Book2Unit1Lesson2MayIInviteDannyandJenny

1、Book2 Unit1 Lesson2 May I Invite Danny and Jenny? 一、教学理念 根据新课标,教师应把握好教学设计的系统性、科学性、有效性;时间分配的合理性，知识传递的准确性，学生学习的高效性；培养学生发现问题、解决问题的能力，帮助学生养成独立思考、共同讨论、合作探究的习惯；同时培养学生综合运用语言的能力及互助创新能力，课后师生及时交流，教师反思。二、教材分析 本课是本单元的中心课文，主要以“邀请”这个话题为主线，电话交际为辅线来展开教学活动。本课涉及到本单元的重点内容有： 1Talking about Distance e.g. Canada is far f

2、rom China. 2. Asking for Permission. e.g. May I invite them, Mom? 3. Showing Intentions e.g. I want them to come on our trip to Beijing. 而本课的主要内容就是在讨论距离be far from请求许可.May I ? Yes，you may. No, you may not.表明意图I want to 中展开教学活动。三、教学策略 教学设计力求活用教学方法，全方位、多角度、多层次调动学生的主动性、积极性、培养合作意识和探究能力，由点到面、循序渐进、环环相扣，让学

3、生在轻松、活跃的气氛中得到听、说、读、写四种技能的培养及能力的提高。四、教学目标1.帮助学生掌握语言目标知识，灵活运用本课的重点词汇、短语、句型2.帮助学生掌握语言技能知识，熟练使用电话用语和邀请的日常交际用语。3.帮助学生正确表达与本课有关的Distance 、Permission、 Intentions内容五、教学方法 个人阅读、小组讨论、师生互动六、教学工具 Multimedia Recorder and Tape 七、教学重点难点 1. 词汇 want ，come，hello， with， who， when， do， leave， for， arrive .短语leave for a

4、rrive in /at talk to /with .句型 1. want somebody to do something 2. invite somebody to somewhere 3. Thanks for 4. Oh, please, Mom? Please, please. 八、教学过程 Step1 Lead-in (1minute) As we all see in the pictures, Beijing is preparing for the coming Olympic Games. Many visitors are hoping to Beijing.Do yo

5、u want to go to Beijing? Step 2 Fast Reading ( 5 minutes ) 学生快速阅读课文 第一获取全文整体信息，而后回答Who does Li Ming want to take to Beijing ? 第二找出本课不会的单词与新单词，并且让两个学生板书这些词汇。Step 3 Studying new words ( 5 minutes ) 首先四人一组认读单词，在读的过程中，找出不会发音的词。教师巡回发现错误及时纠正；教师领读、讲解单词及用法；学生领读，后齐读单词；在单词的学习过程中，学生边学边记新单词和自己不会的已学单词单词拼写训练1) Wi

6、ll you i _ Mrs Smith to your party? 2) I w to go shopping with you. 3)W_ will you have your birthday party? 4)We c_ the cat “Mimi5)He is l_for Jinan tomorrow.Step 4 Intensive Reading ( 10 minutes ) 学生四人一组，自主学习课文，一起找出曾经学过的语言点，加以巩固复习。教师鼓励学生积极回答而后利用多媒体一起复习。小组成员一起找新语言点，共同探究。然后讨论不理解的句子，译出恰当的汉语。师生互动，一起学习课

7、文。在这个环节教师只需调控课堂，针对不同层次的学生提出不同的问题，让学生积极活动，教师适时引导和讲解就可以了。 Step 5. Listening ( 6 minutes ) 1.听录音回答两个问题辅助理解课文 1. Who does Li Ming want to invite to China? (He wants to invite Danny and Jenny) 2. When does Li Ming leave? (He leaves on February 1 st in the morning.) 2.学生跟读培养他们的语言模仿能力.Step 6. Practice (10

8、minute)技能训练小组练习打电话邀请对方去旅行，利用多媒体图画，采用情景训练。教师巡回适时鼓励、引导。这种情景训练激发了学生的兴趣和表演欲望，既活跃了课堂气氛，又达到了教学目的，取得了事半功倍的效果。选择两组当场表演，并点评。2语言知识训练利用多媒体训练学生语言知识的运用，通过学生填词复习重点词汇及其语法。1 He （ 离开）Canada on February 23rd. 2. He wants his father （买） a new computer for him. 3. He（到达）the U.S .on February 24t h. 4. He invites me（看） a film. 5. He（邀请）me to cinema. 6. He is talking介词）his teacher. 7. He leave（介词）Beijing. 答案：leave ,to buy, arrives in, to see, invites, to/with, for （如果时间紧张就把语言知识训练作为家庭作业）Step 7 由学生总结所学内容，教师再次强