新统编版小学语文五年级上册【21四季之美】公开课精品教学设计及教学反思

1、新统编版小学语文五年级上册【 21 四季之美】 公开课精品教学设计及教学反思【教学目标】1. 会认“窠、旷”等 6 个生字，会写“黎、晕”等 9 个生字，会写“黎明、 红晕、彩云”等词语。2. 正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。 3.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。【教学重点】1. 掌握本课的生字词。2. 正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法。 【教学难点】体会作者笔下四季之美的独特韵味。第一课时【教学目标】1. 会认“窠、旷”等 6 个生字，会写“黎、晕”等 9 个生字，会写“黎明、 红晕、彩云”等词语。2. 正确流利地朗读课文，把握课

2、文内容。【教具准备】 课件【教学设计】一、激趣导入 （出示课件 1）同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？生说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨。我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。请我们打开书，翻到 90 页，大家齐读课题。生齐读，师板书课题。板书：四季之美二、自主学习，合作探究。（出示课件 2）1. 自读课文，画出生字词。2. 小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内交流。3. 小组长检查小组每个同学对生字的识记和理解情况，并及时向老师汇报。 4. 每个小组在向老师汇报学习生字的结果时，要总结出本小组的识字方法。 生汇报识字情况，并总结识字方法。三、初读课文

3、，把握课文内容。（出示课件 3）1. 读课文，用一句话概括课文的主要内容。2. 全文总共有四段，每段的段意是什么？生总结、汇报（出示课件 4）这篇文章描写了四季不同的美景。作者抓住每个季节不同的美景进行描写。板书：春天-黎明夏天-夜晚秋天-黄昏冬天-早晨四、朗读课文，体会文中的美。1.学生大声朗读课文。（出示课件 5）师进行朗读指导：在朗读的时候，要注意读出感情。这篇文章描写的是四季 之美，表达的是作者对四季之美的喜爱之情。因此我们在阅读的时候，要把这种 喜爱的情感读出来。我们要通过轻重读的变化、语速快慢的改变，来表达情感。 下面，我们读课文，看谁读得好。2. 生自由读课文。3. 小组读课文，

4、推荐读得好的同学，在全班同学面前读。其他同学及时做出 评价。五、课堂小结这节课，我们明白了这篇文章的主要内容，并且通过朗读，达到了对课文内 容的熟悉。这节课还是有所收获的。六、布置作业。（出示课件 6）1. 掌握课后生字词。2. 背诵课文。3. 朗读课文，体会文中体现的四季之美。第二课时【教学目标】1.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。 2.学习本文按照时间顺序的写作方法。【教具准备】 【教学设计】 一、复习导入课件1. 这节课我们来继续学习四季之美这篇文章。 板书：四季之美2. 听写词语。（出示课件 9）黎明红晕心旷神怡漆黑闲逸夜幕和谐降临扫兴愈发二、深读课文，体

5、会四季之美1.读第一自然段，说一说，春天的美体现在哪里？作者写这一部分用了怎样 的写法？生总结，汇报（出示课件 10）作者认为春天最美的是黎明。作者描写了春天黎明的动态变化，描绘出春天 特有的特点，体现出春天的动态美。板书：春天 -黎明（颜色的变化）鱼肚白- 微微的红晕-红紫红紫的彩云2. 读第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，体现出夏天怎样的特点。 （出示课件 11）生总结，汇报板书：夏天 -夜晚（萤火虫的动态） 夏夜萤火虫- 迷人3.读第三自然段，说说秋天的美体现在哪里。 生总结，汇报（出示课件 12）板书：秋天 -黄昏（鸟儿们的动态）乌鸦归巢成群大雁大自然的各种声音4.读第四自然段，

6、说说冬天美在哪里，你的心情怎样。（出示课件 13）生总结，汇报板书：冬天早晨 -落雪-闲逸师总结：分析课文，我们发现，作者笔下的四季和我们常接触到的描写四季 的文章不同。作者在描写四季之美的时候，只是抓住每个季节最具有代表性的美。三、探讨写作顺序。（出示课件 14）我们再一次读课文，思考：这篇课文采用什么顺序来描写的？你从什么地方 看出来的？生总结，汇报（出示课件 15）是按照时间顺序来描写的。是从“春、夏、秋、冬”这四个词语看出来的。 板书：时间顺序师：同学们总结得很好。这篇文章就是用时间顺序来介绍的。我们常用的写 作顺序有时间顺序、空间顺序这两种。介绍事物的发展，一般用时间顺序；介绍 物体

7、不同部位的情况，适合用空间顺序。我们在写作的时候，要根据所写内容来 确定写作的顺序。（出示课件 16）四、布置作业。试着用时间顺序写一写你喜欢的植物的成长过程。【板书设计】【教学反思】1. 这是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用时间顺序，分别介绍了春、 夏、秋、冬这四个季节中最有特点的美。在教学过程中，我让学生们在朗读的基 础上抓住这些描写，来体现四季之美。同时，我还对写作进行了指导，效果良好。2. 在这篇文章的教学中，我采用自主学习、合作探究的方式，利用问题引导 学生们进行自学，培养他们的自学能力。在教学中，我运用层层深入的教学方法， 一步一步引导学生由浅入深地把握课文内容，了解作者的写作意图。美中不足的是在教学中，我对学生激励性评价较少，希望在今后的教学中有 所改进。四季之美备课素材 【教材分析】这是一篇优美的散文。作者抓住每个季节不同的方面，通过动态描写来 体现四季不同的美，表达出对四季的喜爱之情。【作者介绍】清少纳言（966 1025）是日本平安