【新版】人教版八年级美术下册《插花》教案2【名校精品】(最新整理)

1、（此文档为 word 格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）插花教学设计教学目标1、知识与技能：插花知识与学生实际生活相链接,了解花的寓意、插花的构图及艺术形式,学习如何运用构图的原则以及造型语言进行尝试与实践,初步掌握插花的基本方法。2、过程与方法：通过欣赏、观察、感悟等方法,在交流中互动探究,加强对插花艺术的认识与理解,学会用审美的眼光去分析和创作插花作品,提高观察力、实践能力和创造力。3、情感态度和价值观：把制作的插花作品作为礼物献给父亲,让学生懂得感恩,学会表达情感。在操作过程中,用废旧的物品作为花器制作插花作品,变废为宝,美化生活,增强环保意识。学生相互交流插花感受,对同学制作的

2、插花作品进行恰当的评价。鼓励学生在生活中学以致用,树立美化生活的意识,提高艺术素养和生活品味。教学重难点教学重点：引导学生学习插花的基本制作技法。教学难点：插花的构图设计。教学过程一、情境导入师：自古以来,花一直被人们深深地喜爱,今天我和大家一起走进插花的世界,老师取了一个好听的名字人与花心各自香。(板书：人与花心各自香)(设计意图：对于实践操作课型,时间有限,导入应简洁,教室前面课桌摆满花材,引导学生直接进入学习情境。)二、合作探究活动一：初体验。师：看到这么多娇嫩的鲜花,谁想要? 生：我想要。(异口同声)师：好,每组的组长到前面来挑选一束鲜花,在自己本组的花材中挑选一朵, 插制到前面的花器

3、内。师：采访一下,请问初次插花你是如何剪切花枝的?剪切时注意哪些问题?生 1：花材茎秆斜切,便于插制,还可以吸收更多的水分。生 2：花茎不要剪切太多,只留花头,不便于造型设计。生 3：一支花很美丽,多种花材搭配可能会更美。师：剪切后传递剪刀是手握刀柄还是刀尖部位呢? 生：传递剪刀时应手握刀尖部位,更加安全!师：老师今天带来的花材都是深水养护过的花材,如果在家里,少量花材插制的情况下,除多浆类以外的花材,其它花材应选择在水中剪切,可延长它们的花期。同学们初次尝试勇气可嘉,为我们这几位花季少年鼓鼓掌。(设计意图：用鲜花调动学生学习插花的兴趣,小组代表尝试插制,并由学生介绍剪切方法,了解花枝基本剪切

4、技法,技术要点的分析以及安全意识的培养。)活动二：明过程。师：上个月我用康乃馨、白玫瑰、粉玫瑰、雏菊这几种花材设计了一款插花,猜我是送给谁的呢?为什么?生：母亲,康乃馨代表母爱。师：花有花语,白色玫瑰代表高贵,粉红色玫瑰代表美丽,雏菊代表清白。想知道我是如何插制的吗?给各位同学看一段视频,你将会了解插制过程,细心的你一定会有所收获!师：考验最强大脑的时刻到了,还记得插制的过程吗? 生：1、用骨架花材插出图形的主轴,定基本轮廓；2、定出焦点位置,插上焦点花；3、围绕焦点花,插入填充花材,填补空间。师：观察得非常仔细,一起看骨式图。半球型插花属于什么形式?生：对称。(板书：形式对称)师：老师给大家

5、介绍另一种不同的形式,均衡。(板书：均衡)这款骨式图结构像我们英语中的哪个字母?生：l。师：是的,这就是 l 型插花的骨式图,但为什么这边还多了几枝?为了制造我们视觉上的均衡,不至于太突兀。插制的方法是相通的,但造型却是多样的。(设计意图：以准备礼物为切入点,展开花材联想,猜猜送给谁?由此了解花的寓意花语。通过观看视频,分析插花的制作过程,提高学生分析问题、解决问题的能力。骨式图同步解析插花形式,易于掌握知识点,培养仔细观察的习惯。)活动三：探构图。师：插花的造型远远不止这些,看几幅图片,思考一个问题,插花的造型随着什么的改变而发生了变化?生：花器。师：对,造型的设计离不开花器的选择,可这么精

6、美的花器我们去哪找呢,老师今天带来一些生活中常见的物品,洗衣液瓶子、茶叶罐、酒坛、蒜臼、杯子、卷纸筒等等。这是什么?生：酸奶瓶。师：我用剪刀剪切就可以让它变成一件特别的花器,(教师直观演示)把花泥放入,花泥应该低于、平于、还是高于花器口呢?生：适当高于花器,便于造型。师：私人定制,酸奶瓶花器哪个组要? 生：我们组。师：好,稍后让我们一起见证变废为宝的魅力! 三、实践操作师：插花是有生命的贺卡,无需你的语言就能表达情感。这张图片触动了很多观众的情感,泰国的席塔拉伸毕业当天与父亲的合影,他说,父亲是他一生的骄傲,击中了很多人内心的柔软。父爱如山,父亲节将至,我们为亲爱的爸爸设计一款插花作品,作品名

7、称自拟,分组活动,注意安全及卫生!小组合作,注意安全! 四、展示点评师：每组派代表讲讲本组插花的特点。互动改进!(生分组谈创作感受。小组派代表到前面点评,一个学生拿着插花作品,一个学生解说。学生不约而同为其他组的精彩表现鼓掌。)师：今天,我们一起创作西方式插花作品,还记得插制的步骤吗? 生：定轮廓、定焦点、巧填充。师：我们用灵巧的双手,创作了多样的西方式插花作品,表达了我们对父亲 情感。父爱如茶,苦涩而有余香,严厉而不失柔情。父亲永远是我们心中的太阳。(板书：画向日葵花盘,把插制关键词融入绘画)(设计意图：学生根据项目任务书从花材、构图、色彩等角度评析,构图的高低错落、虚实相间、疏密有致。锻炼

8、表达能力,提升自信。做到学以致用!选择废旧物品作为花器,变废为宝,增强环保意识,一起见证变废为宝的魅力!板书以父亲节用花向日葵的简笔画形式表现,插制过程知识点融入绘画,使学生印象深刻,易于掌握。)五、拓展延伸师：在插花艺术中,还有着历史更为久远的一种风格,一起来感受不一样的精彩!来看看东方式插花与我们今天插制的西方式插花有什么不同呢?生：西方式花材较多,东方式简约,讲究意境。师：正如同学们所说,东方式插花材较少,以精取胜,讲究意境、神韵。西方式插花材种类多,用量大。构图多为几何形,极富装饰性和图案美。这两种风格受不同的文化背景影响,东方人含蓄、沉稳,西方人热情、奔放。师：这是老师书房里的剪影。

9、插花的素材是不是就是字面上理解的插花,必须是插花朵吗?生：不是,插花的素材不仅仅是花朵,枝、叶、花、果都可以。师：插花的素材、花器很多,关键是我们要有一双发现美的眼睛,试着去装点我们的生活。让它去芬芳一个个静好的日子,愿“人与花心各自香”。(篆刻的形式表达)“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as

10、 a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the n