初中历史微型课题申报表

1、初中历史微型课题申报表作者：佚名文章来源：本站原创点击数：1201更新时间：2010-12-3初中历史微型课题申报表课题名称：在教学中指导学生自学历史方法研究研究时间主持人姓名丫* 课题组成员2010、9-2011、9*/*教研组课题任教学科个人课题中学历史问题描述（开展课题研究的原因、背景）教育的真谛在于“教会学生学习”，教会学生学习的关键是指导学生掌握良好 的自学能力，而自学能力就是培养学生独立的去获取知识和本领的能力。但初中的 历史知识有如繁星，璀璨而又繁杂。初中学生难免有“繁多、杂乱、易忘”的感叹， 认为学习历史是一种负担。其实这种负担，从教育心理学的角度来看，很大程度上 是机械记忆的

2、负担，而不是思维负担。对于 90后的学生而言，历史学科的分数比 例占得很少，让学生喜欢它但没有多大的压力，就要根据学生自己的性格、年龄、 掌握程度等，不断完善自己的学习技巧，在老师的指导下，掌握一套适合自己的自 学方法。布鲁纳认为：“不论我们选教什么学科，务必使学生理解学科的基本结构。” 对历史知识进行梳理后，我们会发现，头绪繁乱的知识之间，并不是孤立的，而是 有其内在的联系。各种纵横衍变的关系，交错成网，向各方面延伸，发展形成了 “结。是一种负本着增效减负的精神，教师在统观知识全局、掌握教材的结构和知识系统的基 础上，抓住本质东西，尽可能将繁乱的知识中反映知识间内在联系异同的“结构” 提炼出

3、来，交给学生，使其预先有一个知识结构。有了结构，学生在学习过程中感 到知识的线条清楚，中心、重点一目了然，可变被动为主动，就不会觉得 担了。因此通过本课题研究我们将力争达到以下的目的：1、让初中学生既能对历史非常的感兴趣，同时又能在非常轻松的氛围中学习 好历史知识，充满自信的面对初中历史中考。2、寻找并实验针对性强的思路和办法解决学困生学习历史的困难，逐步提高 他们的学习成绩和运用能力，从而可以促进我校历史教育教学质量的提高。3、我们通过本课题研究学生良好的学习习惯的培养，使学生自己掌握学习历 史的办法和诀窍，领悟到成功的喜悦，学会学习、实践、创造，为学生终身发展奠 定基础，使学生能健康全面的

4、发展。4、通过研究实验和相关活动，教师本人更加系统地提高历史教育方面的理论 和实践水平，提高了历史教师自身的教育科研能力。5、通过不断的积累和推敲学习历史的好办法，让学生共同参与到教学中，以不同的形式展示我们的成果，提高学生的自学能力和组织能力。课题界定（关键词）指导、自学、历史教学内容规划（将要研究哪些问题）中学历史教学，是让学生了解中国五千年的灿烂文化，也是让学生放眼世界， 接触世界文明的一个必不可少的阶段。让学生掌握这么多的知识是非常不容易的一 件事情，需要教师的指导，让学生在此基础上自学历史知识，拓宽自己的知识面， 把自己所学渗透到各门学科。1、分析研究不同层次学生历史的学习行为、学习

5、现象和学习效果；2、加强历史学法指导和研究，找寻攻克历史知识难记的堡垒，调动学生参与 的积极性；具体做法：A、指导大多数学生掌握历史知识记忆的能力和解题的思路，给历史“学困生” 提供各种展示自我、体验成功的舞台，帮助他们找回自信心；B、家校联合，提供宽松的、有利于学生学习历史的环境，家庭的督促，对孩 子记忆历史知识是非常有帮助的。过程设计（研究时间、方法）本课题研究大致分为三个阶段：1、 准备阶段（2010年10月2011年01月）（1）收集有关资料、进行系统学习；（2）制定研究计划，形成实施方案；（3）通过调查问卷，对历史学习过程中的现状有所了解并找寻对策；（4）对历史学困生成因进行分析，制

6、定出促进其有效发展的具体方法。2、 实施阶段（2011年01月2011年5月）（1）实施研究方案；（2）在实施过程中不断改进调整方案；（3）在初中三个年级制定有效的课堂教学，指导学生掌握知识；（4）指导初中三个年级的学生出好历史板报、历史小报、历史试卷、知识梳 理。3、 总结阶段（2011年1月2011年10月）（1）检测成效，做出定性、定量分析；（2）撰写课题结题报告；（3）专家鉴定，召开课题研究成果会议；（4）撰写课题研究资料集。本课题采用问卷调查法、课堂讨论法、自编提纲法、个案研究法、知识速记法 等进行研究。（1）、问卷调查法针对学生现状，进行有目的的年级调查，帮助学生弄清楚在学习历史知

7、识过程 中存在的问题和解决的方案。（2）、课堂讨论法通过课堂讨论，活跃气氛，也能使历史知识以故事性的情节展开，把历史场景 再现，生动还原，让学生能够进行真实的记忆；（3）、自编梳理法历史知识的整理，对于学生的记忆是非常有帮助的，这能给学生一个整体的 印象，形成知识的链接。初中学生已经能够自编知识梳理，形成体系。（4）、个案研究法A、对典型的学生个体，详细地描述个案，反映其研究前后的发展变化情 况。B、对于一堂典型的研究课、一个典型的实验班，进行个案分析。（5）、知识速记法历史内容比较多，但是能找到共同点，时间、地点、甚至事件都有规律可 循，甚至能采用谐音记忆，我们需要把这些小窍门进行推广，减轻

8、学生负担，收获 更好的成绩。预期成果希望学生在方法中记忆历史知识，并能够转化成自己的学习兴趣；集思广益， 举一反三，真正在历史学科方面形成独特的记忆方法 学校意见学校立项.渺渺红尘，茫茫人海，没有过早，也没有太晚，遇见的自然是恰逢其时。有人说，这世间的所有相遇，都是久别重逢。惟有父母与子女，是为了别离。父母为自己付出的，永远是百分之百的绵绵恒爱。每当看到满头如雪，弯腰驼背，步履蹒跚的父亲母亲，总会不由自主地想起，他们曾用最纯朴、最勤劳的方式为自己撑起过一片天，现 如今却是衰老伴着他们走过一年又一年。于父母眼里，自己就像飘在天空的风筝，无论飞得多高多远，他们也舍不得松开牵挂的那根线。这种深厚的爱，若高山阔海，就算用一辈子的时间，恐怕也回馈不完想来那句：你养我长大，我陪你变老，应是最好的报答。记得一首友情的歌，里面那段歌词格外打动人：友情，人人都需要友情，不能孤独，踏上人生的旅程听完，特别想感谢那些出现在自己不同人生阶段的朋友，感谢这一路上你们给予的支持和鼓励。此生何其幸运，能成为彼此的亲密挚友。除了家人，