个人专业成长录演讲稿

1、个人专业成长录演讲稿还记得，小的时候，“老师与学生”的游戏是我的最爱还记得，上学以后，能歌善舞的老师就是我心目中的天使还记得，中学毕业时，志愿栏里毫不犹豫地写下“师范”往事一幕一幕15岁，我背着行囊走进师范在那里，严谨的校风，严格的基本功训练，让我明白了教师这两个字眼的深刻含义：“学高为师，身正为范”。小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时 候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣长大后我就成了 你”一首优美的歌曲，使我充满了对教师、对教育事业的热切向 往。三年师范的学习生活，最终让我把人生定格在三尺讲台因为我觉得，当老师，虽然平凡，但能使我的人生充实，精神愉悦。18 岁，我带着一

2、脸稚气走进这所学校，满腔热情地融入到与我 年龄相仿的学生当中望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教 师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发仍两袖清风，我突然特别深刻地 理解人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来，不带半根草去”， “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是 春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造 着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。 我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的 伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步

3、与成长， 同时还应该包括自己 的充实与成长。吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只 有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”， 给自己和学生的双重成长以坚实的保证。记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成 角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训。 初出茅庐的我觉得 这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论， 只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。因为初登讲台， 不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该 讲什么、讲多少，所以特别希望老教师给一个明确的、 具体的、能“立 竿见影”的做法或模式让我们参照，

4、甚至照搬，否则心里就没有底。 这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、 课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没 有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教 学就这样简单、容易呢。可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了 无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出 很淡漠的样子，有的在下面偷偷地聊天，看课外书，做小动作，甚至 有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡。 每当我提问问题的时候，下面 几乎都是一片沉默。这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无 策。再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面， 我感到不

5、解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？我 们的组长孙老师语重心长地说：教师和教师不同，学生和学生也不一 样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的 过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例， 只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊，一席话说得我茅塞 顿开，我仔细地比较了一下与老教师的差异：老教师们熟悉教材，了 解学生，他们的授课计划总是以学生为中心， 对学生学习中可能出现 的问题，具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案；他们善于调 动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当；他们注重新旧知 识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知

6、识，这样，学 起来轻松，掌握起来也不感到困难。而我总是搞不清楚一节课到底能 进行多少内容，惟恐完不成教学任务，所以总像是被人追赶似的赶进 度；每节课我的话通常是：“这节课我们继续进行下一节。”完全顾 及不到新旧知识的关联；课堂上我虽然也想上出点新意，可就是不知 道有什么新方法、新手段、新角度。通过对比，我终于明白，干工作 只凭热情是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的介入。仅靠简单模 仿不可能掌握教学规律，它需要的是长期的学习与积累。不学习，心 灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得 找到永不枯竭的水源，这个水源就是学习和实践。带着这样的认识， 我开始如饥似渴地投入到读书学

7、习中去。 我首先通读了五年制师范学 校数学专业的全部教材，我要了解自己所教的这一部分在整个体系中 所处的位置，及其与前后知识的关联；同时我到处搜寻名家著作，观 摩名家课例，认真查找着自身的不足。读书和学习让我眼界大开。我发现，随着阅读量的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，我不敢 说我已经迈进了数学王国的门槛，但我真实地领略到了数学之美，备 课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。用我 们校长的话来说，这一切都是因为我长进了一一在教的过程中， 我先 学，我和学生们一起成长了！有人说：经验+反思二成长。我的成长体验就是不断地学习。学习 的方式，可以是自我磨砺。不断告诫自己要用心地

8、对待工作：上课前 要用心， 用心钻研，用心备课；上课时更要用心， 用心讲解， 用心观察学生的掌握情况；课后也要用心一一用心回顾课堂教学的每 一个细节，及时总结得失，修正教学思路，写好授课后记，把教学过 程给人启迪的地方写下来，反思成功之举、失败之处、探索之路、智 慧之光、学生之见，正是这看似平常却给人深省的课后小记，能帮助 我们经常梳理自己的课堂教学，调整自己的教学心态，改进自己的教 学方法，提高自己驾驭课堂教学的能力，促使自己获得经验、探索新 路、尝试向科研型教师方向发展。从1991年至今，弹指一挥间，二十五年的岁月就在绘声绘色的 讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声

9、 中滑过，我走过了我人生不平凡的二十五年。的确，教师的岗位是平凡的只要你选择了教师这一职业， 可以说 你也就选择了平凡在教师的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大 事业不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像科学家，进行发明创造； 不像商人，卖了商品，收获金钱；不像服装设计师，设计出新颖的服 装有句古话说：家有三斗粮，不当孩子王然而只有真正做过教师 的人，才能真正体会到教师的幸福是我的学生那天真的笑脸，童稚的 声音给了我幸福的体验，是我的学生那渴求知识的双眼给了我勤奋工 作的动力在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻 地认识不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十 双渴

10、求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量在这 由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣教师的一举 一动将会影响这些纯洁孩子的一生因此， 我深深懂得，什么是为人师 表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实 自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新只有这样，才能做一名合 格的教师正如一位名人说：“教学对教师本人，来说也是一种最高意 义的自我教育三尺讲台使教师照亮了别人，也升华了自己”通过几年的教育实践，我真实地感受到一一当老师，能使我的 人生充实，精神愉悦，使我感到高尚因为教师是太阳底下最光辉的职 业，托起的是明天的希望每当我看到自己与学生们一同成长，就有一

11、种成就感是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界， 我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生 命谱写无怨无悔的人生虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一 心想着事业“捧着一颗心来，不带半棵草去”为了学生能全面发展， 培优辅困；为了学生能共同进步，促膝谈心；为了学生能受到教育；不 知付出了多少时间与精力！但我无怨无悔因为我从事着“天底下最光 辉的事业”我爱学生，学生也爱我，因为有了爱，地更阔，天更蓝 ；因为有 了爱，花更艳，草更芳而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上 艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去 托起明天的太阳！我知道前进的道路一定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢 的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质， 把对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求，挥洒 地淋漓尽致。我对我的选择有了真实的感受：教师，日日在讲台上吟诵，月月 在课堂里歌唱，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆