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文档简介

1、说木叶导学案 说 “ 木 叶 ”导学案学习目标 1、明确“木叶”的艺术特征。2、理解运用诗歌语言的暗示性特点。学习重点 理解“树叶”和“木叶”以及“落叶”和“落木”的不同意味，从而明确“木叶”的艺术特征，把握其在古典诗词中的意蕴。学习难点 理解运用诗歌语言的暗示性特点学习课时 一课时学习方法 自主、合作、探究知识链接一、作者简介： 林庚（19102006），字静希。现代诗人、古代文学学者、文学史家。北京大学教授。著有春夜与窗、问路集、空间的驰想等六部诗集及中国文学史、诗人屈原及其作品研究、诗人李白、唐诗综论等十一部文集。二、诗歌的意象与意境意象是物象与情意的融和。意境是诗人的主观情感与客观景物

2、相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。意象一般是对文字所描写的物象的感受和体会，意境是在意象所烘托的氛围中达到的一种境界，一种身临其境的感觉。意象与意境的创造不是由作者一个人来完成的，意象与意境需要作者与读者共同完成，作者营造出艺术氛围，读者感受这种艺术氛围，当二者融合在一起，就创造出了意象与意境，这比较符合中国的天人合一的理念，意象与意境是中国所特有的理解和概念。古诗中有许多耐人寻味的意象，他们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言。学习内容一、阅读诗歌登高 【杜甫】 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新

3、停浊酒杯。 二、文本赏析（自主学习，合作探究）1、请找出有关“树叶”“落叶”“木叶”和“落木”的诗句，并根据诗句分析这些意象出现的季节、外在的特征和内在的涵义。关于“树叶”的诗句：“树”“叶” 树叶 出现季节： 特征： 意味： 关于“木叶”的诗句：木叶 出现季节： 特征： 意味： 关于“落木”的诗句：落木 出现季节： 特征： 意味 ： 2、分析了这些意象的内在含义，联系课本思考为什么普普通通的事物会有如此丰富的特征？明确： 三、学以致用1、春风又绿江南岸，明月何时照我还。泊船瓜州王安石 露从今夜白，月是故乡明。 月夜忆舍弟杜甫共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。望月有感白居易明月几时有，把酒问青天

4、。水调歌头明月几时有“月”的内在涵义： 2、请举出含有“水”的意象的诗句（包括作者、出处），并说出“水”在诗句中的内在涵义。诗句：内在涵义：四、拓展应用。 请围绕意象“水”或者“月”写一段话，突出意象暗示性的特点，有一定的意境，并表达一定的感情。五、作业（一）课内练习喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲（注）。 注蔡家亲：表亲。这首诗是作者因表弟卢纶到家拜访有感而作。 1、诗人选取了哪些意象？这些意象描绘了一幅怎样的画面？ 2、此诗表达了作者怎样的感情？ （二）课外延伸山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下鱼舟。 随意春

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