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文档简介
1、对印的图形教学设计教学目标1. 能说出 3 件左右对称的物体。2. 能够用印的方法表现 2-3 幅作品。3. 了解对称图形带给人们的一般感受。教学重、难点1. 对称图形的特点。2. 如何正确使用水粉颜料。课前准备水粉颜料、3 张素描纸、线条笔、剪刀、白乳胶、纸巾教学过程一、导入(一)游戏:火眼金睛(课件)游戏规则:找出上下或左右两边,颜色、形状一样,但方向 相反的图形。(二)交代本节课学习内容师:上节课我们对折剪纸后,出现了左右两边一样的纹样, 今天我们来学习对印的图形。(出示课题:对印的图形)- 1 -二、新授(一)请读一读这段话:(将纸对折,在纸的一侧涂上颜色, 合起来印一印,你就会有意外
2、的发现,快来试试吧!)请大家看步骤图,同学们对印出来的图形,你发现什么呢? (师讲解:先把纸张对折,在纸张对折线的另一边用一种颜色涂上一笔,折起来,压一压,打开看一看),你发现什么呢? 想不想动手试一试?(二)学生第一次动手练习:用一种颜色进行练习(转投影 仪)师:同学们,动手练习后,你们发现了什么?请举起来,我 们一起来看看。生:对印后出现了左右两边一样的纹样。小结:对了,我们今天要学习的内容就是用对印的方法,制 作左右两边纹样是一样的图形。(三)发现问题(问题:学生作业印制的图案有的颜色较浅、淡、干,从而 不够清晰。)解决方法:多加颜料;速度要快;力度要轻。(四)师示范- 2 -那我们到底
3、怎样才能把纹样的颜色、大小都印的一样呢?首 先将纸竖着对折,直接挤出颜色,可以厚一些,然后在中线的一 侧点一点,迅速对折,速度一定要快,再用手摁一摁,打开,看! 发现了什么?两边的图形的形状一模一样,你学会了吗?(五)师示范换颜色,滴胶水接下来,老师给你们变一个小魔术,让我们印出来的颜色更 加漂亮。换一种颜色涂一涂,在颜色和颜色之间留一点点距离, 用上我的秘密武器,再在两种颜色中间滴上一些胶水,滴完以后 将纸张对折,压一压,朝不同的方向推一推,颜色也会发生不同 的变化,然后慢慢地打开,你看是不是出现神奇的效果。因为有 了胶水,颜色融合在了一起,色彩更加的丰富了,产生了漂亮的 小花纹,我们把这些
4、小花纹叫作肌理。你们也动手印一印吧!(六) 学生动手印一印(七) 欣赏生活中的图形,为添画做准备(课件出示图片) 师:在我们生活中有许多图形,上下或左右两边的纹样是一样的,你知道还有哪些吗?生:蝴蝶、人脸、窗户欣赏物体的对称美,了解相同纹样图形给人的独特感受,为 添画做准备。)(八)想一想,老师示范的图形像什么(不同方向)- 3 -师:欣赏了这么多图形,你觉得老师刚才印的这个纹样像什 么呢?(九)师根据学生回答进行添画、对印(十)欣赏课例(课件:单一图形,两个图形)师:有的同学会说上下或左右,两边纹样一样的图形可以对 印,那么,单一的图形也可以对印吗?生:师:刚才,老师示范的方法是一个图形两边纹样一样,还有 一种方法则是两个图形一模一样,像这幅小老鼠的图(课件), 如果它是单一的图形,我们是不是也可以对印了?生:三、实践(15 分钟)布置作业:试一试、印一印;想一想、添一添,制作一张有 趣的图形。四、展评学生
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