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文档简介

1、2.3 大气环境热力环流班级：组名： 姓名：【学习目标】1，理解冷热不均是引起大气运动的根本原因；掌握热力环流原理。2，通过读绘热力环流图，培养读图、绘图能力；能运用热力环流的基本原理解释生活中的 大气现象如城市风、海陆风等。3，亲身经历知识的形成过程，在自主学习与合作交流中激发探究地理问题的兴趣和动机。【自主学习】 1，气压是指该地单位面积垂直向上延伸到大气层上界所承受的空 气柱的总重量，单位：百帕（ hPa）。右图中甲乙丙丁四地，乙地 和丁地海拔相等，乙的气压 丁的气压（“”、“ =”）；气压最大的为 ，最小的为 ；因此，气压的垂直分布规律为：海拔越高，气压越 。2，运用气压的概念和分布规

2、律，在图中标出与丙地气压值相等的 A地。3 ，读教材 P47：太阳辐射在地表的差异分布，造成不同地区 不同，即地表 冷热不均 ，并导致 方向 上各地间的 差异，引起 运动。大气上界甲【合作探究】 探究一：运用热力环流原理，与组员合作、探究下列问题。 （1）城郊某中学的一个地理兴趣小组，在对城乡结合部的经济发展状况做调查时，意外发 现该地区的风总是从乡村吹向城市。这一发现时对还是错 ?结论：理由：（2）从威海度假回来的小明向同学描述居住在海边的感受：白天空气潮湿， 夜晚比较干燥。你认为小明有没有撒谎？结论：理由：3.请同学们思考巴山夜雨的成因？夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当

3、共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。探究二：据图中等压面的弯曲变化情况，完成下列问题并绘出热力环流图。1，图中同一高度的 A、B两点， A 处等压面弯向 （高空 / 低空），为（高压/ 低压）；B处等压面弯向 ，为 。2，A 为（高压 /低压），可知 A 处空气发生了 （上升 / 下沉）运动。3，A 处空气 （上升 / 下沉），因此可知 A的近地面形成了 （高压 /低压）。4，同一水平面出现气压差异，空气会从 流向（高压 / 低压），因此空气由处（ A/B ）流向 处。总结提升】1 热力环流产生的根本原因2 热力环流形成过程地面（ ） 空气的（ ）运动同 一水平面出现（ ） 空气的（ ）运动 形成（

4、）3 生活实例城市风近地面风从 吹向 海陆风白天；夜晚 【当堂检测】1. 大气运动的能量来源是 （ ）A. 地面辐射B.大气辐射C.太阳辐射D.大气逆辐射2. 引起大气运动的根本原因是 （ ）A. 高、低纬度间的热量差异B. 地转偏向力C. 同一水平面上的气压差异D. 水平气压梯度力3. 地区间的冷热不均，首先引起大气的 ( )A. 上升或下沉的垂直运动 B. 上升运动C. 下 沉运动D.水平运动4.观察图 2 12，想在图中布局化工厂，应选在哪个位置最好()5.图 2 14 为热力环流图示，画法正确的是 ()拓展：3. 读北半球因热力原因造成的近地面与高空气压状况图，回答：（1）B 地的气温比 A 地 （高或低）（2）C 处的气压比

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