中学生如何学习更有兴趣

1、中学生如何学习更有兴趣兴趣是最好的老师。当我们对学习感兴趣的时候，我们就是在享 受一种学习的快乐。一下方法帮助你获得学习的乐趣。你要爱上学习, 你才会主动学习，自主学习，自己更好的学习。中学生如何学习更有 兴趣呢？下面是 为你搜集到的相关内容，希望对你有所帮助。中学生如何学习更有兴趣1兴趣小学时我喜欢数学，我把奥赛的书完成了好几本，这让我的数学 每次都是满分。在做奥数的时候我很快乐，没解决一道题目我都会 获得成就感。如果你把学习当做一件享受的事情， 你就会发现自己无 论做什么，比如被英语、背公式、做习题，你都会很乐意。2运动不要用所有的时间来学习，一定要安排时间运动。高强度的学习 没有好好运动

2、的支撑，那你就会变得很脆弱，即使你这次考好了，但 你需要花更多的时间调理自己，你就不能好好地学习，得不偿失。3学习要开心享受学习，想象你是在创造伟大的事业，你在让自己超越挑战。 如果你学习不开心、很压抑，很有压力，你被压力打垮，那就让自己 去玩玩，去做你喜欢的事情，阅读或者运动，找到一个心理老师辅导 你怎么调整自己，让他教会你如何一步步开心学习。 你可以设立一些 奖项，当你完成任务，你就会得到多少分，当满多少分，你就可以满 足自己一个愿望。4对症下药如果你学习不好，就选择那些简单的教材，你就会在学习的过程 中获得成就感。做什么都不要企图一步登天，要从简单到复杂，一步 一步来。我们不要看到别人做

3、了很多就模仿，要发现自己的方法的好。5要处理好和同学的关系在爱的环境中我们更能学得进去，有问题还可以问自己熟悉的同 学，一起学习，一起玩乐。学会鼓励同学，关心同学，呵护同学。如 果可以，就去当班干部或者课代表，那不仅让你和同学更好的相处， 让你的能力加强，让你更自信的学习。6区分分数和完成任务的区别其实只要我们每天努力的完成任务或者做完规定的事情， 就应该 得到嘉奖，那就要自己奖励自己。而成绩是会浮动的，只要足够好才 能获得高的分数。我们总是盯着成绩看，会影响心情和信心。考好了 当然开心，考不好怎么办恩。告诉自己这没什么，失败了重新站起来， 我们还有很多机会前进，不要因为这一次的考差影响我们的

4、快乐。以 一颗平常心来对待，学会忘记失败。初中数学教研活动总结（一）一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们数学教研组的 全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目 标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师风学习资 料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好的服务教学。2、继续开展了义务教育初中数学课程标准的学习活动，更 加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导， 进一步 转变教

5、师的教学观念。3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型 校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课 的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。二、加强常规管理，优化课堂教学本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、 作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进 课堂教学的有效开展。1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到 的课上足、上好。2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时 反思，深刻吸取教训。3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。每学期初、期 末对教师教案、听课记录、学生作

6、业情况等进行定期检查。教师们都 能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业的布置和批 改都能严格按要求进行。4、互相听课，取长补短。每学期规定教师每人听课 10节以上, 并及时评课写好听课反思或随感，以积极的评价与交流促进教师业务 水平的提高。三、立足校本，扎实开展教科研活动。1、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖 掘内部优势，继续开展好校本课程建设。2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研 力量。努力探索集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期金 丰、陈爱迪、孙彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陈建明、金建琴、 李舜、潘晓丰等老师分别上了公开课，收到了很好的效果。3、结合新一轮教师岗位培训，配合素养提升活动的工作，开展 了同读一本书活动，四、今后工作设想随着课程改革的深入开展，积极适应今后教研工作的要求，我们 拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研工作做好。1、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。2、以集体备课为方向，探索有效的备课机制。3、以听评课为平台，在交流中促进教师成长。回顾一学期来的工作，我们收获很多，如：李舜老师在市九年级 复习会做专题讲座，学生在数学竞赛中捷报频传，集体备课的有效机 制日趋完善等等。但也存在着许多问题，如：学生