电功率复习课教学设计

1、电功率复习课教学设计教学目标设计意图电功率和电功一样是电学中重要的物理量，而不少学生在理解时经常混淆这两个物理量复习时应重在理解，可与电功做比较，注意概念之间的联系和区别。而测量小灯泡的电功率并将额定功率 与实际功率加以比较，是电学中重要的实验之一， 所涉及的动手 能力与实验操作能力也是学生的薄弱环节，复习时要着重关注。复习目标一、认知目标复习1. 知道电能的来源，电能的单位及电能在人们生活和国民经济中 的重要作用。2. 会读电能表，知道家庭电路中电能表的作用 ,会利用电能表粗 测用电器的功率。3. 理解电功率的意义，会进行电功率的计算，知道怎样用电流表 和电压表测量电功率。4. 知道什么是电

2、热器，电热器在什么情况下发热多，生活中有哪 些电热的利用，知道电热有什么危害，如何防止。5. 利用电功率的知识实现安全用电。二、技能目标培养1. 通过对本章知识的归纳和应用， 培养学生应用所学知识分析问 题和解决问题的能力。2. 通过联系生活实际，进一步培养学生的观察能力、 分析和概括 能力。三、情感目标体现1. 通过进一步了解本章知识在生产、生活中的应用，使学生认识到知识是有用的，从而培养他们热爱科学、努力学习的热情，进 一步激发学生学习物理的积极性。2. 通过联系生活实际，使学生养成仔细观察、 认真思考的良好学 习习惯。教学重点电功率教学难点对电功率的理解教学方法讲练法、讨论法教具准备投影

3、仪及投影资料课时安排1课时教学过程一、思维导图教师指导学生结合“思维导图”阅读课本。二、重难点解析：（一）电能通过学生的回忆得出电能的特点1、电能的特点（投影）（1）无污染 （2）效率高 （3）便于输送 （4）使用方便（5） 便于转换师生共同讨论：电流做功的实质。（投影）电动机 电热器 电灯2、电流做功的实质（投影）电流做功的过程，实际上是电能转化为其它形式的能的过程。电流做了多少功，就有多少电能转化为其它形式的能。3、电功的公式和单位（1）电功与哪些因素有关（投影）教师引导学生回忆实验得出： 用电器两端电压越大，通过的电流 越大，工作时间长，消耗的电能就越多，电流所做的功也越多。电功跟电压、

4、电流和通电时间成正比即电流在某段电路上所做的功， 等于这段电路两端的电压与电路 中的电流以及通电时间的乘积。（2）电功的计算公式： W=Ult推导得出：W=U/R W=I2Rt（3）功的国际单位：焦耳（J）常用单位：千瓦时（KW h）1 KW - h=3.6x 106J（二）电功率教师提出问题：（投影）电流通过用电器时所做的功有多有少，那么电流做功时是否也有快有慢呢？你认为在家庭中做功比较快的有那些用电器？你判断的依据是什么？学生讨论并回答，教师根据学生回答并投影：常用用电器的功率（电功率表示电流做功的快慢）电饭堡：500W-1000W 热得快：1000W饮水机：500W空调：1000W左右电

5、冰箱：100W电风扇：100W 电视机：40W-150W 洗衣机：200-300W问：100W表示什么意思?答：100W表示电流每秒做功100J。师生共同得出并导出：（投影）电功率计算公式：推导（如果它正定义式：P=W/t常用式：P=UI式：1、P=U/R2、P=|2R教师投影：“ 220V 100W教师提出问题：根据上面所给的信息再加上一个条件常工作）你又可以设计出多少问题？比比看，看谁设计的问题多！1、“ 220V100V”的含义是什么？2、该灯炮正常发光时的电流是多少？3、该灯泡正常发光时的电阻是多少？4、该灯泡正常发光1小时消耗的电能是多少？5、1千瓦时的电能可使该灯泡正常发光几小时？

6、【练一练】（投影） 教师投影标有“ 6V12V”的灯泡，并引导学生求出它正常工作下 的电流、电阻、电功及电热、时间。投影例题：例1、一只标有 “ 6V12V”的灯泡，若现测得它两端 得电压为3V，则这只灯泡得实际功率是多少？(忽略温度对电 阻的影响)分析：“ 6V12V”表示额定电压为6V,额定功率为12W而现在 灯泡实际电压为3V,不等于额定电压，则实际功率也不等于额 定功率了。只有灯的电阻不变，所以先算电阻R。解：R=U额 2/P 额=(6V) 2/12W=3QP 实=U 实 2/R= ( 3V) 2/3 Q = 3W【能力提高】(投影)1、两只分别标有“ 6V12W与“ 12V12W字样

7、的灯泡，在正常发 光时，亮；灯泡的电阻大，流过灯泡的电流大，在相同时间内，电流通过两灯泡做的功相比多。2、若把“ 6V12V”的灯泡接入9V的电中，要使它正常发光，需要串联一个多大的电阻？把它接在电路中一段时间后，灯泡热的发光，为什么和灯炮相连的电线却一点也不热?师生共同归纳得出应用分析要点:1、判断出题目中的相同量;2、选择适当的公式:P=UI电压相同p=u2/r电流相同P=I 2r3、注意串、并联电路中P、W Q与R的关系：注意适用纯电阻电路。【练一练】（投影）1、灯丝断了以后搭接上，再接到原来的电路上使用，灯泡比原来要亮些为什么?2、若把“ 6V12W和一个“ 6V6W的灯泡串联在电路中

8、，哪个亮些？3、若把“ 6V12W和一个“ 6V6W的灯炮并联在电路，哪个亮些?【能力提高】（投影）3、把“6V12V”和“6V6V”的两个小灯泡串联在电路中，则它们通过的电流之比；两端电压之比;实际消耗的功率之比；相同时间内电流所做的功之比为；产生的热量之比。4、把“ 6V12V”和“ 6V3W的两个小灯泡并联在电路中，则通过 它们的电流之比为；两端的电压之比为;实际消耗的功率之比为；相同时间内电流所做的功之比为；产生的热量之比为。【想一想】（投影）王键同学家中已有照明灯 200W 电视机100W 电冰箱200W 电饭煲800VV电能表“ 220V-10A”。妈妈还想买一台1000W勺微波炉

9、，你说行吗，请说明你的判断方法。妈妈确实已买回来了，真的想用，你说咋办？【脑筋急转弯】（投影）L为一盏标有“ 6V12W字样的电灯，与变阻器 R串联，电源电 压是12V,当测得电流为1.5A时变阻器R为6Q。求电灯的实际 功率为多少？解一：p=|2R=（ 1.5A）2 X 3 Q =6.75W解二：P=UI=（12V 1.5A X 6 Q）X 1.5A=4.5W为什么答案不一样呢？（教师引导学生思考）教师提问：我想实际测量一下用电器在电路中的功率，说出你想的办法。引导学生讨论并得出测量方法：（投影）方法1：用电流表、电压表测量原理：P=UI方法2:用电能表和秒表原理：P=W/t（三）电热教师提

10、问：什么是电流的热效应？学生答：导体中有电流通过的时候，导体要发热，这种现象叫做 电流的热效应。教师提问：根据电流的热效应可以制造哪一类用电器?这一类用电器的能量转化的特点是什么?学生答：这一类用电器的主要组成部分是，材料的特点是。教师提问：电热器放出的热量多少与那些因素有关？又是哪个科学家最先精确地确定了它们的关系？教师引导学生回答并得出：焦耳定律内容：电流通过导体产生的热量，跟电流的平方成正比，跟导体 的电阻成正比，跟通电时间成正比。公式：Q=l2Rt单位：I 安，R欧，t 秒，Q 焦【综合计算】教师投影例题：例2、如图所示为现在家庭、宾馆常用的无线电水壶（一种在倒 水时导线脱离，用电加热

11、的方便水壶）的名牌。某同学用这种电 水壶烧开水，他将水放至最大水量，测得水的初温是20C，通电5min50s，水烧开（在一个标准大气压下）。试通过计算，回 答下面问题。（1）算一算此电水壶正常工作时的电流?额定电压220V额定功率1210W最大容量1L(2)(3)该电水壶电热丝的电阻多大?水所吸收的热量是多少?(4)现测得电源电压为210 V，算一算此电水壶物理量名称电功电功率热量定义式W=UItP=W/t P=UIQ=I2Rt推导式W=2Rtp=i2rQ=UltW=U/RP=U/RQ=Ut/R（适合于纯电W=PtQ=W=Pt阻器）R、艮串联时：电功、电功率、热量与电阻成正比，W: W=Pi： P2二Q: Q=R1：R2Ri、R2并联时：电功、电功率、热量与电阻成反比，W: W=Pi：P2=Q: Q=R: Ri四、布置作业:工作的效率。解：（1）根据 P 额=U额 I 额，得：I 额=P 额/U 额=1210W/220V=5.5A（2）根据P额=U额* 2/R，得：R= U额2/P额=40Q(3) 根据 m=p V=1kg/L x 1L=1kg Q=CrA t=4.2 x