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文档简介

1、顶碗少年优秀课例教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成 功之母”的人生哲理。3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动， 感知作者表达情感的方式。教学重点： 把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次 表演，最后获得成功的。教学难点：领悟作者看表演时受到的启示。教学时间：一课时教学流程：一、导入新课1、俗话说，台上一分钟，台下十年功。一位普通的杂质顶 碗少年，给作者留下了深刻的印象，我想 学完课文，这位少年同样会给我们留下永久的记忆。让我们 一同回到上海大世界的露天剧场，去感 受那激动人心的一幕。2、齐读课题

2、3、引出作者赵丽宏，散文家、诗人二、交流预习1、朗读自己喜欢的段落。2、交流自己感受深刻的词语。 （座无虚席、目不转睛、不知 所措、惊心动魄）3、师问：这篇文章讲了一件什么事？4、叙述顺序：人生经历 杂技表演 激动5、质疑：在预习中，你遇到什么不明白的问题？ 预设：（1）这为什么是一场惊心动魄的拼搏？ （ 2）文末为什么用了省略号？省略了什么内容？三、研读感悟（一）自读课文 27 自然段，划出从哪些语句看出“惊 心动魄”。（二）交流：1、少年动作、神态（难度非常大）小结：从神态描写中可以看出第一次失误后少年还能保持镇定，但第二次失误后他心情十分紧张， 没有了再次表演的勇气。是什么力量让他继续表

3、演下去呢？2、老者： 老者会向少年说什么？ 小结：正是老者对少年的宽容和鼓励， 给了少年勇气和力量， 使表演获得了成功。 （朗读）3、观众情绪（扣人心弦）4、碗的描写（难度大，也衬托了少年表演技艺的高超）（三）拓展：少年顶碗两次失误，你认为他的表演算是一次 精彩的表演吗？为什么？（讨论）（四）学习最后一自然段联系第一自然段来读，你从省略号中读出了什么？交流。面对挫折、勇于拼搏、失败是成功之母、成功来自拼搏）四、总结朴实的话语表达了作者的心声， 也表达了我们的感受， 其实， 在我们生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是只有敢于拼搏的人，才是胜利者。课文学习 完了，但我相信，我们会永远记住那位 顶碗少年给我们的启迪。五、当堂检测题作者看了一次（）的杂技表演，从课文中对（ ）的描写能

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