从控制生命走向激扬生命——生本教育学习心得体会

1、从控制生命走向激扬生命生本教育学习心得体会在假期里，我认真学习了人民教育生本教育”实践专辑，以及网上一些有关生本教育的文章，真受益匪浅。什么是生本教育呢？生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和 方式。生本教育就是以生命为本的教育 ，就是以激扬生命为宗旨而为 学生好学而设计的教育。它的核心就是 一切为了学生，高度尊重学 生，全面依靠学生”，从控制生命走向激扬生命，以生命为本，关注 学生的终身发展。以下是我对生本教育的一些简单认识。一、教育过程的主力和主人是学生我们经常会发现在教学我们太自作多情了、很多时候我们一厢情愿 承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发展， 但发现自己 失败了，学生

2、不领情，因为教育不可能像修剪树苗那样对学生进行外 在的改造，我们对学生所施加的影响教育都要通过儿童进行自我认 知、自我建构、自我发展、自我完善来达到，教育过程的主力和主人 是学生而不是教师，我们只不过是学生自主发展的服务者， 学习是生 命成长的过程，它是人自身的一种需要，而不是外在压力的结果。教 育的一切行为都应该是为了满足儿童的这种需要， 从而使他们内在的 生命力、使他们的潜能得到充分的发挥。课堂上应该在给予学生充分 的前置性学习的经验基础上放手让学生去讨论， 思辨，能学会的自己 学会，不能学会的创造机会让他学会，真正实现教育是为了帮助学生，而不是限制学生二、教育是人的教育”学生是天生的学习

3、者，一方面是学生对学习充满了好奇欲望和创造 欲，另一方面在它生活的经历中积累了学习的资源和学习的能力，而不是一张白纸。人的起点非零，在基础教育阶段，所有的知识都可以 在生活中找到，而不仅仅是教材中。在教学中教师应该充分利用孩子 学习能力把脱离了生活、脱离了学生的实际感受的知识符号学习和学 生的生活结合，让学生自己去做、去发现、去研究、去感悟。生本教 育揭示教育的本质是提升生命，教育手段是依靠生命本身的内在力 量。教育应该在此基础上进行，充分尊重和依循生命的本质，教育才 可能是 人的教育”。使人的生命潜能得到充分的发挥，使人的天性得 到自由的发展，从而实现教育现代化实现人的现代化。三、生本课堂带

4、来的是教师和学生的共同发展和成长教学中封闭的资源和方式给必将产生学习结果的单一和学生思维的 僵化，于是学习变成没有个性的重复和验证、记忆，学生的思维和创 造力都被禁锢，没有创造性的工作让教师在重复、单调中，滋生了麻 木和倦怠，最后形成恶性循环，教师厌教学生厌学。而关注生命活力 的课堂是开放多元的，在吸引学生的同时也在挑战教师。 建立在美好 学习生活上的德育才是最好的德育教育， 德育的重要内容就是养成教 育，我们以前的德育过分注重外在的说教与德育活动促进学生的内 化。殊不知，人天生就有一种 向善”的本能，他是与生俱来的，我们 需要做的工作是怎样让孩子天生的 善意”不被冲淡，而且要得到深化 和发扬

5、，让孩子的生命中充满着善带来的积极情感。生本教育回答并 在实践者这一理念。生本的课堂上的学生的方式，都是在前置学习的 基础上以先以小组内合作的形式进行研究、 然后全班交流，老师对学 生的观点也是照单全收，学生处处感受到成功和自信、对学生不采取 短期的评价考试而是采取评研保证学生整体地学习。四、生本教育使教师变得更加高级、潜在和力量生本教育不是不要教师，而是使教师变得更加高级、潜在和力量， 通过学生的力量来显示教师的力量。”教师就要做好 帮学”的工作， 这样与传统的教学相比，生本教育对教师的要求更加严格。那么，我 们教师就需要对自身的要求更为严格。 这就需要终身学习，平时要勤 读书、勤思考、勤动

6、笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争 和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会 以诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地 沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢 地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必 行，做孩子的表率。还要学会 容”纳一切。比如学生的表现、成绩、 来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。 每一个学生 都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性，这 是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石，永远不要看到一个侧 面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽 量多关心他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界。在今后教学中，我决定改变以往的教学作风，把学习的自主权还给 学生，高度尊重学生，对学生应该多一些理解、宽容和耐心，允许他 们犯错误，