15搭船的鸟 (2)

1、1 2 3 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 4 5 6 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 15、搭船的鸟、搭船的鸟 （顺便）乘、坐 7 阅 读 提 示 （1 1）给每个自然段标上序号。）给每个自然段标上序号。 （2 2）遇到不认识的字，可以借助拼音朋）遇到不认识的字，可以借助拼音朋 友，也可以请教老师或同组同学。友，也可以请教老师或同组同学。 （3 3）把课文读正确、流利。）把课文读正确

2、、流利。 想一想 1.1.搭船的鸟是什么鸟？它要干什么呢？搭船的鸟是什么鸟？它要干什么呢？ 2. 2.你喜欢这只鸟吗你喜欢这只鸟吗? ? 3. 3.你是从课文中哪些词句了解这只鸟的你是从课文中哪些词句了解这只鸟的? ? 全世界大约有全世界大约有9090多多 种，大部分头大身体小种，大部分头大身体小 尾巴短。翠鸟喙长而厚尾巴短。翠鸟喙长而厚 实，它生活在水边，以实，它生活在水边，以 捕食鱼虾为生。捕食鱼虾为生。 10 课文解读课文解读 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷

3、上， 沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇 着橹。着橹。 雨打船篷发出的声音，雨打船篷发出的声音， 说明说明“我我”是一个善是一个善 于观察的孩子。于观察的孩子。 船篷船篷 船船 夫夫 船舱船舱 12 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在 船头，多么的美丽。船头，多么的美丽。 这只美丽的小鸟长什么样子？这只美丽的小鸟长什么样子？ （请用文中的话来回答）（请用文中的话来回答） “彩色彩色”是翠鸟给是翠鸟给“我我” 的第一印象，照应下文的第一印象，照应下文 对翠鸟色彩的描写。对翠鸟色彩的描写。 它的羽毛是它的羽毛是

4、翠绿翠绿的，翅膀带的，翅膀带 着一些着一些蓝色蓝色，比鹦鹉还漂亮。，比鹦鹉还漂亮。它它 还有一张还有一张红色红色的长嘴。的长嘴。 鹦鹦 鹉鹉 15 它的羽毛是它的羽毛是翠绿翠绿的，翅膀的，翅膀 带着一些带着一些蓝色蓝色，比鹦鹉还漂亮。，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张它还有一张红色红色的长嘴。的长嘴。 思考：这里运用了什么修辞手法？有什么好处？思考：这里运用了什么修辞手法？有什么好处？ 对比。把翠鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行对对比。把翠鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行对 比，进一步突出翠鸟的美丽。比，进一步突出翠鸟的美丽。 17 18 19 20 如果你看见这样一只如果你看见这样一只 小鸟站在船头，你会产生

5、小鸟站在船头，你会产生 什么想法？什么想法？ 想一想想一想 它什么时候飞来的呢？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在它静悄悄地停在 船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？ 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ （体会（体会“我我”的好奇）的好奇） 思考：思考：翠鸟站在那里到底做什么呢？翠鸟站在那里到底做什么呢？ 我正想着，它一下子冲进我正想着，它一下子冲进 水里，不见了。可是，没一会水里，不见了。可是，没一会 儿，它飞起来了，红色的长嘴儿，它飞起来了，红色的长嘴 衔着一条小鱼。它站在船头，衔着一条小鱼。它站在船头，

6、 一口把小鱼吞了下去。一口把小鱼吞了下去。 翠鸟捕鱼的本领怎么样？哪些词能体现翠鸟的动作之快呢？翠鸟捕鱼的本领怎么样？哪些词能体现翠鸟的动作之快呢？ 我正想着，它一下子冲进水里，我正想着，它一下子冲进水里， 不见了。不见了。 可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着 一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 你能用你能用“首先首先.接着接着.最后最后.”.”把翠鸟捕鱼的过程连把翠鸟捕鱼的过程连 接起来吗？接起来吗？ 24 25 26 抓住了瞬间的动作来抓住了瞬间的动作来 描写，这样完全口语化的描写，这样完全

7、口语化的 表达，出自孩子的心，出表达，出自孩子的心，出 自孩子的口，通俗易懂。自孩子的口，通俗易懂。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只 翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 通过母亲的介绍，通过母亲的介绍，“我我”知道知道 那只鸟叫那只鸟叫“翠鸟翠鸟”，可见大自然也，可见大自然也 是我们学习知识的途径之一。第二是我们学习知识的途径之一。第二 句话扣住了课题，行文完整。句话扣住了课题，行文完整。 这只翠鸟多可爱呀！可是现实生活中，翠鸟这只翠鸟多可爱呀！可是现实生活中，翠鸟 已经成为濒危物种，急需大家的保护。请大家开已经成为濒危物种，急需大家的保护。请大家开 动脑筋，想一想应该怎么保护它。动脑筋，想一想应该怎么保护它。 张贴宣传标语，制作公益张贴宣传标语，制作公益 海报，在学校开宣讲会，保护海报，在学校开宣讲会，保护 翠鸟的生态环境不被破坏，等翠鸟的生态环境不被破坏，等 等。等。 我会说我会说 作业布置作业布置 本文以一个孩子的口