现代汉语下册课后练习78

1、语法”思考和练习七 三、下列句子有没有成分搭配不当的毛病如果有， 试加以改正， 并说明理由。 张钰所以这般刻苦，是因为一种坚强的思想在支配她。 定语“坚强”与中心语“思想”不搭配，可改为 “坚定的思想 ”。 参加这次运动会的八名男运动员和三名女运动员，均由优秀选手组成。 主语和谓语搭配不当，可把谓语改作 “都是优秀选手 ”。 我们不但盖出了林立的工厂、学校、住宅，而且 - 盖出了人民大会堂和历史博 物馆这样宏伟浩大的工程。第二分句动语和宾语搭配不当。可把 “盖出工程 ”改作“建成了工程巨大的宏 伟的人民大会堂和历史博物馆 ”。第一分句的定语 “林立”应改为 “许多”。 这次在工厂最后一天的劳动

2、，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。主语和宾语搭配不当。 “劳动”不能是“一天”，“是”前可改为 “在工厂劳动 的最后一天 ”，或把第二个 “一天 ”删去； 老王是机修王，老李是装配工， 本来各有任务。 这次为了搞技术革新，他们 协作了一台打包机。“协作打包机”，动语和宾语搭配不当，可把 “协作”改作“协作制造 ”。 他奋然而起，挪开床，刨着泥土，汗水湿透了里外衣衫。 几层用厚塑料布严密包裹着的小铁箱终于出现了。第二句的“几层”语序安排不当。可移到 “厚塑料布”之前，也可移到 “包裹”之后， 并删去“着”字。 敌人已经发现我们了，这里不能久住，今晚六点出发瓦窑堡。“出发”是不及物动词，不

3、能带 “瓦窑堡”做宾语，可把 “出发瓦窑堡 ”改作“向瓦窑 堡进发”，或“去瓦窑堡 ”。 气焰嚣张、 不可一世的德国法西斯， 在人民的铁拳下终于灰飞烟灭， 成为人 类历史上的一场噩梦。主语“德国法西斯 ”与宾语“噩梦”搭配不当。 “成为噩梦”一句可删去，其前的 逗号改作句号。四、试分析比较一下下面三种说法，看看其中有没有病句，能不能都“合法 ”存在。 在党的培养教育下，使我提高了思想觉悟。 在党的培养教育下，我提高了思想觉悟。 党的培养教育，使我提高了思想觉悟。后两句都是合乎规范的。对于句 ，有人认为 “使”前是个介词短语，句子的主 语残缺，是个病句；也有人认为这个句子可以看作是承前省略主语，

4、或看作 “使” 前有意会主语，这类句子在典范的现代白话文著作中大量存在， 可以视为 “合法”。五、下列句子有没有成分残缺或多余的毛病如果有， 试加以改正， 并说明理由。 英雄的可歌可泣的壮举，猛烈地拨动着观众的心弦，在极度的激动中受到了 深刻的阶级教育。第二分句缺主语。考虑到第一分句中出现了 “观众”，可在第二分句前加 “使他 们”。 通过多年的生产劳动和技术革命活动中， 使我深刻地认识到， 一个人的智慧 是有限的，群众的智慧是无穷的，我们劳动人民有无穷无尽的智慧和力量。介词“通过和方位词 “中”不搭配，使句子缺主语。可删去 “通过和“中”，让“多 年活动”做主语；也可以把 “通过”改成“在”

5、，或者删去 “中”，让主语承前省略。 伟大的思想家鲁迅在祝福中的祥林嫂是受封建礼教迫害的千百万妇女中 的一个。“祥林嫂 ”的定语里缺动词，可在 “中”后加“描写”塑“造”之类 贺兰县委接到文件后，立即在县委扩大会议上进行了传达，一致认为，中央 的文件说出了广大农民和干部的心里话。第二分句缺主语， “一致 ”前应加 “会议”做主语。 大热天劳动，出汗多，身体里的水分和盐分消耗得也多，不随时补充上去， 容易发生中暑。“发生”多余，可删去。 科学工作者认为，目前在国内具有如此独特的适于猴 类种群自然繁衍的生态环境，是不多的具有”后的宾语缺中心语，应在 “如此独特 ”后加“条件”二字； 几乎从来没有听

6、过列宁唱消沉、忧郁的歌，他的歌声永远充满着勇敢、无畏、 激昂和号召力。“几乎 ”多余，可删去。而且， “几乎”跟“从来”相矛盾。六、下面句子有什么毛病指出来并加以改正。 从他身上，我们看到了许多党的地下工作者的光辉形象。“许多”语序安排不当，可移到领属性定语 “党的 ”之后，以免产生歧义。 两个感叹句，仿佛使我们 看到郭老写这段文字时那种心情舒畅、信心满怀的 喜悦心情。“郭老的心情 ”怎能“看到”动宾不搭配。 “心情舒畅 ”信“心满怀 ”也不能做 “喜悦心 情”的定语，意思重复。可把“喜悦心情 ”改作“神情”，“仿佛”也应移到 “我们”之后。 不仅这样，他们还把小岛建成花园一样美丽。“把小岛建

7、成花园一样美丽 ”，是把两种结构套在了一起，可改作 “把小岛建成美 丽的花园 ”，或改作 “把小岛建设得花园一样美丽 ”。 考试场设在一间古色的大厅里举行的。这句也是两种结构杂糅。可改成 “考场设在一间古色古香的大厅里 ”。或改成 “考 试在一间古色古香的大厅里进行。 ” 学生通过大量课外读物的阅读和浏览，通过语文课中学过的知识在大量的课 外书籍、报刊中的反复出现，使学生对已学过的知识得以巩固。“通过大量的课外读物的阅读和浏览 ”，是主语 “学生”的行动，而 “通过反复 出现”并不是“学生”的行动。这个句子应作较大的改动： “学生通过 阅览，巩固 了已经学过的知识， 因为他们所学过的知识是反复

8、出现在这些课外读物和刊物里 的。” 红萍具有繁殖快、肥效高的特点，但在生产上长期采用季节性稻底养萍，潜 力没有充分发挥。“采用”与“稻底养萍 ”搭配不当。可在“养萍”后加上“的方法”三字，或改“采用”为“利 用”。另外， “发挥”之后也以加 “出来”做补语为好。 我们姐妹蜷缩在地板上，合盖一床薄薄的被子，冻得发抖，只好用相互的身 子暖和着对方。“相互”是副词，不宜做 ”身子”的定语，可把“相互”移于“暖和”前做状语。此外，“对 方”应删去。 只有弄清 30 年来教育战线上的是非得失， 认识教育规律， 才能改革教育适应 四个现代化的要求。第二分句因残缺成分而使两个结构杂糅在一起，可改成 “才能改

9、革教育，使之适 应四个现代化的要求 ”。 他每天踏着一辆三轮车，从徐家汇到宝山县，从西郊到浦东，把 230 多家医 院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。本句有歧义。可以把 “230多家”改为“230多个”，并移于 “出版社等 ”之后。“语法”思考和练习八一、下列各句哪是单句，哪是一重复句，哪是多重复句，哪是紧缩复句为什么 外面太阳很好， I 也没有风。并列一重复句。有两个分句，中间有停顿。 作者在这篇小说里，主要是写一个农民。单句。 “作者”是主语， “在这篇小说里写一个农民 ”是谓语“主要是”是插入语。 只要你能工作， I 就应当工作。条件一重复句。有两个分句，中间有停顿。

10、 只有这样， I 我们才能完成任务。条件一重复句。有两个分句，中间有停顿 无论谁，都不能不学习。单句。 “无论”用在主语“谁”前，同谓语中的 “都”配合，强调所指的人毫无例外， 主谓中间有停顿。 你跑得再快也追不上他。紧缩句。 “你跑得再快 ”和“追不上他 ”都是分句，中间没有停顿，后一分句的主语 承前一分句的主语 “你 ”省略。 为了祖国的繁荣昌盛，我们要努力工作。单句。介词短语 “为了祖国的繁荣昌盛 ”是“我们要努力工作 ”的状语，把它放在 主语“我们”前面是为了强调它。 那两边，你瞧，绿油油的一大片， I 都是新法栽种的好庄稼。并列一重复句。“你瞧”是插入语，“那两边绿油油的一大片 ”和

11、“都是新法栽种的好庄稼 ” 都是分句，第二个分句的主语承前省略了。 每个人都把准备好的锄头扛在肩膀上， I 爬上山去。顺承一重复句。后一个分句承前省略了主语。 分析能力强，是这位青年同志的优点。单句。主谓短语 “分析能力强 ”是主语，主谓之间有停顿。 只有在特殊情况下，才可以改变咱们的计划。单句。 “在特殊情况下 ”是介词短语作状语， “只有”才“”分别用在状语和中心语之 前表示必要条件。 鲁迅是中国文化革命的主将， I 他不但是伟大的文学并列家 II ，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。递进多重复句。由三个分句组成， 有两个层次。 第一分句与第二第三分句之间是第一 个层次，第二分句与第三分句

12、之间是第二个层次。这是多重复句。 四个分句间有两层关系， 前三个与后一个之间有转折关系， 前三 个分句之间有并列关系，是二重复句。第三分句是个内部有选择关系的紧缩句， 作一个分句看。二、指出上题中复句内分句的关系。（答案见上题 ）三、指出下列复句的各种类型 （关联法，意合法联合， 偏正并列，递进，因果：） 老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。意合法，偏正复句，因果关系。 天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。意合法，联合复句，并列关系。 就是说，两亿人可以同昧通过一条线路讲话而互不干扰，听得清清楚楚。意合法，联合复句，并列关系。 首先，激光是一种颜色最单纯的光，而我们平常看见的光，是各种颜色的

13、光 混合起来的。关联法，联合复句，并列关系。 行李太多，得向脚夫行些小费才过得去。意合法，偏正复句，因果关系。 但是，他劳动惯了，离开土地就不舒服。意合法，偏正复句，因果关系。 我们不怕死，因为我们有牺牲精神。关联法，偏正复句，因果关系。 你看，那边山路上走来了两位老任，一人提着一只竹筒。意合法，联合复句，并列关系。 朝也等，暮也等，等了漫长的 20 年。意合法，联合复句，顺承关系。 （二重复句 ）五、改正下列病句，并说明理由。 革新技术以后，不但加快了生产速度，提高了产品的质量缺少同启下连词 “不但”相搭配的承上连词，应在 “提高”前添上 “而且”。 犯罪分子一面不断地变换手法，一面终究逃脱

14、不了人民的法网。错用关联词语。两分句间是转折关系， 不是并列关系，应将“一面一面”改为 “虽 然但（是）”或“但（是）”。 这部作品虽然写的是农民，却也深刻地表现了广大农民的愿望。 错用关联词语。两分句间是并列关系，不是转折关系，应删去 “虽然 ”却“也 ”。 这次全校篮球比赛，真想不到我们班会夺取冠军，并且一连战胜了六个强劲 的对手。关联词语 “并且 ”多余。分句间是并列关系，不是递进关系。 如果我们前一时期已经克服了学习上的一些困难，那么今后的困难也同样能 克服。滥用关联词语。分句间是并列关系，应删去 “如果”那“么 ”。 人们只有解放思想，努力学习，就可以掌握科学技术知识，并且有可能成为

15、 科学家。关联词语搭配不当。应将 “只有”改为“只要”，或将 “就”改为“才”。 这本书已经出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。 错用关联词语。两分句间是顺承关系，应删去表因果关系的 “所以 ”。 如果分析什么文章，只有掌握了这种方法，才能迎刃而解。 错用关联词语。第二分句与第三分句之间是充足条件关系，应将 “只有才”改 为“只要就”；全句第一层应为条件关系，不是假设关系，应将 “如果”改为 “无 论”。 广大群众热烈地拥护这个方针；为了更支持群众在社会主义事业中的积极性 和创造性，使得党和群众的关系加强了。分句之间在意义上缺乏联系。可改为： “广大群众热烈拥护这个方针，党发挥了 群众建设社会主义的积极性和创造性，和群众的关系密切了。 ”或改为： “广大群 众方针，因为它支持了群众建设社会主义的积极性和创造性，它使党和群众 的关系更加密切 他生长在偏僻的山区，因而从小就对农民有深厚的感 情。两个分句之间并没有因果关系，应删去 “因而 ”。 我