朗读课文,分析课文

1、第二课时 一、复习检查。 找一找游戏：我在哪里？ 规则 1、老师叫学生闭上眼。 2、老师把本课生字图片贴在黑板上。 3、老师说汉 字，叫学生睁开眼去找。 二、朗读课文，感悟课文 （一）看图片或者课件出示课文插图。老师示范朗读课文 （二）学生自己朗读课文，一边读，一边找出课文有几个自然段，每一个自然段 有几句话。 （三）分析课文（边分析边出示本课插图或者课件） 1、让学生说一说课文有几个自然段？（ 9 个自然段） 2、你是怎样确定的？（这篇课文有 9 个段落开头空两格处） 3、同学们齐读第一自然段 （1）请同学说一说第一自然段有几句话？（ 2 句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段只有 2

2、个句号。） （3）小白兔干什么呢？（弯着腰在山坡上割草） （4）天气怎么样？（天气很闷） （5）小白兔干什么了？（小白兔直起身身子，伸了伸腰） 4、请女生一起读第二、三自然段，男生听着，听她们读得对不对。 （1）这一段主要写的是谁？（小燕子） （2）小燕子从谁的头上飞过？（小白兔头上飞过） （3）小白兔问它什么了？（燕子，燕子你为什么飞得这么低呀？） （4）小燕子怎么回答的？（要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠， 飞不高，我正忙着捉虫子呢） 5、请男生一起读第四，五自然段，女生听着，听他们读得对不对。 （1）这一段主要写的是谁？（小鱼儿） （2）要下雨了，小白兔信吗？（半信半疑） （3

3、）小白兔往池子里看见什么了？（小鱼都游到水面上来了） （3）小白兔问小鱼什么了？（小鱼，今天怎么有空出来呀） （5）小鱼说什么了？（要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气） 6学生一起读第六自然段。 （1）这一段主要写的是谁？（小蚂蚁） （2）小白兔这次信了，他怎么做的？（连忙挎起篮子往家跑） （3）他看见什么了？（路边有一群蚂蚁它就把要下雨的消息告诉了蚂蚁） （4）蚂蚁说什么呢？（是要下雨了，我们正忙着搬东西呢） 7、学生一起读第七八自然段。 （4）这次，小白兔加快步子往家跑，一边跑一边喊什么（妈妈，妈妈要下雨了） （5）天空响起了什么声音？（轰隆隆，响起了雷声） （6）最后，哗哗哗，大

4、雨真的下起来了。 8、老师总体提冋。 （1）读完这篇课文，你有什么感受呀？ 学生自由说，然后老师总结：这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。 （四）朗读课文 学生齐读男生读女生读分行读 （五）表演朗读 五个人一小组，进行接力朗诵。 四，读读说说（课后练习） 读一读： 1、我们我们正忙着搬东西呢！ 2、李老师正忙着改作业呢！ 说一说 3、正呢！ 五、课文升华 了解一些知识 1 动物知天气 天气好的日子，叫得 （1）好天气的征兆 早晨麻雀啭鸣表示天气晴朗麻雀对天气变化十分敏感， 特别厉害。多日阴雨后，麻雀鸣叫，雨就要停了。 云雀叫声提高表示天晴从远方传来云雀轻快的叫声， 就可以知道这是空气干

5、燥的好天气。 早晨蜘蛛网上有水珠表示天晴一一天气晴朗的日子 ,早上温度低，空气中的水蒸 气凝结成小水珠，挂在蜘蛛网上闪烁着，通常天气不会下雨。 (2)下雨的征兆 自古以来为人们所熟知的有青蛙鸣叫、 燕子低飞等下雨的前兆， 准确度颇高。 另 外还有几种： 蚂蚁过马路一一在地上挖洞生活的蚂蚁， 知道一下雨洞就会被淹， 所以会在下雨 之前逃之夭夭。 蚯蚓出洞一一地面潮湿松软，蚯蚓会爬出地面，这也是天将下雨的征兆。 此外还有蚊子成群成团，雨蚁成群出现，猫洗脸，等等。 2为什么燕子低飞要下雨 快下雨时，天气闷热，天空中的一些小飞虫翅膀沾上空气中的小水滴而飞得很低。 燕子为了捕食这些小飞虫，所以也就飞得很低。另外，在快要下雨时，空气中的 气流动荡不定，燕子受到气流的影响，总是上上下下、忽高忽低地飞着。所以， 人们看到燕子低飞，就知道快下雨了。 六、小结 1