新人教版（部编）三年级语文下册《八单元28 枣核》研讨课教案_14_第1页
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文档简介

1、28* 枣核教学目标：1.朗读课文。认识核、妻等10个生字，重点指导读好多音字“折、涨”。2.默读课文，用自己的话复述这个故事。3.试着续编这个故事。教学重难点：体会枣核的机智和勇敢。课时安排：1课时教学过程：一、导入1（出示枣子图片）你们知道这是什么吗？吃掉枣子剩下的就是？（枣核）。今天我们要认识一位新朋友，他的名字就叫枣核。(板书课题)再读课题。2.简介民间故事：民间故事一般是人们用口头形式传播而流传下来的，故事一般体现人们的美好愿望。故事中充满幻想，要么故事里的人物拥有特异功能，要么主人公是拟人化的动植物，故事的情节有超自然的性质。二、学习字词1.摘枣游戏：开火车读词语。理解钱褡：（出示

2、图片）就是古时候装钱的袋子。2.认识多音字。指名生上台选择正确的读音。（折腾 折磨 枝折花落）（涨红 涨潮）齐读词语。3.读句子。（指名读、齐读、带动作读）结合图片相机理解：县衙门、衙役、惊堂木。三、学习课文1.自由读课文，思考：枣核为什么起名叫枣核？枣核是一个怎样的孩子。从哪些地方看出来的。2.交流汇报：因为他的和枣核长得一样大，所以起名叫枣核。枣核是个怎样的孩子？a.勤劳： （出示课文）从这段话中，你看出枣核能做什么事？（扶犁、赶驴、砍柴）b.理解过渡句：（出示课文）枣核不光勤快，还很聪明。在这句话之前，写的是枣核很勤快，这句话之后，写枣核很（聪明），这是一句过渡句。试起小标题。用一个词或

3、者一句话来概括表现枣核的聪明的事件。赶回牛驴 智斗县官3.（出示表格）请同学们默读课文413自然段，结合表格在文中画出关键的词句。比较长的句子，可以用自己的语言概括。4.全班交流。赶回牛羊：他吆喝了几次？（3次）怎么吆喝的？试着吆喝一下（哦喝哦喝！）为什么要吆喝？（折腾衙役）结果呢？智斗县官：枣核怎么做？（蹦来蹦去）抓不到枣核县官心情如何？（生气）文中那一句话让你感受到县官生气？（出示句子，读）这句话描写了县官的？（神态、语言）你看，抓住人物语言、神态，还可以加上动作，就能让故事更加生动、有趣。5.从故事中你体会到什么？小结：民间故事就是寄托人们美好的愿望。我们以后也要像枣核一样，利用自己的聪明才智帮助有需要的人。四、练习复述1.做游戏回忆练习复述的方法。（画图、看插图、列提纲、抓关键词、列表格）2.明确复述要求：讲故事有顺序；重要情节不遗漏，特别注意人物的语言、动作、神态；还可以利用语气、表情、动作让故事更有趣。2.用自己喜欢的方法，也可以结合刚才列的表格，选择一件事练习复述。3.展示复述，全班评价。五、续编故事1.枣核利用自己的聪明才智，从县官手中逃脱，大摇大摆地回去了，县官此刻心情怎样？你们觉得他会善罢甘休吗？枣核有办法对付县官吗？接下去还会发生什么故事呢？2.请你们来当故事大王，同桌合作，放飞想象，继续往下编故事？温馨提示：故事中可以加入人物的动作、语

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