成主动学习、 合作学习、创新学习的良好

8、习惯。教 学 流 程时间教学内容教学组织形式步骤与要求运动负荷次 数时间 强度开始与准备部分一、开始部分1、体委整队，检查人数2、师生问好3、宣布课的内容，情景二、游戏导入：教师创设森林游玩的情 境，沿途模仿所见各种 动物动作（兔子、青蛙、 小鸟、刺猬），欢 快地做游戏“高人、矮 人、抢板凳”。准备活动：在情景游戏 中，围绕小垫子做好各 关节的活动。四列横队：XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOO教法：1、教师宣布课的内容、任务、目标。2、教师进行创设游戏情景，进行游戏导入。3、教师带领学生进行准备活动。1117min基 本 部 分三、基本部分 学习前滚翻二、游戏：障

9、碍接力组织队形：圆形站立教法：1、老师创设森林遇险情境，同学们被困在一个小 土坡上，怎样才能安全地离开？老师把同学们分 成勇敢组、团结组、守纪组、合作组，鼓励大家 团结一致，学习应急技能一一前滚翻，运用技能 摆脱危险。2、用皮球与砖块滚动的比较，弓|导同学们模仿 “小刺猬”和游戏中的“矮人”动作，体会团身紧的动作要领，复习前后滚动。3、老师讲解示范动作要领，提示重点难点，传 授动作口诀：一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球， 组织学生练习，鼓励同学之间团结协作。4、学生尝试练习，相互对比，集体研究，大胆展 示。学生自评，组内自评，老师评价。5、老师巡视指导，对于未能完成动作的同学，指 导小队同伴帮助完成。6老师评价各队学习情况，在表现突出的小队 的队旗拓展应用：1、老师利用教具设计出野外有可能出现的地形 （小溪、山坡、山洞），引导运用学过的跨越、前滚翻等技能完成练习。2、老师评价各组表现。上加上星星。28min结束部分1放松舞蹈，欢庆成功