信息技术与学科整合心得体会

1、信息技术与学科整合心得体会雷超华 这段时间，我参加了网络研修的课程的学习。回顾整个学习过程，收获不少，感慨颇 多。信息技术与学科有机整合，可以改变教学。在此，我浅显地谈一下对信息技术与学科 整合这门课程学习的心得体会。一、信息技术与学科整合的意义（一）信息技术与学科整合有利于激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，利用信 息技术，通过多种感官刺激呈现课程内容，是激发学生学习兴趣的一种有效手段。小学生 往往比较活泼好动，对新奇事物充满好奇心，信息技术能使教学内容符合中小学生心理特 点，有效地促进其学习效率。比如社会和品德课的学习，很多内容已经离我们很遥远。如 果这一切单纯靠老师讲解书本内容很容易引

2、起学生疲劳和虚幻，毕竟历史已经离我们很远 了。但如果配以相应题材的视频、音频（如 PPT等辅助老师教学，将历史事件、场景真 实还原，观看一些专家名人对历史的解读与评论，将极大地激发学生学习历史的兴趣，引 发大家对历史事件的思考与讨论，文史学习思想的交流和碰撞比任何单向灌输都重要。浓 厚的兴趣极大地增强了学生学习的主动性，进而培养了学生的素质与能力各方面。（二）信息技术提供外部刺激的多样性有利于学生知识的获取与保持。 多媒体技术是信息技术最广泛的应用之一，多媒体技术与传统媒体相比，最重要的特征就是提供多种感官的综合刺激，而不是单一的刺激。 在课堂教学中利用信息技术（如 PPT, 视频）呈现课程内

3、容，既能看得见，又能听得见，还能动手操作，同时调动视觉、听觉、 触觉三种感官刺激，既生动，又形象，这样通过多种感官的刺激所获取的信息量，远远大 于单一地听老师讲课效果更佳。信息和知识是密切相关的，获取大量的信息就可以掌握更 多的知识。学生如果既能听到又能看到，再通过讨论、交流用自己的语言表达出来，知识 的保持将大大优于传统教学的效果。（三）信息技术与学科整合有利于培养学生终生学习的态度。信息技术与学科的整 合，迎合了时代的要求，在培养学生树立终生学习的态度和能力上，有着无可替代的贡 献。这种整合，使得学生具有主动吸取知识的要求和愿望，并能随时付诸实践，独立自主 地学习，自我组织、制定并实施学习

4、计划，调控学习过程，并能对学习结果进行自我评 估。在线交互也为学生们自主学习提供了疑难解答的平台，使学生学习信心极大增强。可 以说，信息技术与学科整合在学习方法上进行了一种革命式的变革。二、我对信息技术与学科整合的困惑和教学一样，信息技术是一种手段，信息技术与学科整合也是一种手段，使用这一手 段的目的，是充分利用现代信息技术的优势，促使教学任务的更好完成，达到素质教育的 目标。在我国构建社会主义和谐社会的进程中，人们对教育公平问题的关注程度显着提 高。教育均衡发展，是关系到当前和今后一个时期中国基础教育发展的整体战略问题。信 息技术的应用对实现教育均衡问题，到底起阻碍作用还是促进作用，是我们首

5、先应当思考 的问题。（一）信息技术阻碍教育均衡？ 信息技术的应用离不开相关软硬件的支持，说到底就是资金的支持。发达地区的学 生，享受着最优质的教育资源，最优秀的老师，最先进的学习设备。但是在我们贫困山 区，连一些最基本的教学设施都无法满足，甚至没有完好的教室。在贫困地区应用信息技 术，师资问题也是无可忽视的方面，贫困地区大部分教师专业功底不扎实，一人兼几门课 程的教学，每个老师一天要上 3、4 节课，更不用说利用信息技术来授课。在这种情况下， 教育均衡问题突显，矛盾加剧，信息技术的应用似乎会进一步加大宏观层面的教育不公 平。（二）信息技术促进教育均衡？ 目前，国家投入了巨大财力与精力，孜孜以求

6、的教育均衡，比如把教育投入的增加部 分主要用于农村，以从根本上促进教育公平。除了经济手段，有很多学者试图用技术手段 解决教育均衡问题。信息技术的为其提供了主要途。信息技术对教育均衡更重要的贡献在 于优质资源共享。贫困地区的学生可以通过互联网观看一些优秀教师的上课实录，使优质 教育资源走进大山。还可以通过网上在线像优秀教师提问，向他们探讨问题，学习知识。 这无疑是解决教育均衡问题的一个可取方法。所以，信息技术又可以促进教育均衡。信息技术与学科整合是教育教学现代化的重要内容，信息技术都对学习者本身的学习 有积极影响。在教育教学过程中，引进和应用现代信息技术，实现教学内容的信息化、教 学过程的策略化、教学手段的现代化和教学资源的网络化，以期能更好地提升育人质量， 促成学生身心素质的全面发展。此外，信息技术与学科整合更艰巨的任务更应该在于解决 教育均衡问题。面对日新月异的教学现代化浪潮，我们不应该使任何一个孩子落下，使任 何一个地区丢下。我来自于农村，深切的感受到农村信息技术教育的缺乏，体会到教