初中七年级书法教案

1、第一单元认识行书第一课什么是行书教学目标： 1、学生了解 xx 书法传统2、让学生 xx 学习书法的意义3、了解什么是行书及行书的特点教学重点：什么是行书与楷书有什么区别教学难点：行书与楷书的区别教学过程一、介绍 1、什么叫做书法？（ 1）、 “书法”这一名词在我国已运用了三千 多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因 为“书”所指的就是写字，而 “法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛 笔书写的汉字艺术。（ 2）、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么 外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够回答这个问题？其实书法是我们 中国特有的艺术，它的产生与我

2、国古代的书写工具毛笔有很大的关系。记得西 汉时期的着名书法家蔡邕说过： “惟笔软则奇怪生焉 ”。由此可见，汉字与毛笔 的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有机结合是书法艺术的 基本特征。这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我 们将会慢慢理解的。（3）、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？其实书法是从 实用中发展而来的。我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便， 于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事 就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。这就是最初的结绳记事说。但这 样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造

3、文字，使人们能够详细地 记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。二、学习书法的意义书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入 了“六艺 ”（礼、乐、射、御、书、数）之一；后人更是注重书法的教育，文字 是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人 以艺术的美感。或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人 类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？书法走到今天，已经逐渐转换为 了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、 音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不

4、光是 书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵 律，提高我们的艺术审美观。三、怎样学好书法书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首先要努 力学习各种文化知识，提高自己的修养，就是古人所说的要有 “书卷气 ”要写“文 化字”，其次就是要多看，多读，多思考，只要勤奋，勤能补拙四、1、什么是行书？行书是在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书 之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生 的。“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。实 质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫 “行楷 ”，草法多于楷法 的叫“行草

5、”。2、笔法特点行书比楷书简化，笔法以简便为主，多露锋入笔，笔画间多牵 丝映带，以达到提高书写速度的目的。五、练习，临摹 5 页的字体，体会与楷书的区别。六、课后反思：第二单元独体字的行书写法教学目标：1、了解独体字行书的种类；2了解独体字的形态特征；3了解独体字的运笔方法；4实践感受独体字体行书的动笔动作。第二课梯形结构XX火等字的写法。教学目标：初步认识梯形结构字的特点重点：笔画的段落变化特点的了解。难点：提按动作的把握。课前准备：多媒体课件 A4透明白纸15公分米格毛边含有元的范字教学过 程：一、引入：同学们，梯形结构有正、侧两类，在书写中过程中要把握的特 点是：正梯形结构汉字特点收上放

6、下；倒梯形结构汉字特点放上收下，今天我 们来学习梯形结构字的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方 法，体现它的动作特征。二、1、用多媒体呈现出有正梯形结构字的字 “元久立火”部的梯形结构字写 成点，问： “同学们说好看吗？ ”横、撇两笔连写，因连带而呈欹斜之势；顺势 书写竖弯勾。第二个转折处顿后下按向左下笔；最后一笔反捺，笔断意连。画。全字结构。2、展出倒梯形结构的“可、言”字例认识笔画外形及运笔特点，学生观察每个梯形结构字的形态特点，比较两 个梯形结构字的不同之处。提问：正梯形结构字和倒梯形结构字的形态特点分 别是什么？学生回答：横画收笔向左下顺势带出“口”和竖钩；“口”和竖钩连

7、续转折，一短横； “口 最后两笔连续书写。六，指导学生临写有正梯形结构字和倒梯形结构字的范字用课前已准备好的 15 公分米格毛边纸临写有正梯形结构字和倒梯形结构字的范字各一张七、总结本课今天的这堂课我们了梯形结构字的种类、以及不同的梯形结构字形状和写 法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边按，然后稍停，再 慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。八、课外练习：临摹九、课后反思：元久立火可言字第三课方形结构教学目标 1、了解方形结构字的形态，学会其用笔法。 2、继续巩固书写姿 势与毛笔执笔法。 3、初步掌握这类字书写技能教学重点：写好 “方形结构 ”的字教学难点：方形结构汉字的变化规律一、

8、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新授： 1、揭示课题，明确本课任务。2、欣赏 xx 的书法，感受 xx。3、学习方形结构字行书写法。（ 1）认识方形字的结构特点。引导学生比 较分析止的形态，并画出运笔方向。南：运笔方向和方法：横撇偏于左侧，中 间外框向右舒展，内部点、撇呼应，横画连写。（2）老师示范书写例字：而、耳、月、身（3）学生练习。巡回指导。四、讲评： 1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再作小结。 2、学生 自评。五、小结临摹：止、XX、而、西、耳、月、身、甫六、课后反思：第 4 课菱形结构及相同汉字的不同书写形态教学目标： 1、学习

9、菱形结构字的用笔方法。 2、练习书写带有菱形结构的 几个字。教学重点：菱形结构汉字的书写方法教学难点：菱形结构汉字的组合变化规律一、导入 1、小结上节课的学习情况，复习方形结构字的写法 2、板书课 题：菱形结构的写法。 3、学生自学，了解本课的学习内容菱形结构的写法。二、了解菱形结构的基本形态，学写 “菱形结构的字 ”1出示小黑板，看看不同 的菱形结构字？ 2体会各自形态特点。 3师范写 4生说说运笔特点 5师领 生写，边写边说要点：勿：各个笔画的取势以欹斜为主，书写时要注意主笔取 势的角度，切忌过于平正。方：点呼应横画，横画向右上倾斜，单双人旁钩欹 斜取势，钩的位置很重要，支撑全字，最后写撇

10、。 6评议病笔 7评议学生作 品， 8指名上台写，集体评议。注意不要倾斜。（1）生练写（ 2）互相评议三、毛笔字书写指导 1带有“菱形结构 ”的字 “乃、夕、母、及 ”。板书：相同汉字的不同书写形态1、师：请同学们看字，多媒体展出例字 “之”水“”光“”平“”字的不同写法， 教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。2、师：请同学们仔细观察一下有什么特点？生观察，3、实践练习 1）、师：刚才我们写了毛笔字，现在同学们观察书中 20 页中 的这几个字，读一读都有什么字？（勿、方、乃、夕、母、及、之、光、衣、 水、平）这几个字的整体形状一样吗？（不一样）2）、师巡视，纠正坐

11、姿及执笔姿势 3）、纠偏（教师就学生存在的普遍问 题，进行指导，在黑板上示范 “母、及 ”几个字。4、展评（对书写中好的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做 有心人，写字才能有长足进步。）五、课堂小结六、作业：临摹七、课后反思：勿方乃夕母之光衣水平第 5 课集字综合练习一（上）教学目标： 1、通过集字练习让学初步掌握行书的书法技巧。2、学习章法 xx。教学重点：掌握集字综合技法教学难点：集字综合分析技法一、导入 1、小结上节课的学习情况，复习菱形结构及相同汉字的不同的写 法2、板书课题：集字练习一（上）。 3、学生自学，了解本课的学习内容。二、 1、了解集字书写的意义2出示小黑板， “

12、人无信不立天有日方明 ”的书写3体会各自形态特点。4. xx 写5学生说说运笔特点6. xx写，边写边说要点7. 评议病笔 8.评议学生作品，9.指名上台写，集体评议。注意不要倾斜。（三、毛笔字书写指导学生练写 “天” 字四、优秀作品展评五、练习：临摹天人有明无信立日不方六、课后反思：第 6 课集体综合练习一（下） 教学目标：初步了解章法及布白及书写规则 教学重点：书写映带连接的轻重 教学难点：集字综合章法 xx 教学过程 1、复习上节课所学的集字布白及规则 2、板书：集字综合练习二（下）3、多媒体展示集兴芾字“人元不立天有日方明 运用上的异同。4、临摹 28 页的集字5、抽学生展示1）生练写

13、（ 2）互相评议”和王羲之的集字结构和笔法6、对学生的作品进行评价表扬7、课外练习：天有日方明人无信不立第三单元左右结构的行书写法第7课xx、双人旁一、教学目标： 1、了解单双人旁结构的变化规律 2、掌握单人旁和双人旁 的书写技能技巧 3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯二、教学重 点：单人旁、双人旁汉字的书写方法三、点拨难点：单人旁、双人旁的组合变化规律教学过程1、师：请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？（单人双人旁）它 们的写法谁还记得？课件出示： “佳俭仰依生 ”教师用毛笔在黑板上用水书写， 学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。2、师：今天我们来学习单人旁双人旁汉字的行书

14、的写法。请同学们仔细观 察一下它们有什么特点？生观察，师同时板书课题：单人旁双人旁汉字的写法 师：谁把你观察到的单双人旁的特点说给大家听听？ 3、单双人旁的写法预设评 价：同学们观察得很仔细，试着总结归纳出单双人旁的写法。生试总结4、师：哪位同学试着总结一下单双人旁的写法 ?生试总结5、师：单双人旁的写法是这样的，现在同学们用手指在桌上按照书写方法 体会一下单双人旁的写法。现在看看老师给大家的示范好吗，重点看单双人旁 的折角处的写法。教师示范，边写边说重点，（单人旁落笔稍重，向左下行 笔，随后回锋翻笔，再顺势落笔写竖，先轻后重，最后回锋向右上趯出。如 “任”字。双人旁落笔先写短撇，回锋折笔写长撇，再回锋向上写竖画，然后顿笔勾出。整个双人旁要一笔写成，虽然用笔有提有按，但笔尖始终没有离开纸面。如