校园举行读书活动的总结

1、校园举行读书活动的总结【篇一】校园举行读书活动的总结根据市县教育局相关文件精神，为营造浓烈的读书氛围，引导我校教师认真学习教育经典理论，更新教育教学理念，丰富并形成教育智慧，促动教育创新，实现教师专业水平、校园文化水准和学校办学品位同步提升。我校展开了“潜心读书、丰富内涵、促动发展”主题读书活动。现将近期活动展开情况作一简要总结。一、制定方案，建立机构学校由教科室制定了读书活动实施方案，对本学期读书活动做了周密的部署和安排，使此项工作能有序地展开。学校领导高度重视读书活动，并将这个活动作为提升教师业务水平和科研水平的重要载体，成立了由学校全体行政人员为成员的读书活动领导小组，指导督查读书活动。

2、二、广泛动员，群体参与学校于开学初利用教师政治业务学习时间展开动员，使广大教师认清此项活动的意义。统一理解，使读书逐渐成为教师自身成长的需要，成为教师自发的行为。各年级组再充分利用年级会议时间，对读书活动实行具体要求，教导处在第六周教学六认真检查时对教师读书情况也一并予以检查。三、确定书目，相互研讨根据县局安排和本校具体实际，我们确定了全体教师的必读书目为给教师的建议、教育文集，人手一本。学校统一订购发放。另外，学校要求教师自选12本教育教学理论书籍实行阅读。利用征订杂志的机会，要求教师每人至少订阅一本教育教学类报刊杂志。教师根据确定的书目有计划地读书，认真撰写读书笔记和心得。四、积极推动，纵

3、深拓展为促动此项活动持续深入展开，学校举办了“我与新课改同行”演讲比赛，通过这个活动，让教师积极参与新课改研究，读新课改书籍。学校还充分利用各种征文竞赛等活动促动教师读书研究，提升专业素养。比如这次征文活动，我们就积极组织，动员教师参加，要求近三年工作的教师必须人人参与，撰写论文，一时间，很多教师到教师阅览室借阅教育教学类的报刊，到图书馆借来教育类的书籍做摘记。这次活动，我校供有x多篇论文送交参赛，并获得了组织奖。五、营造氛围，凸显人文为进一步转变教育教学理念，全面推动新课程改革，积极应对新高考模式，提升学校办学品位，强化大文科环境建设，推动人文教育，构建书香、健康、和谐、平安的校园文化，为创

4、建xx高中奠定厚实的人文底蕴。学校从人文性的角度审视读书活动，把它放在提升学校办学品位，形成学校办学特色的角度思考。充分利用好图书馆和阅览室这个大文科环境的重要阵地。积极营造浓郁的文化氛围，增强校园文化建设。大力倡导阅读，推动素质教育，建设书香校园。为师生构建一个理想的文化生态，扩展无限的精神教育的空间。【篇二】校园举行读书活动的总结为了推动我校的读经诵典的水平的提升以及活跃校园文化，为了响应素质教育的号召，为了丰富学生的课外生活，让全校师生深入体味了传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我校积极响应“经典诵读”活动的号召，在全

5、校范围内深入展开了古诗诵读活动。使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从计划到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。实现了以人的发展为目的，促动学生背经典的综合水平。为了达到人人都能背诵弟子规的要求，语文科组根据计划和学生实际，实行了不同年级背诵不同段落的训练，结合动作、手势、表情等基本步骤的培训，并且定期检测。在不同的阶段有不同的训练内容，而且按照学生的兴趣，形式多样化，同学之间也随时随地能够对照检查、表演、评价等学校展开经典诵读活动总结学校展开经典诵读活动总结。总

6、的来说就是想方设法提升学生的演讲水平。学校语文科组展开经典诵读比赛活动，还促使了全体同学们更加积极背诵经典，同学们的经典内涵更丰富了。此次比赛是在各级段认真组织、精心辅导，层层选拔后实行朗诵比赛，推荐优秀选手参加的基础上实行的。选手们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。选手们或童趣盎然，或悠扬委婉，或气势磅礴，充分展示了自己的朗诵才华。其精彩的表现折服了在座的评委及全体师生，大家也同时经历了一次次心灵的震荡与洗礼。参加活动的老师诵读经典美文有利于学生真切感悟经典文章之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，希望全体学生都能在“

7、书香校园”中，获得美的体验与感受，做一个“真、善、美、健”的锦绣学生，从而拥有幸福人生的开端。每个学期，我们都会展开一次经典诵读活动汇报活动，其中，不乏精彩的节目，如古诗擂台赛、古诗吟诵等。丰富的活动调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们展开诵读活动的目的不但仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，

8、弘扬传统，去开创更加美好的未来！【篇三】校园举行读书活动的总结我校把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习惯作为一项系统工程，并确定为我校的办学特色。下面，就向大家汇报一下我校是怎样培养学生良好的读书习惯的。一、校内外结合，培养学生读书时认真思考的习惯。1、课内外结合，激发读书兴趣。在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延伸。2、开设读书活动课，指导思考的内容和方法。每周开设一节读书指导课，教师充分对学生实行读书指

9、导：(1)书目选择指导。指导学生如何挑选适合自己阅读的课外书籍，避免借书的随意性、盲目性，形成课外时间的无意浪费。(2)增强读书方法的指导。教师对学生介绍、训练并掌握读书方法，如跳读、略读、速读、精读等;(3)增强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书心得等，让学生逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，增强学生知识的积累。学生读书时思考的习惯逐步养成，学生写出了一本本精美整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使学生在读书中获得了实实在在的收获。3、建立家校联系卡：家长即时反馈学生计划实施情况，教师提出指导意见。我们理解到，课外阅读指导计划，要通过家校结合，教师、家长、学生的相互协作共同来完成

10、，所以，我们首先做好宣传动员工作，通过家长学校、班队会等多种途径宣传课外阅读计划的益处及长远意义，使此项计划受到周围人群的重视和支持;另外由教师、家长带头，营造读书的氛围，给学生创造一个良好的读书空间。在此基础上，我们的计划得以顺利实施。虽然时间不长，但已达到了我们预期的目的：家长满意;教师的课堂教学实行得顺利，配合现在的探究式学习，学生通过阅读能够搜集到很多资料;学生能够坐下来、读进去、学进去;而且课外阅读以成为学生课余生活的重要组成部分;课外阅读使学生体味到了读书的乐趣，知识的丰富使学生内心充满自信，更重要的是学生已经初步养成了读书时思考的习惯。二、以学校图书室和班级图书角为载体，培养学生

11、读书善于交流的习惯。1、设立图书角，营造氛围，便于交流。在班级设立图书角，学生从家里带书，选出本班负责而又热心的同学，做图书管理员，负责登记、保管和借阅等，并在年段间交换借阅。学生们热情极高，挤在一起还书、借书，都不免要讲讲自己所获得的新鲜知识，推荐自己看过的好书。逐步的，学生们谈论书的现象多了，读书的风气逐步形成，交流的习惯逐渐养成。2、展开多种形式的活动，交流读书的感受和收获。以班级为单位，每学期召开两次班级故事会，让学生谈谈在故事中受到真善美的感染和熏陶;谈读书后的体会、收获。学生在活动中畅所欲言，积极性高涨。提升了学生的口头表达水平，形成了良好的心理素质和品德行为。3、充分利用学校图书室，展开图书借阅活动我校图书室，藏书丰富，种类多样，都是适合小学生年龄特点的优秀图书。为