数学苏教版四（下）第七单元 整理与练习 课时10

1、整理与练习 第10课时 苏教版 数学 四年级 下册 知识回顾-随堂检测-巩固练习 1.1.使学生进一步掌握三角形、平行四边形和梯形的特征，加深认识使学生进一步掌握三角形、平行四边形和梯形的特征，加深认识 各类三角形和特殊梯形的特点各类三角形和特殊梯形的特点，感受图形之间的转化与联系。感受图形之间的转化与联系。 2.2.使学生经历回顾与整理、练习与应用及探索与实践等活动，体会使学生经历回顾与整理、练习与应用及探索与实践等活动，体会 知识的联系和应用，培养判断、推理等思维能力和实践能力。知识的联系和应用，培养判断、推理等思维能力和实践能力。 3 3使学生主动思考、学会思考，进一步发展应用意识和能力

2、，产生使学生主动思考、学会思考，进一步发展应用意识和能力，产生 学习数学的兴趣，具有学习数学的积极性。学习数学的兴趣，具有学习数学的积极性。 【重点】三角形、平行四边和梯形的特性及应用。 【难点】图形特性应用的分析、解释。 请在书本第112的方格图中设计一个你喜欢的 图案，再简单交代一下你希望如何平移，最后 交给你的同桌，互相挑战一下吧！ 知识讨论： 1、三角形的边和角各有哪些特征？ 2、平行四边形和梯形各有哪些特征？ 3、本单元学习的图形中，哪些是轴对称图形？ 三角形任意两边长度之和大于第三边、内角和是180度。 平行四边形的两组对边平行且相等，有无数条高。梯形 的上底和下底相互平行，两个腰

3、不平行，有无数条高。 等腰三角形、等边三角形、等腰梯形都是 轴对称图形。 下面各是什么图形？它们有什么不同？ 分别画出每个图形底边上的高。 分别是三角形、平行四边形和梯形。它们的形状不同，各有特点。 根据角的特点，给下面的三角形分分类。 三角形中，已知142， 268，求3的度数。 180426870 答：370 直角三角形中，一个锐 角是53，求另一个锐 角的度数。 905337 答：另一个锐角37。 等腰三角形的顶角是 34，求它一个底角的 度数。 (18034)273 答：它的一个底角73。 把一根9厘米长的吸管剪成 3段（每段都是整厘米数）， 围成一个三角形。 (1)能围成多少个不同的

4、三 角形？ 答：能围成3个不同的三角形， 边长分别是：4、4、1； （厘米） 4、3、2； 3、3、3。 把一根9厘米长的吸管剪成 3段（每段都是整厘米数）， 围成一个三角形。 (2)如果围成等边三角形， 边长的多少厘米？ 93=3（厘米） 答：等边三角形的边长 是3厘米。 把一根9厘米长的吸管剪成 3段（每段都是整厘米数）， 围成一个三角形。 (3)围成等腰三角形，底是 多少厘米？ 答：根据分析，围成的三角形 中只有4厘米、4厘米、1厘米 的是等腰三角形，所以围成等 腰三角形，底是1厘米。 如图，彩霞小区有一个花园， 由3个大小不同的等边三角形 组成。从A地到B地，怎样走 最近？哪两条路一样

5、长？为 什么？ （20+40）x2=120（米） 20+20+40+40=120（米） 答：走中间的绿色路线最近，60米； 如图所示的另两条路（红色和蓝色路 线）一样长，120米。 1把下面的图形补全，使它们成为轴对称图形。 2 你会把一个平行四边形先分 别画成两个图形，再通过平 移得到一个长方形吗？自己 剪一个平行四边形试一试。 3 1、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，（ ）和（ ） 之间的线段叫作三角形的高，这条对边叫作三角形的（ ）。 2、用三根木条钉成一个三角形，用力拉，这个三角形不会变形，这是 三角形的（ ）性。 填空。 顶点垂足 底 稳定 3、经过平行四边形的一个顶点，最多

6、可以画出（ ）条高。 4、用两个（ ）的梯形可以拼出一个平行四边形。如果拼出的 平行四边形的底是25厘米，高是15厘米，那么原来的梯形上底与下底 的和是（ ）厘米。可以自己画图感受一下。 填空。 2 完全一样 25 4选择。 1、等腰三角形的一个角是80，那么另外两个角是（ ）。 A、80和20 B、50和50 C、A和B都有可能 2、如果一个三角形的两个较小的角的和大于90，这个三角形 一定是（ ）三角形。 A、钝角 B、直角 C、锐角 C C 选择。 3、要选4根小棒来围成一个平行四边形，那么我们应该把（ ） 作为选择小棒的依据。 A、两组对边分别平行 B、两组对边分别相等 C、两组对角 分别相等 4、在一个等腰梯形中画一条线段，可能把它分成两个完全一样 的（ ）。 A、三角形 B、平行四边形 C、梯形 B C 5 一个梯形的下底