语文人教版六年级下册关联词的运用

1、小学语文分类复习关联词语教学设计设计理念： 语言是种技能，是种技巧。它对一个人的素养起着至关重要的作用。要掌握它必须通过无数次训练。在语言文字训练中，注重提高语言文字训练的科学性、艺术性和实效性，避免强迫的被动的练习，让学生愿练乐练，在训练中应让尽情享受语文学习固有的乐趣，切实掌握提高理解和运用母语能力。 教学要求： 、正确使用常用的八种关联词语。 、进一步明确关联词语的作用。 教学难点： 理解常用的四组关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确运用。 教学过程 （一）激趣感悟导入 师：同学们我们学校正在举行“校园文化艺术节”，现在集体读读这段话。 学校举办“校园文化艺术节”，老师们虽然非

2、常忙碌劳累，但是为了同学们综合素质的提高都很高兴；同学们不但展示了才艺，而且体现团队的合作精神；家长们都说：“与其让孩子们埋头苦读，不如现在这样轻松学习。” （A、学生读。B、去掉一些词语再读。C、去掉是那些词语？D、比较两句话，你喜欢哪一句。为什么？“用上关联词语不但使句子更通顺，而且使句意更明确”。） 板书：关联词语 （二）重点复习突破 师：关联词在语文教学中非常重要，同学们都学了哪些关联词？ 生：因果 假设 条件 递进 转折 并列 选择 取舍 （随机板书重点关联词语） 师：这些关联词语中，有这几种最容易混淆，今天我们一起重点复习。 1、（并列与选择）不是而是 不是就是 A、出示：艺术节上

3、，我参加的项目，（ ）象棋，（ ）跳棋。 （学生填，并说说填上后句子表达什么意思。） B、检查预习 （读读课文中找出由这两个关联词组成的句子积累，（个别读）然后关连联词语互换感受区别。P6.4 P10.4） (课文句子评价：读句子，什么课?理解句，知品质，词义明。) C、联系生活说话巩固 （教师及时点拨，适时提示，创设语境。） 2、（递进与转折）不但而且 虽然但是 A、出示：今天（ ）教室里有人听课，（ ）同学们不紧张。 老师（ ）关心我们学习，（ ）关心我们生活。 （学生填；为什么要这样填？了解区别。） B、检查预习（课本中的句子交流、积累。P10.1 P100.8） C、联系实际说话巩固。

4、 3、（条件）只要就 只有才 A、出示：为了迎接2008年奥运会，中国运动健儿们，（ ）刻苦训练，（ ）能为国争光。 （学生填；说句意；互换找区别。“只有的条件是唯一的。） B、检查预习（积累）P9.4 P56.2 C、联系实际巩固 4、（取舍）宁可也不 与其不如 A、出示：为了成为有用的人，我（ ）刻苦学习，（ ）整天玩耍。 （学生填；理解句意；明白取前舍后、舍前取后的不同关联词。） B、检查预习 C、联系实际，点拨说话。 5、小结：关联词正确运用的重要性（如果混淆不但说明不了句意，而且会产生笑话。） （三）、加强练习巩固 1、选词填空 如果就 不是而是 只要就 虽然但是 与其不如 不但而且

5、 只有才 （1）、我们（ ）以热爱祖国为荣，（ ）以危害祖国为耻。 （从反面进一步阐述热爱祖国，用“递进”） （2）、（ ）明天下雨，校运动会（ ）推迟。 （3）、（ ）工夫深，铁棒（ ）能磨成针。 （4）、今天，同学们集体签名（ ）为了宣传交通安全，（ ）为了宣传防火。 （5）、同学们（ ）说空话，（ ）实实在在地干。 （6）、今天我们（ ）在课室里，（ ）在多功能厅上课。同学们（ ）大胆发言，表现出众，（ ）是对这么多听课老师的回报。 （7）、我们学校座落在国道线旁，（ ）交通便利，（ ）安全隐患很多。（ ）人人提高交通意识，（ ）能减少安全隐患。因此，学校（ ）要求教师宣传，（ ）邀请交

6、警叔叔来校讲座。 （评价方法：学生作业投影，师生共同修改，朗读感受积累，错误作业订正；（齐读）答题方法：不会的先空，做好后要读；过渡语：有错先订正，再做下一题。） 2、改错 （1）、我们全镇今年获得大丰收，但是明年还要争取更大的丰收。 （2）、只要刻苦学习，才能取得好成绩。 （3）、即使已经干了一个夜晚，他却毫无倦意。 （4）、你既然知道错了，因此就应该赶快改正。 （6）、语文学习不是一朝一夕的事，就是长期积累。只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。因为我们要多读多写。 （ 即使也（并列）既然就（因果）关联词语的搭配作阐述。） 3、把两句话合并成一句话 （1）、校园文化艺术节四月份举行。校园文化艺术节五月份举行。 （2）、我们开车等三分。我们开车抢一秒。（学习） （3）、你尊重别人。你得到别人地尊重。 （4）、我们是好学生。我们是好公民。 4、机动题 （1）、造句：虽然但是 不是就是 与其不如 只要就 （2）、用上“不但而且 不是而是 宁可也不 只有才 因为所以 ”中的三个关联词语写一段话。 （四）、总结 同学们，我们