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文档简介

1、改善学生课堂表现的50个方法 导读讲座 理论多理论多 方法少方法少 简单简单 方便方便 有效有效 7 7 坐在哪里合适呢坐在哪里合适呢 在开学的第一天，可以让学生自主地选择在开学的第一天，可以让学生自主地选择 座位。座位。 然后你要告诉他们：然后你要告诉他们：“几天后，老师要跟几天后，老师要跟 你们谈谈这几天发生的事情，但老师保证你们你们谈谈这几天发生的事情，但老师保证你们 会喜欢的。会喜欢的。” 1616 学习忽视学习忽视 .出怪声引起教师的注意；出怪声引起教师的注意； .耷拉着头；耷拉着头； .走神；走神； .小声嘀咕以激怒老师；小声嘀咕以激怒老师； .在其他学生表示不满的时候，这个学生在

2、其他学生表示不满的时候，这个学生 摔书；摔书； .眼神里充满对其他学生的敌意；眼神里充满对其他学生的敌意； .偶尔两个学生间的耳语；偶尔两个学生间的耳语； .偶尔两个学生间的大笑。偶尔两个学生间的大笑。 19 19 掌握私下练习环节掌握私下练习环节 一对一地处理问题，是给犯错误的学一对一地处理问题，是给犯错误的学 生留下尊严，在复习练习中也可以看到学生留下尊严，在复习练习中也可以看到学 生的进步。所以，在以后的教学过程中我生的进步。所以，在以后的教学过程中我 们可以用私下练习的方式处理类似的问题。们可以用私下练习的方式处理类似的问题。 2323 寻找学生的闪光点寻找学生的闪光点 先选择一堂课，

3、然后努力找到每位先选择一堂课，然后努力找到每位 学生身上的闪光点或是足以弥补其缺点学生身上的闪光点或是足以弥补其缺点 的特质。最好一一记录下来，以免忘记。的特质。最好一一记录下来，以免忘记。 接下来把这些信息告诉学生。接下来把这些信息告诉学生。 2929 摘下学生面具摘下学生面具 1、教师们必须意识到每一个学生都有一、教师们必须意识到每一个学生都有一 个面具。个面具。 2、教师必须要试图看到面具背后发生的、教师必须要试图看到面具背后发生的 事情。事情。 3、最重要的就是，教师绝不能仅以主观、最重要的就是，教师绝不能仅以主观 臆断来评判学生的行为。臆断来评判学生的行为。 33“救命稻草救命稻草”的重要性的重要性 “制造问题制造问题” 41 转移学生的注意力转移学生的注意力 打破学生固有的行为打破学生固有的行为 45 肢体语言，你注意到了吗肢体语言，你注意到了吗 从自己的肢体语言出发，把自己的从自己的肢体语言出发，把自己的 教学过程录下来，然后观看这个录像。教学过程录下来，然后观看这个录像。 想成为一名优秀的教师吗？ 想让学生的表现更加优异吗？ 想让学生学得更好吗？ 想

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