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1、黄新荣 : 做学生的爱心妈妈今年教师节前的一个早晨，杨家小学二年级二班黄 新荣老师走进教室，正要开始一天的教学工作 , 她意外发 现讲台上有一束山菊花，旁边一张纸条上写着：“黄老 师，祝你节日快乐，天天开心！”落款是：一个感恩的 学生。一看那字迹，黄老师便知道这是刘小刚写的。刘小刚是班上一名留守儿童，在众多学生中，他是 比较特殊的一员。上学期，黄老师新接这个班级中，留 守儿童就有三十几个，占班级学生总数的百分之七十。 刘小刚是学校有名的双差生，他父母长期在外打工，跟 爷爷奶奶过，奶奶管教方法简单粗暴，动则打骂，孩子 从小就情绪激亢，不服管教。黄老师了解情况后 ，就经 常找他谈心，有一次黄老师进

2、教室上课，刚巧碰到小家 伙的“老毛病”又犯了，她也很气愤地说：“刘小刚， 难怪有人说你经不起表扬！”谁知，他却大声地说： “你 又没有表扬我！”一句突如其来的无忌童言让黄老师一 时不知说什么好。闹了个满脸通红。课后想起来，平时 她老觉得他调皮，的确很少表扬他。从今天这件小事看 来他还是挺在乎老师的表扬和肯定的。于是，在孩子发 脾气的时候，她像妈妈一样爱抚他，让他把心中的苦闷 倾诉出来。她还主动与其父母取得联系，让孩子多听到父母的声音，逐步医治他的心病。只要发现闪光点就适 当表扬，一学期下来，刘小刚的学习成绩上去了，也开 始面带笑容地融入到班集休。重视留守儿童的教育是黄老师的一大法宝。她知道，这

3、部分学生长期远离父母，亲情缺失造成他们生活习惯 差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正.她对待这 部分学生的教育加倍用心。今年“五一”假期间，黄老师原打算和家人一起外 出旅游。但当她得知，五月四日是班里一个叫李平的孩 子的九岁生日.该生爷爷年纪较大，农活多，无暇给孩 子过生日。她放弃了游玩的计划，把李平带到家中，准 备了一桌丰盛的饭菜，还邀请了他几个要好的朋友，一 起庆祝.当李平在生日歌中许愿的时候，他激动得哭了.他说：我从没过过这样的生日，黄老师比我妈妈还亲。”正是有了黄老师无微不至的关爱， 经她教育的学生， 无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着 十分优秀。她本人深得学生、老师、校领导、学生家长 的好评。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好， 帮助留守学生树立健全、完善的人格。黄老师新接到一 个从广东回来的女同学，起初还老实听话，一年后，逐 渐显山露水起来：根本不想学习，破坏课堂纪律，比男 同学还淘气。黄老师采用了各种方法说服教育她，每天 中午和下午放学后都找她谈心，小到女孩的行为举止， 大到谈理想抱负；远的说说她的光荣历史，近到表扬她 的点滴进步。老师的心血总算没有白费：期末她的成绩 进步较大，她写信给黄老师，信中有一句话：“虽然

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