海洋环境调查概述

1、海洋环境调查概述绪论一、教学目的：1、了解海洋调查的简单发展历史和全球海洋调查研究计划2、了解海洋调查的重大科学意义，掌握海洋调查的分类及内容二、教学重点：1、海洋调查系统的完整构成2、海洋观测的基本形式及内容三、教学难点：1、阐述什么是大面观测、断面观测和连续观测2、解释什么是点式、面式和线式传感器四、教学方法：本课题所采用的教学方法，主要有：1、讲述法：利用多媒体课件，文字结合图片来进行阐述2、设置悬念法：在讲授过程中不断提及以后将要详细讲解的相关内容，引起学生对该门课 程的兴趣，启发学生思考3、举例法：利用自身出海调查的经验，多举一些调查科考的实例，便于学生理解并激发学 生对学习热情五、

2、教学用具： 电脑、投影仪及 PPT课件六、教学过程：内容提纲：一、海洋调查简史：1、单船调查时期2、多船联合调查时期3、无人浮标站4、海洋遥感5、海底观测二、全球海洋调查研究计划：1、大尺度气候研究计划2、现有和计划的全球海洋观测系统3、IGBP 中有关海洋调查的核心研究计划三、海洋调查的分类及内容：1、海洋调查系统的完整构成：包括被测对象、传感器、平台、施测方法和数据信息处理2、海洋观测基本方式：包括海滨观测与海上观测。海洋台站可分成临时观测站、单要素观 测站和综合观测站三种形式。常用的海上观测方式有：大面观测和断面观测、连续观测、同 步观测以及辅助观测。 水下观测也是重要的海洋观测方式，

3、是实现对海洋进行立体观测的重 四、海洋调查的重大意义组织教学： 海洋调查系统的完整构成和海洋观测的基本形式及内容是本章的重点， 注意 突出这重点。讲解过程中一定要结合实际的海洋调查活动，通过举例让学生理解相关内容。 设置悬念的内容如 ARGO浮标、海底观测等，点到为止。组织学生讨论海洋调查以及海洋强 国的重大意义。七、课程小结：1、本课应尽量生动介绍人类探索海洋的历程，以引起学生注意。2、各种调查手段较枯燥，需尽量联系实际。八、作业：复习思考题 1、名词解释： 3S 技术、 IGBP 、连续观测 2、海洋调查系统的完整构成有哪些部分？ 3、设计海洋调查项目，并讨论如何设置大面观测和断面观测的站

4、位 4、谈谈海洋调查在海洋强国国策中的战略意义课题 2：第一章 深度测量（ 1 学时）第二章水温观测温度观测基本要求及各式测温计简介（ 1 学时）一、教学目的：1、了解水深测量的意义、目的、要求以及资料订正方法，熟悉深度测量和绞车操作方法2、了解温度观测的基本要求和温度计分类，掌握玻璃温度计的测温原理和误差来源以及表 面温度计的结构和使用方法 二、教学重点：1、深度测量的基本方法，绞车操作方法及注意事项2、玻璃温度计的测温原理和误差来源3、表面温度计的结构和使用方法三、教学难点：1、阐述玻璃温度计的测温原理2、解释玻璃温度计误差的来源，辨别哪些是常定误差，哪些是非常定误差。四、教学方法： 本课

5、题所采用的教学方法，主要有：1、讲述法：利用多媒体课件，文字结合图片进行阐述。2、设置悬念法：在讲授过程中不断提及以后将要详细讲解的相关内容，引起学生的兴趣， 启发学生思考3、举例法：利用自身出海调查的经验，多举一些调查科考的实例，便于学生理解并激发学 生对学习热情。五、教学用具： 电脑、投影仪及 PPT课件六、教学过程： 内容一：（提纲） 第一章 深度测量 一、水深测量的意义和目的1、水深测量的意义2、水深定义二、水深测量的要求三、深度测量的方法及资料订正1、钢丝绳测深：测深设备、测深方法及注意事项2、回声测深仪测深：3、资料订正组织教学： 这部分内容比较简单， 文字配合多张彩图来讲解。 讲

6、解过程注意语言要生动， 结合科学考察的实践， 重点突出对测深设备使用注意事项的说明。 对于资料订正部分只要求 学生一般了解。内容二：（提纲） 第二章 水温观测一、温度观测的基本要求：1、精度要求2、水温观测的时次与标准层次二、各式测温计简述1、液体和机械式温度计2、电子温度计：热电式、电阻式、电子式和晶体振荡式温度计3、远距离海表温度辐射探测三、玻璃液体温度计1、玻璃液体温度计的测温原理2、玻璃液体温度计的误差（1）常定误差（2）非常定误差 四、表面温度计1、仪器的结构2、观测与使用方法组织教学： 玻璃液体温度计的测温原理是本章的重点， 但并不难理解， 注意激发学生参 与讨论。颠倒温度计内容提

7、到为止，下节内容重点讲解。玻璃液体温度计的误差既是重点， 又是难点， 注意突出这部分内容。 通过对一些常见误差的归纳总结， 阐明常定误差与非常定 误差本质上的区别，并与学生共同讨论如何看待误差的存在。七、课程小结：在讲述仪器误差产生不能抽象，要注意联系仪器的结构进行引导理解 八、作业：复习思考题（第一章 深度测量）： 1、名词解释：现场水深和海图水深 2、钢丝绳测深的测深设备包括哪些？ 3、钢丝绳测深有哪些注意事项？ 4、回声测深仪测深原理复习思考题（第二章 水温观测）： 1、液体和机械式温度计的特点 2、玻璃液体温度计的测温原理？ 3、什么是常定误差，什么是非常定误差？ 4、常定误差与非常定

8、误差的本质区别？ 5、表面温度计的结构特点及使用方法课题 3：第二章 水温观测（续） （ 1 学时）第三章 盐度观测（ 1 学时）一、教学目的：1、了解颠倒采水器及颠倒温度计的结构和原理以及观测与使用方法2、了解遥感测温的局限性，掌握温盐深系统构造、优点及投放规则3、了解盐度观测的基本要求和测量方法，掌握盐度的定义和演变二、教学重点：1、颠倒采水器及颠倒温度计的结构和原理以及使用注意事项2、温盐深系统投放规则3、盐度的定义和演变以及测量方法三、教学难点：1、阐述颠倒温度计的结构和测温原理2、阐述盐度定义的变化和改进。四、教学方法： 本课题所采用的教学方法，主要有：1、演讲法：利用多媒体课件，少

9、量文字结合大量现场考察图片进行阐述。2、举例法：利用自身出海调查的经验，多举一些调查科考的实例，便于调动学生学习的积 极性和教学的互动性。五、教学用具： 电脑、投影仪及 PPT课件六、教学过程：内容一：（提纲） 第二章 水温观测（续）一、颠倒采水器及颠倒温度计1、颠倒采水器及颠倒温度计的结构和原理2、观测与使用方法3、使用或保存颠倒温度计注意事项二、温盐深系统（ CTD）1、CTD构造2、CTD优点3、CTD投放规则三、遥感测温组织教学： 颠倒温度计的结构和测温原理是教学难点， 要注意配合图片来讲解。 颠倒温 度计和颠倒采水器的使用方法只要求学生一般了解， 但对使用或保存的注意事项要作详细交

10、待。温盐深系统是教学重点，注意突出这部分内容。结合科学考察的现场作业图片，说明温 盐深系统投放规则。内容二：（提纲） 第三章 盐度观测一、盐度的定义和演变 1、克纽森盐度公式 2、 1969 年电导盐度定义3、1978 年实用盐标二、盐度的测量1、观测的基本要求2、盐度的测量方法三、常用海水盐度计四、海水测定结果整理组织教学： 盐度定义的变化和改进是教学难点， 要阐明几种定义之间的本质区别。 盐度 测量方法要与盐度定义结合，注重测量原理的讲解。七、课程小结：1、颠倒温度计的结构要点要特别详细说明，以帮助理解其工作原理2、注意介绍目前调查中常用的温度计类型3、在介绍测盐度仪器的同时，应该引导学生

11、考虑还有哪些方法可以简便地获得海水盐度。八、作业：复习思考题（第二章 水温观测 续）：1、颠倒采水器及颠倒温度计的结构和原理2、颠倒温度计使用或保存有哪些注意事项？3、什么是 CTD ？其投放规则有哪些？4、遥感测温的局限性有哪些？复习思考题（第三章 盐度观测）：1、名词解释：绝对盐度、实用盐标2、简述盐度定义的演变过程3、盐度测量方法主要有哪几种？课题 4：第四章 透明度、水色、海发光观测（ 1 学时）第五章 海流观测（ 1 学时）一、教学目的：1、熟悉透明度定义以及水色和海发光的成因，了解透明度、水色和海发光的观测方法2、了解海流定义和海流观测的意义，熟悉海流观测方法、注意事项以及常见海流

12、计的特点 和工作原理二、教学重点：1、透明度定义以及水色和海发光的成因2、海流观测方法、注意事项以及常见海流计的特点和工作原理三、教学难点：1、阐述透明度的定义以及水色的成因2、阐明海流观测方法的特点以及常见海流计的工作原理四、教学方法： 本课题所采用的教学方法，主要有： 1、讲述法：利用多媒体课件，文字结合图片进行阐述2、设置悬念法：在讲授过程中提及以后将要详细讲解的相关内容如直读海流计，引起学生 的兴趣，启发学生思考 五、教学用具： 电脑、投影仪及 PPT课件六、教学过程： 内容一：（提纲）第四章 透明度、水色、海发光观测一、透明度的定义和观测方法1、透明度的定义2、透明度观测及注意事项二

13、、水色定义、成因及其观测方法1、水色及其成因2、水色观测及注意事项三、海发光定义、影响因子及其观测方法1、海发光及其影响因子2、海发光观测及注意事项组织教学： 这部分内容重点在透明度、 水色和海发光的定义， 难点在透明度定义和水色 成因。前者着重讲解透明度新定义， 后者要注意区别水色与海色。 讲解过程注意语言要生动， 结合科学考察的实践。内容二：（提纲） 第五章 海流观测一、海流的定义及海流观测的意义 1、海流观测相关定义2、海流观测的意义二、海流观测方法1、浮标漂移测流法2、定点观测海流3、走航测流4、海流连续观测准确度要求5、海流观测注意事项三、海流计简介1、机械旋浆式海流计2、电磁海流计

14、3、声学多普勒海流计4、其他测流仪组织教学： 海流观测方法以及海流计工作原理既是本章重点， 又是难点。 要注意讲解几 种观测方法各自的特点及区别。 对于中性浮子， 要解释其工作原理， 并组织学生参与讨论其 应用前景。海流计工作原理的讲解要突出各自的特点。七、课程小结：1、透明度及水色概念简单，测量方法也较简单，要注意强调减小测量误差的方法。2、海发光现象利用本研究室中培养的甲藻发光来向学生展示，效果会很好。3、海流观测中仪器原理及结构等较枯燥，要尽量通过图片来说明。八、作业：复习思考题（第四章 透明度、水色、海发光观测） ： 1、名词解释：透明度和海发光 2、水色成因以及水色与海色的区别 3、

15、钢丝绳测深有哪些注意事项？ 4、回声测深仪测深原理复习思考题（第五章 海流观测）：1、名词解释：潮流和余流；中性浮子2、浮标漂移与锚定浮标测流方法有何不同？各自特点是什么？3、机械旋浆式、电磁和声学多普勒海流计的工作原理各是什么？课题 5：第五章 海流观测（续） （1 学时） 第六章 海浪观测（ 1 学时）一、教学目的：1、了解海流观测时间选择及误差来源，熟悉直读式海流计和声学多普勒海流剖面仪结构及 工作原理，了解近岸异重流与近底层海流定义2、了解海浪观测相关定义以及目测海浪的观测方法，熟悉光学式测波仪的结构及工作原理二、教学重点：1、直读式海流计和声学多普勒海流剖面仪结构及工作原理2、光学式

16、测波仪的结构及工作原理三、教学难点：1、分析影响海流观测的误差2、阐述光学式测波仪的结构及工作原理四、教学方法： 本课题所采用的教学方法，主要有： 1、演讲法：利用多媒体课件，少量文字结合大量现场考察图片进行阐述。 2、举例法：利用自身出海调查的经验，多举一些调查科考的实例，便于调动学生学习的积 极性和教学的互动性 五、教学用具： 电脑、投影仪及 PPT课件六、教学过程：内容一：（提纲）第五章 海流观测（续）一、海流观测的持续时间长短选择二、影响海流观测的误差分析1、平台无运动时出现的误差2、平台缓慢移动所产生的误差3、平台的快速运动波浪场的影响4、铅鱼和吊链的影响5、海洋生物的影响三、直读式

17、海流计1、仪器结构及工作原理 2、仪器操作方法及注意事项四、声学多普勒海流剖面仪 （ADCP）五、近岸异重流与近底层海流六、海流观测资料的整理与分析组织教学： 海流观测是水文观测最重要而又是困难的观测项目， 这部分内容的讲解要深 入浅出， 结合科学考察的实践， 重点突出对直读式海流计和声学多普勒海流剖面仪结构及工 作原理的说明。 组织学生讨论并分析影响海流观测的误差。 对于资料订正部分只要求学生了 解流速流向曲线图绘制。内容二：（提纲） 第六章 海浪观测一、海浪观测相关定义二、波浪的基本要素三、测波方法简述1、单点测量2、多点测量四、目测海浪1、海面状况观测2、波型观测3、波向观测4、周期和平

18、均周期的观测5、部分大波波高及周期的观测6、波长和波速的计算五、测波仪1、光学式测波仪2、加速度测波仪3、水压式测波仪4、声学式测波仪组织教学： 光学式测波仪的结构及工作原理是本章的重点及难点。 要注意对浮标测波与 浮标测流加以区别，避免学生混淆基本概念。七、课程小结：注意教学节奏及课堂气氛的调节，以免学生注意力下降。八、作业： 复习思考题（第五章 海流观测 续）： 1、名词解释：近岸异重流与近底层海流2、影响海流观测的主要误差？3、直读式海流计和声学多普勒海流剖面仪结构及工作原理？ 4、直读式海流计操作方法及注意事项？复习思考题（第六章 海浪观测）：1、波浪的基本要素有哪些？2、目测海浪有哪

19、些观测项目？3、光学式测波仪的结构及工作原理？课题 6：第七章 潮位观测（ 1 学时）第八章 海洋遥感、浮标观测及内波调查（ 1 学时）一、教学目的：1、了解水准联测的定义和意义，熟悉潮位观测的基本概念、验潮测站的设置以及利用水尺 和浮筒式水位计进行潮位观测的方法。2、了解海洋遥感优势及主要观测对象，了解内波观测相关定义，熟悉浮标与潜标技术原理二、教学重点：1、潮位观测的基本概念，利用水尺和浮筒式水位计进行潮位观测2、ARGO浮标工作原理三、教学难点：1、阐明海平面与基准面一系列基本概念2、ARGO浮标结构、工作方式和原理四、教学方法：本课题所采用的教学方法，主要有：1、演讲法：利用多媒体课件

20、，少量文字结合大量现场考察图片进行阐述。2、举例法：利用自身出海调查的经验，多举一些调查科考的实例，便于调动学生学习的积 极性和教学的互动性五、教学用具： 电脑、投影仪及 PPT课件六、教学过程： 内容一：（提纲） 第七章 潮位观测一、潮位观测基本概念1、潮位变化的一般规律2、验潮站站址的选择3、海平面与基准面、水准联测 三、验潮测站的设置1、水尺设置及其维护2、水准点的设置3、验潮井的设置及其维护4、井内外水尺的设置四、利用水尺进行潮位观测五、利用浮筒式水位计进行水位观测六、其它验潮仪组织教学： 海流观测是水文观测最重要而又是困难的观测项目， 这部分内容的讲解要深 入浅出， 结合科学考察的实

21、践， 重点突出对直读式海流计和声学多普勒海流剖面仪结构及工 作原理的说明。 组织学生讨论并分析影响海流观测的误差。 对于资料订正部分只要求学生了 解流速流向曲线图绘制。内容二：（提纲）第八章 海洋遥感、浮标观测及内波调查一、遥感使人类获得大面积同步资料 1、航空海洋遥感与卫星遥感 2、海洋遥感的主要对象二、浮标与潜标技术1、锚定浮标2、漂流浮标3、潜标4、ARGO浮标组织教学： 光学式测波仪的结构及工作原理是本章的重点及难点。 要注意对浮标测波与 浮标测流加以区别，避免学生混淆基本概念。七、课程小结：1、先以介绍不同海岸情况，再引出潮位观测方式的不同较有利学生记忆。2、由于学生上海洋学课程的时

22、间已久， 很多人忘了关于潮汐的有关名词， 要做必要的回顾， 或者，要求学生课前复习相关内容。八、作业：1、什么是 ARGO浮标2、验潮站的设置原则3、验潮井的类型及适用条件4、水尺类型及适用条件5、什么是浮标、潜标课题 7：第八章 海洋遥感、浮标观测及内波调查（续） （1 学时） 第九章 海洋气象、化学、生物、地质和声光调查（1 学时）一、教学目的：1、了解深海调查的重大意义以及常见的深海调查手段。2、掌握海洋化学和海洋生物调查的内容和方法。3、了解海洋遥感优势及主要观测对象，了解内波观测相关定义，熟悉浮标与潜标技术原理二、教学重点：1、深海调查的重大科学意义2、海洋化学和海洋生物调查的内容和

23、方法三、教学难点：1、阐明海洋化学和海洋生物调查的内容和方法四、教学方法： 本课题所采用的教学方法，主要有：1、演讲法：利用多媒体课件，少量文字结合大量现场考察图片和观测录像进行阐述。 2、举例法：利用自身出海调查的经验，多举一些调查科考的实例，便于调动学生学习的积 极性和教学的互动性五、教学用具：电脑、投影仪及 PPT课件六、教学过程（提纲） ： 内容一：（提纲） 第八章 海洋遥感、浮标观测及内波调查三、内波调查 组织教学：简要介绍内波调查的意义及调查方法，不作过多讲解。内容二：（提纲）第九章 海洋气象、化学、生物、地质和声光调查（ 1 学时）一、海洋气象观测1、观测的目的2、观测的项目二、

24、海洋化学调查1、调查目的和方法2、水样的采集三、海洋生物调查1、目的和任务2、调查的项目和方式组织教学： 深海调查是目前海洋科学研究的前沿热点领域， 这部分内容的讲解要， 结合 科学考察的实践， 通过大量现场调查的图片和视频材料讲解。 重点突出对海洋化学和海洋生 物调查项目和方法的讲解，结合国家颁布的海洋调查规范和海洋监测规范。七、课程小结：1、海洋气象、化学、生物调查的目的任务需要联系在一起讨论，使学生了解一项研究不应 该是简单孤立的活动，应该尽量获得较多的参数以便更深入分析。2、调查项目注意不要过多讲解，方式可偏重些，以免与水化学等课程重复。课题 8：第九章 海洋气象、化学、生物、地质和声

25、光调查（1 学时）第十章 海洋工程环境调查（ 1 学时）一、教学目的：1、了解海洋气象地质和声光调查的内容和方法2、了解海洋工程环境调查的内容和海洋环境质量评价的概念，理解粒度、悬移质与推移质 的定义。3、了解海洋调查船观测工作的组织实施。二、教学重点：1、粒度、悬移质与推移质的定义三、教学难点：1、阐明跃层的定义和确定方法 2、阐明悬移质与推移质的定义的区别四、教学方法： 本课题所采用的教学方法，主要有： 1、演讲法：利用多媒体课件进行阐述。2、举例法：利用自身出海调查的经验，多举一些调查科考的实例，便于调动学生学习的积 极性和教学的互动性五、教学用具： 电脑、投影仪及 PPT课件六、教学过

26、程（提纲） ： 内容一：（提纲） 第九章 海洋气象、化学、生物、地质和声光调查 五、海洋声学、光学要素调查四、海洋地质与地球物理调查 内容二：（提纲）第十章 海洋工程环境调查一、海洋工程环境调查 1、海洋工程环境2、海洋工程水文3、海洋工程地质4、粒度、悬移质与推移质5、海洋环境质量评价组织教学：本章内容相对比较容易理解，可以结合前面学习的海洋环境调查项目讲解。 重点突出对有关概念的理解，如粒度、悬移质、 推移质以及跃层等。 悬移质与推移质比较容 易混淆，要注意区分。七、课程小结：1、悬移质与推移质等概念较为抽象，要从对海洋底质的改变方面去解释。八、作业1、悬移质与推移质的概念2、海洋声学、光

27、学要素调查的主要内容3、海洋地质与地球物理调查的主要内容4、海洋工程环境调查课题 9：第十一章 海洋要素图 第十二章 调查船观测工作的组织及实施（ 1 学时）下篇 第一章 海洋环境监测概述（ 1 学时）一、教学目的：1、理解海洋要素图的分类和作用，掌握跃层的定义和确定方法 2、了解海洋监测的目的、意义及任务，并掌握监测的分类。二、教学重点：1、海洋要素图的分类和作用以及跃层的定义和确定方法2、海洋监测的分类三、教学难点：1、海洋监测的分类四、教学方法： 本课题所采用的教学方法，主要有： 1、讲述法：利用多媒体课件，文字结合图片进行阐述。2、举例法：在讲授过程中多举实例，引起学生的兴趣，启发学生

28、思考五、教学用具：电脑、投影仪及 PPT课件六、教学过程（提纲） ：内容一（提纲） ：第十一章 海洋要素图 第十二章 调查船观测工作的组织及实施（ 1 学时）二、海洋要素图1、海洋要素图2、跃层的定义和确定方法三、调查船观测工作的组织实施 下篇 第一章 海洋环境监测概述一、海洋环境监测的目的、意义与任务二、海洋环境监测的分类 1、按手段和方式分2、按实施周期长短和目的性质分组织教学： 海洋环境监测主要是指海洋环境污染监测， 讲解时要让同学们了解与海洋环 境调查部分内容的联系与区别。要组织同学们参与讨论，调动大家的学习积极性。七、课程小结：1、海洋要素图仅靠讲解学生难以掌握和记忆，因此，在课上要

29、举例绘图，并布置课后完成 垂直分布图及水平分布图的绘制。2、跃层确定要讲解详细。八、作业1、海洋要素图的绘制2、什么是跃层3、组织一次海上调查的全过程是什么4、海洋环境监测的任务是什么5、海洋监测的类型有哪些课题 10：下篇 第一章 海洋环境监测概述（ 1 学时）第二章 常规监测项目及方法（ 1 学时）一、教学目的：1、了解我国海洋环境监测的发展战略。2、了解化学监测的项目及海水水质分析方法，掌握海水水质标准的分类二、教学重点：1、掌握海水水质标准的分类 2、化学监测方法的选择依据。三、教学难点： 1、按照海域的不同使用功能和保护目标对海水水质标准进行分类四、教学方法： 本课题所采用的教学方法

30、，主要有： 1、演讲法：利用多媒体课件，文字结合图片进行阐述。2、举例法：五、教学用具： 电脑、投影仪及 PPT课件六、教学过程（提纲） ： 内容一（提纲） ： 下篇 第一章 海洋环境监测概述三、国内外海洋环境监测的发展 1、国外海洋环境监测简介 2、我国海洋环境监测发展战略内容二（提纲） ：第二章 常规监测项目及方法一、化学监测方法1、海水水质标准2、海水水质分类3、海水水质分析方法组织教学： 对于我国环境监测的发展战略， 要组织同学们参与讨论， 调动大家的学习积 极性。采用事例说明国外的海洋环境监测发展的先进性及发展趋势。 简要介绍水质的化学监 测情况， 提示学生复习水化学课程相关内容，

31、本课程在此部分主要是对以前课程的应用。 重 点在于认识到选择方法的原则等。七、课程小结： 1、应该着重介绍我国在海洋监测方面的现状，尤其是海洋监测对于国家建设发展的指导意 义，使学生真正重视海洋监测的工作。八、作业1、海水水质分类及不同水质水体的用途2、水质化学分析方法课题 11：第二章 常规监测项目及方法（续 2 学时）一、教学目的：1、了解生物监测的概念及意义2、熟悉主要的生物监测手段的原理二、教学重点：1、熟悉主要的生物监测手段2、监测方案的设计以及环境样品的采集与测试三、教学难点：1、生物群落法的原理及运用2、生物毒性实验四、教学方法： 本课题所采用的教学方法，主要有：1、演讲法：利用

32、多媒体课件，文字结合图片进行阐述。2、举例法：结合海洋环境监测的实例讲解，帮助学生理解监测方案的设计以及环境样品的 采集与测试五、教学用具：电脑、投影仪及 PPT课件六、教学过程内容一：（提纲）第二章 常规监测项目及方法（续）三、主要生物监测手段1、生物群落法2、毒性实验3、指示生物法4、累积生物法5、“三致”物质的监测方法6、回避实验组织教学： 生物监测方法的原理及应用是课程的重点和难点， 讲解时要注意和环境监测 的实例结合，便于学生的理解，加深印象。七、课程小结各种生物监测手段原理不同， 对生物学基础知识要求较多， 讲解时要尽量通俗易懂。 要 从总体上让学生了解不同类型的生物监测方法其意义

33、在哪里？如何取舍？对毒性实验应该 对实验的设计、过程等有较详细介绍，并以教师研究为例进行讲解。八、作业1、各种生物监测方法的原理、过程2、生物监测与化学监测的关系课题 12： 第三章 海洋环境监测的运行（ 2 学时）一、教学目的：1、了解进行海洋监测的基本原则2、掌握监测方案的设计二、教学重点：1、监测方案的设计原则2、监测方案的内容3、站位布设、监测参数选择、监测频率确定等内容三、教学难点：1、站位布设、监测参数选择、监测频率确定四、教学方法：本课题所采用的教学方法，主要有： 1、演讲法：利用多媒体课件，文字结合少量现场考察图片进行阐述。2、举例法：多举海洋监测的实例，便于调动学生学习的积极

34、性和教学的互动性五、教学用具： 电脑、投影仪及 PPT课件六、教学过程（提纲） ：第三章 海洋环境监测的运行第一节 监测方案的设计一、监测目标的确定二、测站的布设三、监测参数的选择四、监测频率的确定组织教学： 站位布设、监测参数选择、监测频率确定等内容是本节课的重点。讲解的时 候注意结合实例给同学多做详细的解释。七、课程小结1、此节宜通过引导法让学生根据监测目标去设计测站、参数及监测频率等，然后再由教师 给出答案，否则学生容易走神。八、作业1、测站的布设原则2、监测频率如何确定3、常规监测项目有哪些课题 13：第三章 海洋环境监测的运行（续） （2 学时）一、教学目的：1、掌握海水样品采集、保

35、存和处理方法2、了解生物样品来源、采集、描述和处理过程3、熟悉海洋沉积物样品采集、现场描述、分装、保存和制备4、熟悉监测数据的处理二、教学重点：1、海水样品采集、保存和处理方法2、海洋沉积物样品采集、现场描述、分装、保存和制备3、监测数据误差的来源、分类和消减4、可疑数据和离群数据的概念三、教学难点：1、海水样品采集、保存和处理方法2、海洋沉积物样品采集、现场描述、分装、保存和制备3、可疑数据和离群数据的概念四、教学方法：本课题所采用的教学方法，主要有：1、演讲法：利用多媒体课件，文字结合少量现场考察图片进行阐述。 2、举例法：多举海洋监测的实例，便于调动学生学习的积极性和教学的互动性五、教学

36、用具： 电脑、投影仪及 PPT课件六、教学过程（提纲） ：第三章 海洋环境监测的运行（续）第二节 环境样品的采集与测试一、监测船和有关设施、仪器的要求以及海上监测的一般规定二、海洋大气、颗粒和雨水样品的采集、保存和处理过程及其注意事项三、海水样品采集、保存和处理方法四、海洋沉积物样品采集、现场描述、分装、保存和制备五、生物样品来源、采集、描述和处理过程六、海水样品采集、保存和处理方法第三节 监测数据的处理 1、误差的来源和分类2、数据处理组织教学： 海水样品采集、 保存和处理方法以及海洋沉积物样品采集、现场描述、 分装、保存和制备既是本节课的重点， 又是难点。 讲解的时候注意语速， 并结合实例

37、给同学多做详 细的解释。七、课程小结 每一种环境样品的采集过程最好采用多幅图片或实景操作的录象进行讲解更好，对测 试误差的来源应该着重强调，以使学生了解如何减少实验误差。八、作业 1、各种环境样品的采集方法及注意事项 2、误差的来源及类型课题 14：第三章 海洋环境监测的运行（续） （2 学时）一、教学目的：1、熟悉海洋环境质量现状评价的基本方法。2、了解污染源的调查与评价方法。二、教学重点：1、海洋环境质量现状评价的基本方法2、污染源评价三、教学难点：1、海洋环境质量现状评价的基本方法2、污染源评价方法四、教学方法： 本课题所采用的教学方法，主要有： 1、演讲法：利用多媒体课件，文字结合大量

38、现场考察图片进行阐述。 2、举例法：利用自身出海调查的经验，多举一些调查科考的实例，便于调动学生学习的积 极性和教学的互动性 五、教学用具： 电脑、投影仪及 PPT课件 六、教学过程（提纲） ：第三章 海洋环境监测的运行（续）一、海洋环境质量现状评价的基本方法二、污染源的调查与评价组织教学： 海洋环境质量现状评价的基本方法和污染源评价是本部分的重点和难点。 前 者重点让学生理解现状评价公式的运用，后者主要了解污染源评价过程。七、课程小结1、海洋环境质量现状评价的基本过程要层次分明，否则学生不宜记忆。2、污染源的调查与评价中对多种污染源如何进行评价排序是重点部分，对调查过程则简单 介绍。八、作业

39、1、污染源的评价方法2、海洋环境质量现状评价程序。课题 15：第四章 海洋生态监测与应急监测（ 2 学时）一、教学目的：1、了解生态监测的含义、我国海洋生态监测现状及规划，熟悉海洋生态监测指标体系2、全面了解近海污染生态调查涉及的内容二、教学重点：1、生态监测的含义、海洋生态监测指标体系2、近海污染生态调查三、教学难点：1、生态监测指标的应用2、近海污染生态调查的全过程四、教学方法： 本课题所采用的教学方法，主要有：1、演讲法：利用多媒体课件，少量文字结合大量现场图片进行阐述。2、举例法：多举一些生态监测的实例，便于调动学生学习的积极性和教学的互动性五、教学用具： 电脑、投影仪及 PPT课件六

40、、教学过程（提纲） ：1、生态监测的含义2、我国海洋生态监测现状及规划3、海洋生态监测指标体系4、近海污染生态调查组织教学： 海洋生态监测指标体系及近海污染生态调查是本部分的重点和难点。 前者主 要理解海洋生态监测指标体系的构成及应用， 后者重点让学生了解我国近海污染生态调查的 过程及方法。讲解的时候要多与学生互动，教学效果更好。七、课程小结生态监测与前面所讲的监测的异同要强调， 说明为何现在特别重视生态监测， 它的优点 是什么、 有何难度等要着重说明。 海洋生态监测指标体系需列表总结以便记忆。 近海污染生 态调查要指导学生去学习有关技术规程，课上仅将整个调查过程清晰地串联起来即可。八、作业1

41、、生态监测的含义2、海洋生态监测指标体系3、近海污染生态调查规程课题 16：第四章 海洋生态监测与应急监测（续） （2 学时）一、教学目的：1、了解应急监测的概念、目的和特点2、了解溢油的概念和等级定义，熟悉溢油在海洋环境中的变化、归宿及危害二、教学重点：1、溢油在海洋环境中的变化及归宿2、溢油的危害3、溢油应急监测预计划内容三、教学难点：1、溢油应急监测预计划四、教学方法： 本课题所采用的教学方法，主要有： 1、演讲法：利用多媒体课件，少量文字结合大量现场图片进行阐述。 2、举例法：多举一些溢油应急监测的实例，便于调动学生学习的积极性和教学的互动性五、教学用具： 电脑、投影仪及 PPT课件六

42、、教学过程（提纲）第二节 应急监测一、应急监测的概念、目的和特点二、溢油的概念和等级定义三、溢油在海洋环境中的变化及归宿四、溢油的危害1、溢油的健康危害2、溢油的安全危害3、溢油的环境危害五、溢油应急监测与计划1. 溢油监测应掌握和收集的资料2. 事故类型和等级的确定原则3. 测站的布设原则和方法4. 监测内容和项目5. 监测方法：按有关规范执行6. 监测程序：根据监测内容和项目以及监测手段 （ 如飞机、船舶等 ）确定7. 监测结果8. 条件保证组织教学： 溢油应急监测预计划是本课题的难点和重点， 讲解时要结合当前的实际。 对 于应急计划的实施作一般了解。七、课程小结 溢油的危害不宜展开太多， 但是应该举些有典型意义的案例， 使学生受到震撼。 溢油应 急监测的各项程序应按事故发生时间应该的处理顺序来进行讲解。八、作业1、什么是应急监测？特点是什么？2、溢油在海洋环境