《我有一双万能的手》的说课稿

1、我有一双万能的手的说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的我有一双万能的手的说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。我有一双万能的手的说课稿1一、说教材（一）教材分析：我有一双万能的手是一首深受学生欢迎的歌曲，采用领唱、齐唱的形式。单段体结构，前半部分曲调亲切、活泼，后半部分略带抒情。歌词琅琅上口，易被儿童接受。本节课是一节音乐欣赏活动课。（二）教学目标：本节课通过律动、游戏以及手语，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动还能传情达意。使学生有把自己的手变成一

2、双勤劳、能干的双手的意识与愿望。（三）教学重点：通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，使学生的想象力得到发展。（四）教学难点：鼓励学生大胆运用自己的双手进行创造。（五）教学准备：多媒体、磁带等二、说教法针对课的教学目标和学生的实际，在教学中，主要采用以下几种教学方法：谈话法、讨论法、学科综合法、知识拓展法等方法。三、说学法从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：整体感知法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。四、教学过程和设计意图：（一）律动导入，引情激趣 （10分钟）1、我以音乐律动动物模仿操带领学生用双手模仿各种小动物的动作导入，引起学生的.兴趣。2、 分四小组讨论

3、：手还能做什么事？（劳动、生活、工作学习、运动）3、 分组表演。设计意图： 通过谈话法、讨论法，表演法，让学生了解了双手可以做许多事情，为欣赏教学作了很好的铺垫，从而引入新课我有一双万能的手。（二）整体感知，引导掌握 （ 10分钟）1、 欣赏我有一双万能的手跟着音乐进行歌表演。2、 再次欣赏；着重要求学生听出我有一双万能的手是一首领唱、齐唱的歌曲。3、反复欣赏；在听到领唱的部分伸出一个手指，在听到齐唱的部分伸出一双手。4、 教师带领学生跟着音乐哼唱几遍歌曲。设计意图： 根据低年级学生的生理特点和学习特点，要用律动、手势等学生富有兴趣的形式来进行形象化教学，能降低教学难度。（三）游戏活动，活跃气

4、氛 （ 10分钟）1、教师宣读游戏规则。老师给每个小组准备了三道题目，每小组就分别请三位同学上来猜，其他组员用动作提醒他答案，一定不能用嘴巴说，否则做弃权。看最后哪组猜对的题最多便获胜。2、学生分组游戏。3、教师总结并发奖。设计意图： 通过学生最喜欢的游戏活动，发掘了学生的表演潜能，提高了学生的模仿表演能力，活跃了课堂气氛 。（四）、拓展升华 （ 5分钟）1、教师讲解示范手语。2、学生学习手语。设计意图： 通过手语使学生了解了双手不但能劳动、从事艺术活动，还能传情达意，教育学生要关心帮助聋哑人，不能歧视他们，用我们的爱去帮助他们。总之，在整个教学设计中，力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的个

5、性化发展，从目标的提出，到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性，同时受到了美的熏陶。我有一双万能的手的说课稿2一、 说教材教材分析：歌曲万能的手，历数了一双手的功劳，洗衣服、补图书等校园的劳动，真是样样事情都会做，因而得到爸爸的夸奖，使学生在歌唱中明白劳动光荣的道理，潜移默化地受到热爱劳动的思想教育。而理花师是一首热情、欢快又不乏幽默的澳大利亚民歌。旋律采用了八度大跳、同音反复等发展手法，并将摸拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的节奏型向配合，生动表现了理发师认真、愉快的形象，通过勤劳的双手深刻反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。教学

6、目标：、 能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演理发师。、 通过互动去了解双手的重要作用，从中体验合作的乐趣与“友爱”精神。、 通过编创动作和表演，培养学生参与意识和创新意识，并激发学生热爱劳动的情感，体现劳动的快乐。教学重点、难点激励孩子们大胆运用自己的双手进行表演、创造，并体会成功的喜悦。教学准备：多媒体、电钢琴二、 说教法针对课的教学目标和学生的实际，在教学中，主要采用以下几种教学手法如：谈话、讨论、演示、形体、等方法。三、 说学法从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，使用了：小组合作法、自主探究发、实践法。四、 教学过程和步骤：（一） 欣赏我有一双万能的手（二） 学唱理发师（三） 用打击乐器为歌曲伴奏和表演唱理发师（四） 拓展延伸认知勤劳的双手创造美好的生活。总之，在整个教学设计中，力求体现以学生为本