九年级下册《词四首》（经典实用） (2)

1、九年级下册词四首 九年级下册词四首 前面我们所学的表现范仲淹政治理想的散文前面我们所学的表现范仲淹政治理想的散文 岳阳楼记岳阳楼记, ,写于他被贬谪的写于他被贬谪的10461046年，而就在他年，而就在他 被贬谪的前被贬谪的前4 4年（年（10401040年），还在塞外征战。年），还在塞外征战。 作为有政治抱负的范仲淹，面对荒凉和艰苦，作为有政治抱负的范仲淹，面对荒凉和艰苦， 是一种怎样的感情呢？是一种怎样的感情呢？ 九年级下册词四首 范仲淹（范仲淹（980-1052980-1052），字），字希文，希文， 北宋政治家、文学家北宋政治家、文学家。苏州吴县人。苏州吴县人。 范仲淹散文、诗、词均有

2、名篇传世范仲淹散文、诗、词均有名篇传世, , 其词存世不多，仅三首比较完整，其词存世不多，仅三首比较完整， 但意境宏阔，气象雄奇，以反映但意境宏阔，气象雄奇，以反映边边 塞风光和征战劳苦塞风光和征战劳苦见长，具有一定见长，具有一定 的创新精神。的创新精神。 九年级下册词四首 范仲淹在这首词中反映的是自己身临目见范仲淹在这首词中反映的是自己身临目见 的景物，表达的是他自己和他所理解的征夫们的景物，表达的是他自己和他所理解的征夫们 的感情，所以全词读来真切感人。词的的感情，所以全词读来真切感人。词的意境悲意境悲 凉、壮阔凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练。，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练。

3、从题材、情调和艺术方面来说它都为宋词开拓从题材、情调和艺术方面来说它都为宋词开拓 了一个新的领域，对宋词的发展产生了很好的了一个新的领域，对宋词的发展产生了很好的 影响。影响。范仲淹以其守边的实际经历范仲淹以其守边的实际经历首创边塞词首创边塞词， 一扫花间派柔靡无骨的词风一扫花间派柔靡无骨的词风, ,发豪放词之先声发豪放词之先声。 九年级下册词四首 塞下秋来风景异，塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意。衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，四面边声连角起， 千嶂里，千嶂里， 长烟落日孤城闭。长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计，燕然未勒归无计， 羌管悠悠霜满地。羌管悠悠霜

4、满地。 人不寐，人不寐， 将军白发征夫泪。将军白发征夫泪。 渔家傲渔家傲 秋思秋思 【宋】范仲淹 秋天到了，边塞的景物与中秋天到了，边塞的景物与中 原迥然不同，大雁过早向衡阳原迥然不同，大雁过早向衡阳 飞去，毫不留恋。风吼、马嘶，飞去，毫不留恋。风吼、马嘶， 同号角声连在一起，构成塞下同号角声连在一起，构成塞下 特有的声音。特有的声音。夕阳西下，暮霭夕阳西下，暮霭 沉沉，坐落在群山中的小城城沉沉，坐落在群山中的小城城 门早已关闭门早已关闭。 乡思涌起，然而浊酒一杯乡思涌起，然而浊酒一杯 消不散万里乡愁。但边患未平，消不散万里乡愁。但边患未平， 燕然未勒，功业未成，没有办燕然未勒，功业未成，没有

5、办 法回去。夜深寒重，寒霜满地，法回去。夜深寒重，寒霜满地， 羌笛悠悠，将军和征夫们难以羌笛悠悠，将军和征夫们难以 入睡，白发轻染双鬓，不觉早入睡，白发轻染双鬓，不觉早 已热泪盈眶。已热泪盈眶。 感感 知知 诗诗 意意 九年级下册词四首 “异异”字有什么作用？字有什么作用？ 1、统领全部景物特点；统领全部景物特点； 2 2、突出塞下秋景与中原风光不同。、突出塞下秋景与中原风光不同。 “千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘了一描绘了一 幅幅边塞荒凉壮阔边塞荒凉壮阔的景象，可联想到王维的景象，可联想到王维 使至塞上使至塞上： ” ”。大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆 九年

6、级下册词四首 塞北秋天的风景异在何处？塞北秋天的风景异在何处？ 如何理解如何理解“浊酒一杯家万里，燕然未勒归浊酒一杯家万里，燕然未勒归 无计？无计？” 极写塞下极写塞下天气之寒冷天气之寒冷；塞下特异的声音；塞下特异的声音； 塞下塞下战事吃紧、戒备森严战事吃紧、戒备森严的特殊背景。的特殊背景。 （与家乡风景进行对比）（与家乡风景进行对比） 揭示了作者和征夫们揭示了作者和征夫们思念家乡思念家乡但又因没但又因没 有达到建立军功、勒石燕然的目的有达到建立军功、勒石燕然的目的而没有而没有 办法回去的矛盾心理办法回去的矛盾心理。 赏赏 析析 交交 流流 九年级下册词四首 “人不寐，将人不寐，将 军白发征夫

7、泪。军白发征夫泪。” 抒发了将军征夫们抒发了将军征夫们 怎样的思想感情怎样的思想感情 ？ 抒发了作者抒发了作者壮志难酬壮志难酬的感叹和的感叹和思乡思乡 忧国忧国的情怀；还含蓄地表达了作者对的情怀；还含蓄地表达了作者对 于朝廷不修武备、不重边功的愤懑心于朝廷不修武备、不重边功的愤懑心 理。理。 赏赏 析析 交交 流流 九年级下册词四首 渔渔 家家 傲傲 上阕写景上阕写景 衡阳雁去衡阳雁去 边声连起边声连起 千嶂孤城千嶂孤城 长烟落日长烟落日 渲染荒凉渲染荒凉 萧瑟气氛萧瑟气氛 战事紧张战事紧张 戒备森严戒备森严 下阕抒情下阕抒情 异异 家万里家万里- -归无计归无计 羌管悠羌管悠- -霜满地霜满

8、地 燕然未勒燕然未勒 抒发思乡抒发思乡 报国之情报国之情 泪泪 借借 景景 抒抒 情情 苍凉悲壮，苍凉悲壮， 沉郁雄浑沉郁雄浑 课堂总结课堂总结 九年级下册词四首 苏轼苏轼 九年级下册词四首 九年级下册词四首 老夫（我）姑且发一发老夫（我）姑且发一发 少年疯狂，左手牵黄狗，右少年疯狂，左手牵黄狗，右 手举苍鹰，戴锦帽，披貂裘手举苍鹰，戴锦帽，披貂裘 ，千骑驰骋，犹如疾风席卷，千骑驰骋，犹如疾风席卷 山冈。为了报酬满城的人跟山冈。为了报酬满城的人跟 随我的盛情，我要亲手射杀随我的盛情，我要亲手射杀 猛虎，像三国的孙郎那样。猛虎，像三国的孙郎那样。 九年级下册词四首 痛饮美酒，心胸开阔，胆气痛饮美

9、酒，心胸开阔，胆气 更为豪壮。鬓间虽已染白霜，更为豪壮。鬓间虽已染白霜， 那又有何妨！手持符节前往云那又有何妨！手持符节前往云 中，何时朝廷才能再谴冯唐？中，何时朝廷才能再谴冯唐？ （召我奔赴战场）（到那时）（召我奔赴战场）（到那时） 我定将手中的雕弓拉成满月的我定将手中的雕弓拉成满月的 形状，朝着西北方，射杀西夏形状，朝着西北方，射杀西夏 的敌人。的敌人。 九年级下册词四首 词的上阕写什么？词的上阕写什么？ 下阕写什么？下阕写什么？ 上阙描写场面，下阙抒发上阙描写场面，下阙抒发 情怀情怀 九年级下册词四首 “左牵黄，左牵黄， 右擎苍，右擎苍， 锦帽貂裘锦帽貂裘” 1 1、上阕太守的形象怎样、

10、上阕太守的形象怎样, ,他的特他的特 点是什么？点是什么？ 威风威风 凛凛凛凛 九年级下册词四首 “千骑卷平冈千骑卷平冈” ； 威武雄壮威武雄壮, 场面浩大场面浩大 2 2、找出描写、找出描写出出 猎队伍猎队伍的句子的句子, , 出猎队伍有什出猎队伍有什 么么特点特点？ 九年级下册词四首 4 4、下阕哪个词集中抒发了他、下阕哪个词集中抒发了他 的情怀？的情怀？ 5 5、词中、词中“亲射虎亲射虎”“遣冯遣冯 唐唐”“射天狼射天狼”的典故分别表达的典故分别表达 了什么意思？了什么意思？ 九年级下册词四首 4 4、下阕哪个词集中抒发了、下阕哪个词集中抒发了 他的情怀？他的情怀？ 开张开张豪壮豪壮 九

11、年级下册词四首 九年级下册词四首 5 5、 本词引用三个典故，分别表本词引用三个典故，分别表 达了作者什么情感：达了作者什么情感： 亲射虎亲射虎，看孙郎，看孙郎 持节云中，持节云中， 何日何日遣冯唐遣冯唐 会挽雕弓如满月，会挽雕弓如满月， 西北望，西北望，射天狼射天狼。 自喻孙权，虽年纪已老，自喻孙权，虽年纪已老， 仍有少年狂气，意气奋发。仍有少年狂气，意气奋发。 以魏尚自喻，渴望朝廷以魏尚自喻，渴望朝廷 能像派冯唐赦魏尚那样能像派冯唐赦魏尚那样 重用自己重用自己 表达了自己要杀敌报表达了自己要杀敌报 国的志向。国的志向。 九年级下册词四首 借借孙权射虎孙权射虎的典故，表现作者的典故，表现作者

12、 的少年狂气。的少年狂气。 运用运用冯唐持节冯唐持节的典故，希望得的典故，希望得 到朝廷的重用，能建功立业。到朝廷的重用，能建功立业。 末一句表达了自己杀敌报国的末一句表达了自己杀敌报国的 志向。志向。 九年级下册词四首 九年级下册词四首 九年级下册词四首 1、词的上阙描写、词的上阙描写_的壮观场面，下阙的壮观场面，下阙 抒发作者抒发作者_的情怀。的情怀。 2、描写出猎场面雄壮浩大的句子是：、描写出猎场面雄壮浩大的句子是： _。 3、表现作者虽年老仍意气风发的句子是：、表现作者虽年老仍意气风发的句子是： _ ,_。 4、表现词人决定杀敌卫国的豪情壮志的句子、表现词人决定杀敌卫国的豪情壮志的句子

13、 是：是：_，_， _。 5、表现词人希望再展宏图、建功立业的句子、表现词人希望再展宏图、建功立业的句子 是：是：_，_？ 出猎（狩猎）出猎（狩猎） 千骑卷平岗千骑卷平岗 亲射虎，亲射虎， 看孙郎看孙郎 会挽雕弓如满月会挽雕弓如满月 西北望西北望 射天狼射天狼 持节云中持节云中 何日遣冯唐何日遣冯唐 九年级下册词四首 辛弃疾辛弃疾 破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之 九年级下册词四首 破阵子破阵子为陈同甫为陈同甫/赋壮词赋壮词/以寄之以寄之 九年级下册词四首 【参考译文参考译文】 酒醉中我挑亮灯火抽出宝剑细看，醉梦中仿佛回到了酒醉中我挑亮灯火抽出宝剑细看，醉梦中仿佛回到了 响

14、起一片号角之声的连绵军营。响起一片号角之声的连绵军营。 （军营里）官兵们正分食着烤牛肉，乐队正演奏着雄壮（军营里）官兵们正分食着烤牛肉，乐队正演奏着雄壮 悲凉的军歌，秋高气爽之时，战场上正在检阅军队（准悲凉的军歌，秋高气爽之时，战场上正在检阅军队（准 备出征）。备出征）。 战马像的卢马那样跑得飞快，拉弓时弓弦响如惊雷战马像的卢马那样跑得飞快，拉弓时弓弦响如惊雷 多想完成君王恢复中原的大业，自己也博得生前乃至多想完成君王恢复中原的大业，自己也博得生前乃至 死后的英名。死后的英名。 只可惜我已经白发丛生。只可惜我已经白发丛生。 破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之 九年级下册词四首

15、 醉里挑灯看剑，醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营。梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声，五十弦翻塞外声， 沙场秋点兵。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊。弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，了却君王天下事， 赢得生前身后名。赢得生前身后名。 可怜白发生！可怜白发生！ 破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之 现现 实实 梦梦 境境 现现 实实 九年级下册词四首 醉里挑灯看剑醉里挑灯看剑 怀才不遇，报国无门，所以借酒浇愁。怀才不遇，报国无门，所以借酒浇愁。 因为宝剑伴着他征战杀敌，是曾经的戎马因为宝剑伴着他征战杀敌，是曾经的戎马 生涯的见证。

16、生涯的见证。 体现出作者强烈的杀敌报国、驰骋疆场的体现出作者强烈的杀敌报国、驰骋疆场的 愿望。愿望。 九年级下册词四首 梦境中作者重点回忆了哪两个场景？梦境中作者重点回忆了哪两个场景？ 分食烤肉分食烤肉 演奏军歌演奏军歌 检阅军队检阅军队 战马飞驰战马飞驰 弓弦巨响弓弦巨响 “八百里八百里”牛名，牛名， 兼指连营之广。兼指连营之广。 “五十弦五十弦”本指瑟，本指瑟， 兼指军歌雄壮。兼指军歌雄壮。 刻画了驰骋沙场、刻画了驰骋沙场、 奋勇杀敌的抗敌英雄奋勇杀敌的抗敌英雄 形象。）形象。） 九年级下册词四首 “了却君王天下事，赢得生前身后名。了却君王天下事，赢得生前身后名。” 九年级下册词四首 九年

17、级下册词四首 “可怜白发生！可怜白发生！” 可怜：可惜。可怜：可惜。 九年级下册词四首 主主 旨旨 表达了作者的报国表达了作者的报国 之志、爱国激情，及之志、爱国激情，及 其壮志难酬的悲愤。其壮志难酬的悲愤。 九年级下册词四首 满江红 秋秋 瑾瑾 课堂导入 九年级下册词四首 秋瑾秋瑾，原名秋闺瑾，字，原名秋闺瑾，字 璿璿xunxun卿（璇卿），号卿（璇卿），号 竞雄，别号鉴湖女侠。竞雄，别号鉴湖女侠。 祖籍浙江山阴。（今绍祖籍浙江山阴。（今绍 兴市），出生于福建厦兴市），出生于福建厦 门。蔑视封建礼法，提门。蔑视封建礼法，提 倡男女平等，常以花木倡男女平等，常以花木 兰，秦良玉自喻。性豪兰，秦

18、良玉自喻。性豪 侠，习文练武，喜男装。侠，习文练武，喜男装。 是我国近代杰出的革命 家、妇女解放运动的先 驱。 (1877-1907)(1877-1907) 作者简介 九年级下册词四首 曾自费东渡日本留学。积极投身革命，先曾自费东渡日本留学。积极投身革命，先 后参加过三合会、光复会、同盟会等革命组织，后参加过三合会、光复会、同盟会等革命组织， 联络会党计划响应萍浏醴起义未果。联络会党计划响应萍浏醴起义未果。19071907年，年， 她与徐锡麟等组织光复军，拟于她与徐锡麟等组织光复军，拟于7 7月月6 6日在浙江、日在浙江、 安徽同时起义，事泄被捕。安徽同时起义，事泄被捕。7 7月月1515日从

19、容就义日从容就义 于绍兴轩亭口，时年于绍兴轩亭口，时年3232岁。丈夫是双峰县荷叶岁。丈夫是双峰县荷叶 乡神冲富绅之子王廷钧，字子芳。乡神冲富绅之子王廷钧，字子芳。 作者简介 九年级下册词四首 秋瑾的家庭 秋瑾是著名的近代民主革命秋瑾是著名的近代民主革命 志士。志士。1875 1875年生于绍兴的一 年生于绍兴的一 个典型的小官僚地主家庭。个典型的小官僚地主家庭。 其父秋寿南曾任湘乡县督销其父秋寿南曾任湘乡县督销 总办。秋瑾兄妹四人，秋瑾总办。秋瑾兄妹四人，秋瑾 稍大即入家塾，受封建教育，稍大即入家塾，受封建教育， 念的是念的是三字经三字经、百家百家 姓姓、神童诗神童诗等，但她等，但她 爱读的

20、却是诗词、明清小说爱读的却是诗词、明清小说 和笔记传奇。和笔记传奇。 九年级下册词四首 秋瑾又是中国近代文学史秋瑾又是中国近代文学史 上杰出的女才子上杰出的女才子, ,其诗词其诗词 既有女子的既有女子的“柔婉细腻柔婉细腻”, , 又有男儿的又有男儿的“豪迈劲爽豪迈劲爽”, , 刚柔相济刚柔相济, ,阴阳相和阴阳相和, ,体现体现 了一种了一种“中和之美中和之美”和独和独 具魅力的具魅力的“女性情怀女性情怀”。 九年级下册词四首 秋瑾的爱情与婚姻 18951895年，年，1919岁的她跟岁的她跟 随做官的父亲秋寿南随做官的父亲秋寿南 来到湖南省湘潭县。来到湖南省湘潭县。 秋寿南在当地结识了秋寿南

21、在当地结识了 湘潭首富、曾国藩的湘潭首富、曾国藩的 表弟王殿丞。王见秋表弟王殿丞。王见秋 瑾生得秀美端庄，聪瑾生得秀美端庄，聪 慧可爱，就托媒人送慧可爱，就托媒人送 礼给儿子王廷钧提亲。礼给儿子王廷钧提亲。 秋瑾对于这桩婚事十分不满，秋瑾对于这桩婚事十分不满， 但在封建社会里，儿女的婚但在封建社会里，儿女的婚 事只能依从父母之命，媒妁事只能依从父母之命，媒妁 之言。之言。18961896年年4 4月月2020日，王日，王 家彩銮花轿吹吹打打把秋瑾家彩銮花轿吹吹打打把秋瑾 迎了过去。迎了过去。 九年级下册词四首 王家虽锦衣玉食，但志趣王家虽锦衣玉食，但志趣 高尚、性格刚烈的秋瑾并高尚、性格刚烈的

22、秋瑾并 不喜欢过养尊处优的生活，不喜欢过养尊处优的生活， 更受不了封建家庭的种种更受不了封建家庭的种种 束缚。比自己小两岁的丈束缚。比自己小两岁的丈 夫王廷钧，在志趣、爱好夫王廷钧，在志趣、爱好 上也与自己毫无共同之处。上也与自己毫无共同之处。 她叹息道：她叹息道：“琴瑟异趣，琴瑟异趣， 伉俪不甚相得。伉俪不甚相得。”王廷钧王廷钧 一不好读，二不务正业，一不好读，二不务正业， 每天游手好闲，吃喝玩乐。每天游手好闲，吃喝玩乐。 秋瑾的革命志向与秋瑾的革命志向与理理想，想， 不仅得不到丈夫的理解与不仅得不到丈夫的理解与 支持，反而遭到他的训斥：支持，反而遭到他的训斥： “这是男人的事情，你休这是男

23、人的事情，你休 胡胡思乱想思乱想。”秋瑾也不示秋瑾也不示 弱：弱：“我要去寻求真理，我要去寻求真理， 女人也有救国救民的责女人也有救国救民的责 任。任。”两人吵得互不相让。两人吵得互不相让。 九年级下册词四首 王廷钧知道秋瑾是个说王廷钧知道秋瑾是个说 得到做得到的倔强女性，得到做得到的倔强女性， 要说服她是不可能的，要说服她是不可能的， 只好采取卑劣手段，乘只好采取卑劣手段，乘 秋瑾不备，偷偷将她的秋瑾不备，偷偷将她的 珠宝和手饰及积蓄全部珠宝和手饰及积蓄全部 窃走，妄图以此来阻挠窃走，妄图以此来阻挠 她赴日。秋瑾变卖了仅她赴日。秋瑾变卖了仅 剩的财产和衣物，加上剩的财产和衣物，加上 吴芝瑛等

24、人的资助，于吴芝瑛等人的资助，于 19041904年年4 4月只身东渡日本，月只身东渡日本， 从此迈出了她人生道路从此迈出了她人生道路 上的关键一步。上的关键一步。 秋瑾在日本三年，两人秋瑾在日本三年，两人 从无书信来往，夫妻关从无书信来往，夫妻关 系名存实亡。系名存实亡。 19061906年冬秋瑾听说王廷钧年冬秋瑾听说王廷钧 纳妾的消息，反而高兴，纳妾的消息，反而高兴， 觉得有了与王廷钧脱离关觉得有了与王廷钧脱离关 系的理由。于是，她给大系的理由。于是，她给大 哥秋誉章写了一封信，请哥秋誉章写了一封信，请 大哥代她办理离婚。秋誉大哥代她办理离婚。秋誉 章几经奔波，由于王廷钧章几经奔波，由于王

25、廷钧 的阻碍，离婚之事未成。的阻碍，离婚之事未成。 九年级下册词四首 秋瑾的创作 秋瑾短促的一生创作了秋瑾短促的一生创作了 很多诗词。现在很多诗词。现在秋瑾秋瑾 集集收存诗、词、歌二收存诗、词、歌二 百二十多首，另有集外百二十多首，另有集外 佚诗约十五首，攻二百佚诗约十五首，攻二百 四十余首。如以四十余首。如以19041904年年 东渡日本为界，其诗作东渡日本为界，其诗作 可分为前后期。可分为前后期。 前期：前期：1891-19041891-1904 后期：后期：1904-19071904-1907 前期主要是咏物写景、前期主要是咏物写景、 感事抒怀、思念亲友感事抒怀、思念亲友 之作。之作。

26、后期主要是抒发立志后期主要是抒发立志 改天换地的革命豪情，改天换地的革命豪情， 充满了对祖国前途的充满了对祖国前途的 深切忧虑。深切忧虑。 九年级下册词四首 写作背景 1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职， 秋瑾随夫入京。 时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危 机的深重和清政府的腐败，决心献身救国 事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与 丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北 京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调 解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革 命。不久即东渡日本留学。这首词是她在 中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻 家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前 夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸

27、怀 九年级下册词四首 小住京华，早又小住京华，早又 是，中秋佳节。为篱下，是，中秋佳节。为篱下， 黄花开遍，秋容如拭。黄花开遍，秋容如拭。 四面歌残终破楚，八四面歌残终破楚，八 年风味独思浙。苦将年风味独思浙。苦将 侬，强派作蛾眉，殊侬，强派作蛾眉，殊 未屑！未屑！ 身不得，男儿列；心身不得，男儿列；心 却比，男儿烈！算平却比，男儿烈！算平 生肝胆，因人常热，生肝胆，因人常热， 俗夫胸襟谁识我？英雄俗夫胸襟谁识我？英雄 末路当磨折。莽红尘，末路当磨折。莽红尘， 何处觅知音，青衫湿！何处觅知音，青衫湿！ 满江红满江红 京华：京城之美称。因京 城是文物、人才汇集之地，故称为 京华。四面歌残终破楚：

28、此处 用史记项羽本纪中汉军破楚 的故事，来比喻说明自己终于冲破 家庭牢笼。 八年风味独思浙： 应为“独思浙八年风味”的倒装。 指作者在浙江时过的貌似贵妇的生 活，实则处于被奴役的地位。 娥眉：漂亮的女人,美女。指作 者当时的贵妇人身份。 烈：刚烈。 肝胆：指真诚的心。 青衫湿：唐白居易琵琶行 中有“江州司马青衫湿”句，指眼 泪打湿了衣服。 整体感知 九年级下册词四首 小住京华，早又是，中秋佳节。小住京华，早又是，中秋佳节。 在北京暂住，转眼又到了中秋佳节。在北京暂住，转眼又到了中秋佳节。 简洁的交代了写作的地点，时间和作者简洁的交代了写作的地点，时间和作者 的心绪。的心绪。 “小住京华小住京华

29、”是说在京居住时间未久，是说在京居住时间未久， “早有是早有是”三个字，十分传神地把作三个字，十分传神地把作 者对时光飞逝、年华灰度的可郁全都者对时光飞逝、年华灰度的可郁全都 暗暗泄漏出来暗暗泄漏出来 新课讲解 九年级下册词四首 为篱下，黄花开遍，秋容如拭为篱下，黄花开遍，秋容如拭 景物描写，看到如此美景自然会引起景物描写，看到如此美景自然会引起 人的万千思绪。为下文的感慨做铺垫人的万千思绪。为下文的感慨做铺垫 为篱下，黄花开遍为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明，是化用陶渊明 “采菊东篱下采菊东篱下”和李清照和李清照“人比黄花人比黄花 瘦瘦”的诗句的诗句 新课讲解 九年级下册词四首 四面歌残终破

30、楚，八年风味独思浙。四面歌残终破楚，八年风味独思浙。 前一句借用史记前一句借用史记项羽本纪中汉项羽本纪中汉 军破楚的历史典故，来比喻我们的祖军破楚的历史典故，来比喻我们的祖 国在帝国主义列强的进逼下，在清政国在帝国主义列强的进逼下，在清政 府的腐败统治下，如不奋起力救，将府的腐败统治下，如不奋起力救，将 危在旦夕；后一句说作者在浙江时过危在旦夕；后一句说作者在浙江时过 着貌似贵妇的生活，实则处于被奴役着貌似贵妇的生活，实则处于被奴役 的地位。要吸取教训，奋起自救，挣的地位。要吸取教训，奋起自救，挣 脱这封建婚姻的束缚。脱这封建婚姻的束缚。 新课讲解 九年级下册词四首 苦将侬、强派作蛾眉苦将侬、

31、强派作蛾眉”进一步说明表进一步说明表 面上过着贵妇人的生活，实则奴仆不面上过着贵妇人的生活，实则奴仆不 如的如的“八年风味八年风味”。“殊未屑殊未屑”表明表明 作者对贵妇人的生活，并不留恋，相作者对贵妇人的生活，并不留恋，相 反加以蔑视。反加以蔑视。” 苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！ 新课讲解 九年级下册词四首 词的上片写与王子芳结婚八年，表面上过着富贵人的生词的上片写与王子芳结婚八年，表面上过着富贵人的生 活，实际上是活，实际上是“奴仆不如奴仆不如”的生活（致秋誉章书），如的生活（致秋誉章书），如 今与其决裂，突破家庭束缚，实现了今与其决裂，突破家庭束缚，实现了“求

32、自立求自立”的愿望。的愿望。 首先写中秋佳节暂住北京的情景，菊花盛开，秋色明净。首先写中秋佳节暂住北京的情景，菊花盛开，秋色明净。 “为篱下，黄花开遍为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明，是化用陶渊明“采菊东篱下采菊东篱下”和李和李 清照清照“人比黄花瘦人比黄花瘦”的诗句，写秋色，但主要是用来说明冲的诗句，写秋色，但主要是用来说明冲 破家庭牢笼后怡然自得的心情和愁苦的心理。在封建社会里，破家庭牢笼后怡然自得的心情和愁苦的心理。在封建社会里， 一个女子要冲破家庭牢笼，不是一件容易的事。作者用史一个女子要冲破家庭牢笼，不是一件容易的事。作者用史 记记项羽本纪中汉军破楚的故事，来比喻说明自己终于冲项羽本

33、纪中汉军破楚的故事，来比喻说明自己终于冲 破家庭牢笼，并不过分。破家庭牢笼，并不过分。“苦将侬、强派作蛾眉苦将侬、强派作蛾眉”进一步说进一步说 明表面上过着贵妇人的生活，实则奴仆不如的明表面上过着贵妇人的生活，实则奴仆不如的“八年风味八年风味”。 “殊未屑殊未屑”表明作者对贵妇人的生活，并不留恋，相反加以表明作者对贵妇人的生活，并不留恋，相反加以 蔑视。蔑视。 新课讲解 九年级下册词四首 身不得，男儿列；心却比，男儿烈！身不得，男儿列；心却比，男儿烈！ 今生我虽然不能身为男子，加入他们今生我虽然不能身为男子，加入他们 的行列。但是我的心，要比男子的心的行列。但是我的心，要比男子的心 还要刚烈。

34、还要刚烈。 语言简略却如掷地金石，令人心动。语言简略却如掷地金石，令人心动。 新课讲解 九年级下册词四首 算平生肝胆，因人常热，俗夫胸襟谁算平生肝胆，因人常热，俗夫胸襟谁 识我？英雄末路当磨折。识我？英雄末路当磨折。 “肝胆肝胆”是说是说“肝胆相照肝胆相照”对人一片赤诚。对人一片赤诚。“因人而热因人而热”是是 指诗人十分热情，有一副热心肠，为人排忧解难能竭尽全力指诗人十分热情，有一副热心肠，为人排忧解难能竭尽全力 而不辞，有古侠义之士的雄风。而不辞，有古侠义之士的雄风。 “俗子俗子”指凡夫俗子，市侩平庸之辈，这样的人岂能了解忧指凡夫俗子，市侩平庸之辈，这样的人岂能了解忧 国如焚的作者的内心世界

35、？国如焚的作者的内心世界？“英雄英雄”是指胸怀壮志勇于实践是指胸怀壮志勇于实践 之人，作者用以自比。之人，作者用以自比。 新课讲解 九年级下册词四首 莽红尘，何处觅知音，青衫湿！莽红尘，何处觅知音，青衫湿！ 全词的结尾句，从高昂及悲愤处突然下来趋于全词的结尾句，从高昂及悲愤处突然下来趋于 极度冷静的心态，在这莽莽红尘，茫茫人海中，极度冷静的心态，在这莽莽红尘，茫茫人海中， 哪里去寻找和我志同道合的人？知音难觅，壮哪里去寻找和我志同道合的人？知音难觅，壮 志谁诉。志谁诉。 新课讲解 九年级下册词四首 词的下片写作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣巾。词的下片写作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不

36、觉泪湿衣巾。 作者虽是女子，但作者虽是女子，但“心却比，男儿烈心却比，男儿烈”，所以能冲破家庭牢，所以能冲破家庭牢 笼。离家出走以后，下一步怎么办？这是摆在作者面前的一个严笼。离家出走以后，下一步怎么办？这是摆在作者面前的一个严 峻问题。平日诗人，虽以肝胆相照，真诚恳切，但不为世俗所了峻问题。平日诗人，虽以肝胆相照，真诚恳切，但不为世俗所了 解，因此生活中常受折磨。现在离家以后，在大千世界中，何处解，因此生活中常受折磨。现在离家以后，在大千世界中，何处 去找知音？如果找不到知音，又将会受到怎样的折磨？想到这一去找知音？如果找不到知音，又将会受到怎样的折磨？想到这一 点，不觉伤心落泪，也是很自然

37、的。点，不觉伤心落泪，也是很自然的。“何处觅知音何处觅知音”？这对当时？这对当时 的秋瑾来说，确实是一个重要的问题，它关系到她的前途和事业。的秋瑾来说，确实是一个重要的问题，它关系到她的前途和事业。 特别在封建社会里，一个女子的叛逆行为，究竟能得到多少人的特别在封建社会里，一个女子的叛逆行为，究竟能得到多少人的 同情和支持？所以作者清醒地估计到同情和支持？所以作者清醒地估计到“必知音之难遇，更同调而必知音之难遇，更同调而 无人无人”的困境（致琴文书）。这种担心和忧虑，真实地反映的困境（致琴文书）。这种担心和忧虑，真实地反映 了一个革命者刚踏上革命征途的思想状况。了一个革命者刚踏上革命征途的思想状况。 新课讲解 九年级下册词四首 概括文章的内容概括文章的内容 上片：上片： 下片：下片： 回顾过往生活回顾过往生活 思虑未来前途思虑未来前途 新课讲解