语文人教版六年级下册6.北京的春节

1、备课教案课题6、北京的春节个性批注教学目标1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。教材分析重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。难点领悟作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法准备1、制作多ppt课件，介绍春节的风俗习惯以及图片。2、搜集有关春节的资料图片。（学生）教学过程第一课时一、谈话揭题，导入新课。1.谈话导入：同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。说说你对春节的印象。2.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（课件出示童谣）3.现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足

2、的春节。二、初读课文，自学字词。1.引导学生自由读通课文，画出生字新词。2.组织学生学习生字新词，教师重点指导“熬”“榛”“栗”的读音及笔画。3.引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。自学、交流，学习字词。正确读写“腊月、初旬、蒜瓣、饺子、栗子、翡翠、杂拌儿、榛子、爆竹、风筝、逛庙会，走马灯、万象更新、张灯结彩”等词语。4.设疑，释疑。（1）作者是以什么为记叙线索的？（明确：时间）老北京的春节给你留下了怎样的印象？（热闹、喜庆、祥和、团圆）（2）让同学们自由读课文，交流读懂的地方和不懂的地方。（3）请找出文本中描写的重要日子有哪些？（腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十

3、五、正月十九）三、细读课文，了解习俗。1.引导学生了解春节的时间和习俗。（1）北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束的？全班交流，理清顺序，说说对北京春节的总体印象。（年前繁忙；过年热闹；结束平静）（2）阅读课文，填写学生活动卡。2.组织学生汇报交流，教师相机点拨，理清顺序。3.指导朗读课文，深入体会老北京春节的习俗。1.教师总结本课的学习内容。2.布置作业：抄写词语。日夜不绝 万不得已 截然不同 各形各色色味双美 灯火通宵第二课时学习目标1.了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。2.学习课文有顺序、详略得当的写法。教学重点：学习有顺序、详略得当的写作方法。1、 复习导入，回顾旧

4、知。1、上节课，我们重温了春节的气氛，老北京给我们留下了怎样的印象？（热闹、喜庆、团圆、祥和）今天我们再次跟随作者去感受节日的美好。请同学们打开书自由读课文，看看热闹喜庆的春节是怎么过的。把他的时间找出来，这里面的时间段啊，写得特别详细，你可以在旁边做上一个记号。开始。2、学生回答，师板书：腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五、正月十九。师：那么多的风俗习惯。一会儿功夫就让我们全都看明白了，这就是按时间顺序写。北京到春节有七天的风俗，这七天风俗，老舍先生又重点写了哪几个时间段呢？你找得到吗？ 2、 合作研读，领悟写法。师：好的。你们真有一双会发现的眼睛。老舍先生重点写了这四个部分，都被你

5、们一一地给找出来。下面呐，我们一起来研究研究这四个部分。我们就按顺序好吗？你们这两个组呢，你们负责研究腊八，这两个组负责研究除夕，你们研究的是正月初一，这两个组，你们研究的是正月十五。听明白了吗？生：听明白了。师：研讨的问题是什么呢，请同学们看大屏幕。师：1、详细写了什么，说给大家听。2、哪里写得好，读给大家听。生：听明白了。师：好，你们可以自己先思考一下，如果觉得合作成功的话，大家就围在一块儿，分好工，谁愿意说给大家听，谁愿意读给大家听，好吗？生：好。 师：开始吧。师：如果觉得自己思考好了，你们整个组可以到一块儿商量商量，整个大组可以到一块儿。讨论结束：看大家讨论得非常热烈，我都迫不急待地想

6、知道你们到底讨论得怎么样了，怎么样，我们来交流交流。请大家注意，我们下面的交流啊，采用一个比赛的形式：谁先举手，我们就像探究哪部分的内容。师：好，我们的比赛马上就要开始，第一轮非常简单。每组派一个代表来说一说第一个问题：详细写了什么？如果说得好，就为本组先得到第一分。哪组先来？预设：生：第一句：照北京的老规矩，春节差不多在腊月的中旬就开始了。这一句老舍先生写出了他对春节的盼望。师：你们都发现得很好。给你们加上一分，其他同学还可以对他们发现的句子，谈一谈你的理解。师：它是各种米和各种干果熬制成的。谁来介绍介绍，腊八粥有哪些米？你说。师：天呀，听你这么一说，老师的口水都流出来了。当这么多的农产品在

7、你面前的时候，你会想到什么词儿呢？而老舍先生却说，生齐读：这不是粥，而是小型的农业展览会。师：你感觉老舍先生是个怎么样的人？说话特别的：风趣幽默。师：好，我们再来体会体会这风趣幽默。这不是粥，起生齐读：这不是粥，而是小型的农业展览会。 接下来我们要到哪个日子：生：除夕它主要表现了，就是一些贴对联，吃年饭，首先还要放鞭炮，就是最后还要吃团圆饭。师：那咱们一起走进这热闹喜庆的除夕之夜好吗？生：好。师：过年喽，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。听着这喜庆的爆竹声，听着这欢快的音乐声，你似乎看见了什么样的场景？生：我似乎看到了人们在开心放着鞭炮。生：我似乎看到了人们在欢庆

8、。 生：我似乎看到人们在点着灯笼在那儿游玩。生：我似乎看到全家一起在团聚。师：是啊，这真是色香味声形齐全的除夕之夜啊。让我们再来体会体会。这是一种普天同庆的热闹，读 生接读。“家家户户”师：看屏幕。这是一种通宵达旦的热闹，读生接读。“除夕夜，家家”师：这到底是一种团团圆圆的热闹，读生接读。“在外面做事的人”师：我们一起感受到了生：热闹（有人补充：喜庆）。师：走出这热闹和喜庆的除夕之夜，下面我们该到哪个日子去呢？学习元宵片段：这个元宵的灯，它还包括了我们中国的古典的，古典名著 。师过渡：想不想去看这些灯呀？多少灯啊，数也数不清；多少灯啊，看也看不够；多少灯啊，都饱含着我们中华民族传统的文化。一起

9、读一读，预备起。 生齐读“正月十五，处处张灯结彩” 师：这正是，热闹和生：喜庆。 师：哎呀，真是时间不等人，刚才和同学们一起，在一块儿来欣赏这一个又一个热闹和喜庆的场面，连老师都觉得很激动。咱们过年了，最高兴的就是你们了，有好吃好玩的有趣的，你来说说有哪些有意思的地方？谁来说。 师总结：看来啊，咱们中华民族传统的春节，不仅有的传统得到了继承，还有的有了新的时代的特征。但是，不管多少年以后，咱们都忘不了这老北京的老规矩，其实老舍先生写的这篇课文，我们可以把它编成一首童谣。我们一起拍着，一起来读一读这首童谣。老北京，过春节起 老北京，过春节，腊月初旬就开忙。腊八粥，喝几天。腊八蒜，色味甜。二十三，糖瓜粘，家家户户过小年。除夕夜，真热闹，做菜贴画放鞭炮。年初一，拜年忙，大人小孩儿满街逛。初六户户新开张，店里伙计并不忙。正月十五闹元宵，张灯结彩喜洋洋。正月十九年一过，大家做事又照常。 我们这节课的学习，到此就接近尾声了。下课以后呢，可