教师专业发展规划方案(信息技术)

1、教师专业发展规划方案（2016-2020 年五年）学科：信息技术姓名：某某某作为一名教师，担负着教书育人的重任，由于教育的动态性和拓 展性，我们必须更新观念，转变角色，这对我们自身发展也是一个积 极的挑战。积极构建终身教育体系，大力发展教育事业，提高教师专 业化水平，已经成都市当今世界教育发展的主流。为保证教育改革规 划纲要的顺利实施，现提出个人五年的发展规划如下：一、个人情况介绍我叫某某某，大学本科学历，2003年7月，毕业于某某师范大学 数计系计算机科学与技术专业，2003年9月到某某市第二中学校，担 任信息技术课教学并兼管微机室和教室多媒体设备，2008年6月被评定为中学二级教师，201

2、3年被评定为中学一级教师。自参加工作以来， 我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教 研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜 移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。在学校领导的关心 和培养下自己的业务水平也在不断的提高。二、五年发展总目标力口强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，热爱 学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。认真贯彻国家教 育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，教学成绩力争 人人合格，优秀率和平均分不断提高。立足岗位，终身学习，提升专业素质；学以致用，转边教育教学方式，利用 5年时间，成为研究型 教师。

3、树立终身学习的理念，具备终身学习的五种能力 （学习能力、教 育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力 ）。三、具体目标（五年）1、第一阶段，2016年9月至2017年9月，加强对新课改新教材 的认识，在教学内容的前后衔接上要多下功夫，增加学习教育教学理 论知识的时间，加强教学反思，提高驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平，加强教学设计和反思，提高基本业务水平；2、第二阶段，2017年9月至2018年9月，强化专业素质，在汲 纳中充实自我，发挥教师的探索钻研精神，抓住教育教学中细小的环 节根据所掌握的理论知识深入研究，在教学中完善、提炼教学风格， 形成成熟的有个性化的

4、教学模式。3、第三阶段，2018年9月至2019年9月，以教育科研为龙头， 进行研讨活动，促进自己成为研究型教师，加速自己的成长。不断地 积累教学经验教训，初步确立研究课题，进行课堂实践，积累资料， 并开始撰写。4、第四阶段，2019年9月至2020年9月，在教育科研方面，要 确立研究课题，充分的进行实践，争取有成果。5、第五阶段，2020年9月至2021年9月，加强自身修养，以身 作则，用心努力，形成自己良好的个性修养，不断扩充自己的专业知识与能力，做学生的良师益友，成为本学科的带头人。四、实现措施1、专业水平的提高(1) 学习教育理论，在理性认识中丰富自我。树立依法治教的理念， 全面贯彻教

5、育方针，实施素质教育，转变教育观念，为学生的终身发 展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平 ；勇于创新，能 够灵活自如地处理教材，形成自己的教学风格。力争达到合格率100%， 优秀率、平均分稳步提升。(2) 专业素质的提高，在汲纳中充实自我。坚持教学相长，获得自 我发展。勤听平行班级老师的课，通过课堂听课，与授课者进行交流 与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达 到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知 识的提升，让自己与新课程同成长。2、日常教学常规的扎实与提升精心备课。探索趣味性

6、作业，创新性作业。上课有 教案、不迟到、不提早下 课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注潜能生，切实促进潜 能生各方面能力的提高。3、善于思考，在实践中探求、感悟。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等， 从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的 问题和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足。在 总结经验中完 善自我。坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天一一在反思中扬长； 审视今天一一在审视中甄别；前瞻明天一一在前瞻中创新。时刻把工 作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。4、勤于思考，提升教育教学研究能力。教师参与研究是提高教师自身素质、促进教师专业发展的一条有 效途径。在研究中，教师可以将理论与实践有机结合，更好理解课堂 和改善教育实践，不断扩展自己的专业知识和能力。5、利用信息技术手段辅助教学。现代信息技能的运用是提高课堂教学的主渠道，是每个现代教师 所必须掌握的。在今后的五年发展中，能熟练使用多媒体形式表达信 息、进行交流、创造性的使用信息的能力，从而达到利用信息实现自 我更新的能力。学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理 论，提高教学效果。总之，只有做学习型的教师，才能不断更新教育理念、开拓创新; 才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动；才能不断努力探