《自己去吧》教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20- 20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校精品教学教案设计 | Excellent teaching plan小学一年级语文上册自己去吧教学设计（一）教学目标：1、认识 12 个生字，会写 4 个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，懂得从小要树立自立的思想，能做的事情，不依赖父 母，自己学会生活的本领。（二）设计理念：自己去吧是一篇内容浅显易懂的童话故事，有普遍的现实意义，并且语 言有童趣，课文以对话的形式讲述了小鸭学会游泳，小鹰学会飞翔的事，告诉 我们不要事事依赖他人

2、，只要相信自己，勇敢地去实践去锻练，就能学到本 领，因而，在设计课件时注意创设情景，根据学生需求兴趣安排教学，给学生 直观形象感受，把学生领进了丰富多彩的童话世界中，以表演为主线，学习第 一自然段，进行细读体悟，让学生在角色中感悟文字，全身心展示对角色的理 解和体验，在表演中 “加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得 思想启迪”。通过表演，在心里播下 “我能学好”我“一定能行 ”的种子，潜移默化 的使学生充满信心地面对人生，成为幸福生活的创造者。（三）教学过程一、谈话导入，板书课题 同学们，你们看这是什么？（课件出示：小鸭，小鹰） ，有一天，小鸭想学 游泳，小鹰想学习飞翔，你们猜猜

3、它们学会了吗？是怎么学会的？想知道吗？ 让我们一起来学习第 14 课自己去吧（板书课题）生齐读课题。二、初读课文，识字读词1、在拼音朋友的帮助下自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读 通顺。2、同桌互读，相互纠正，并且说说课文讲了一件什么事情。3、认读生字：课件出示词语（带拼音） ：自 己 您 带 好 吗 不 深 学 会 那 边 风 景 美（指名读-齐读-去掉拼音读 -开火车读 ）4、识记生字：分析生字结构，记住字形，理解字义。三、细读体悟，演读见悟1、学习第一自然段 小朋友，你们喜欢表演吗？想不想把第一自然段表演给大家看呢？ 自选角色：请大家选择自己喜欢的角色。分角色朗读：要想表演好，

4、首先要读好对话，同桌之间练习分角色朗读。检查朗读情况，全班交流，引导在读中感悟。指名生读小鸭的话，师：小鸭子，你是不是很想去游泳呢？可我怎么育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan觉得你并不很想去游泳，能再读一次吗？还有哪些小鸭想去游泳的？（请其它 扮演小鸭的来读）请所有的小鸭来读。指名生读鸭妈妈的话，师：鸭妈妈，你喜欢自己的小孩吗？那你为什 么让小鸭子一个人去学游泳呢？（因为我知道它不会淹死，我想让它独立学会 本领）还可以请其他扮演鸭妈妈的来补充。师：鸭妈妈们想得真周到，请 您们再鼓励小鸭一次，再读读吧！同桌合作表演，师点拔：想象

5、一下，小鸭会怎么学，在学习的过程中遇 到了什么困难，过了几天，小鸭怎么样啦？它学会游泳了吗？学会后的心情怎 么样，它会对妈妈说些什么呢？生上台表演（带头饰）师生共评：（从表情、动作、台词、配合等方面点评，指导）提问：小鸭学会了游泳，对它以后的生活有什么帮助？2、自主学习第二自然段刚才大家的表演真是精彩极了，非常有趣，告诉大家，课文后半部分小鹰 学会了飞翔的故事也很有趣，想学吗？有一个小朋友也很想学，他这样对我说（课件出示） 老师，您能带我们学习小鹰飞翔的故事吗？ 指名读，你觉得我会怎么说（自己去学吧）你真是老师的小知心，那我们 就自己学一学小鹰学飞翔的故事，老师给大家一些提示： （小鹰怎么对鹰

6、妈妈 说；鹰妈妈怎么回答；小鹰学会了吗？ ）生以各种形式汇报学习结果，如：朗读，表演。四、总结延伸，指导书写1、学习这篇课文你有什么收获？ 师小结：学本领要自己学，从小培养独立生活能力，不依赖父母生活。2、你有没有自己的事情自己做？怎么做？（生拿着自己的照片上台来说，说的好的同学把照片贴在黑板上）3、师：大家说得真好，我发现大家在生活中都是勇敢的小鸭和小鹰。真是 太了不起了！能敢的小鸭和小鹰们，让我们一起来写一写这几个字。 （课件出示在田字格 中的生字）师范写，生观察并分析位置及笔顺。生描一描，写一写。五、作业（选择自己喜欢的作业完成）1、演一演：回家后把这个故事表演给父母看。2、画一画：可以画小鸭、小鹰、鸭妈妈或鹰妈妈。3、做一做