小学三年级语文《检阅》原文及教案

1、小学三年级语文检阅原文及教案临近七月，波兰首都华沙和往年一样准备欢庆国庆节。在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。一些事情已经商定，不过从大家的表情能够看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。“队长！”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。*检阅时博莱克怎么办？”俱乐部里立刻鸦雀无声了。事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？不过跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然

2、是儿童队员，还不是一般的队员！”“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。”一个队员大声说。大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这个队，集中在这位小伙子身上了。“这个小伙子真棒！”一名观众说。“这些小伙子真

3、棒！”另一名观众纠正说。长时间的掌声淹没了观众的议论声。【篇二】小学三年级语文检阅教案【教学目标】1、理解“俱、纠”等5个生字。会写“俱、众”等14个生字。能准确读写“检阅、议论”等21个词语。2、理解课文内容，有感情地朗读课文。3、学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。【教学重难点】理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。【教学过程】一、导入新课今天我们学习14课，齐读课题。读了以后，你想到了什么？你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢？下面我们一起来看一看吧。二、初读课文，理解课文的主要内容1、自由读课文。2、说一说每一个自然段的段意。3、概括说一说这篇课文的主要内容

4、。4、齐读课文。三、学习我会认的字1、勾出我会认的字，同桌自学。2、同桌互相考一考。3、指名读，齐读。4、开火车检测。四、学习我会写的字1、指名教读我会写的字。2、齐读生字。3、用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。4、指名说说用什么方法记住这些生字的。5、四人小组讨论用生字组词。6、说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。7、作业：练习写字。【篇三】小学三年级语文检阅教案一、情景导入1、师述：上课前，先请同学们看一段录象。2、播放中国国庆节，党和国家领导人及外国贵宾检阅军队的场面。（播完后）师述：这是1999年10月1日党和国家领导人及外国贵宾检阅中*队的隆重场面。（评析：看了录象，学生理解了“检

5、阅”一词，体会到参加检阅的意义，为后面体会人物的心理做好了铺垫。）（板书：检阅）问：看了录象，你的心情怎样？想说些什么呢？（学生说一说）如果让你参加国庆检阅，你的心里会想些什么呢？3、出示教学挂图。师述：这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，一队少年儿童正经过主席台前。请你仔细看图，说说你发现了什么？（学生说一说自己的发现）过度引入：在这次检阅前，在这队少年儿童中发生了一件事情，大家想知道吗？（想）那么就请你打开课本，认真阅读第14课检阅二、读课文，了解课文内容1、默读课文，说说课文写了什么事？（左腿截肢的博莱克怎么参加*检阅。）2、课文中用了哪些词来形容这件事，请试着填写下面的句子：（

6、幻灯片出示句子）这是一件_的事。（很重要非常棘手非常难办谁都不愿意第一个开口说）3、面对这个问题，大家的心情怎样？（矛盾）从哪个自然段能够知道？这段该怎么读？（指名读）（评析：了解了事情的重要性，对人物的心理体会较深，读出了矛盾的心情。）过渡：多么善良的孩子们！到底该怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢？4、自读7、8、9自然段问：孩子们决定怎么做？（指名说）从这里能够看出这是一些怎样的孩子？（真心为他人着想、有美好的心灵）那么该怎样读这三个自然段呢？（指名读，其他学生评一评）过渡：到了检阅的时刻，儿童队终于要通过主席台了，观众们看到这个队有什么表现？5、自读1016自然段（指名说一说观众的表现）（幻灯片出示句子）这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！（1）指读、女生读、男生读、齐读（2）思考：观众为什么要这样说？（说博莱克，是因为他是个残疾人，却走在队伍的前面，走得那么好，有那么精神）你怎么知道？这个段该怎么读？（指读第12自然段，读出博莱克的精神）（说这些小伙子棒，一是让一个残疾孩子参加检阅队伍；二是不把他藏在中间，也不是把他放在队伍后，而是让他走在第一排，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。）（评析：结合自己的心理感受，体会儿童队员的想法，深入理解观众对儿童队员的赞扬，让自己明白不要歧视残疾人。）三、激情总结，引导写话1、总结：