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文档简介

1、鸟岛教学设计教学目标：1、认知目标：通过对课文的诵读品味，了解我国青海 湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护 鸟。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感目标：让学生在喜爱鸟岛的感情基础上产生进 一步探索大自然奥秘的浓厚兴趣。教学重、难点 ：图文对照，理解课文内容。教学准备：多媒体课件。教学课时：第二课时教学过程：一、导入课文我们已经读过了，现在请同学们听一段音乐，听完 后告诉老师你听到了什么，好像看到了什么 ？二、学习课文（一）鸟岛正是因为鸟多而出名的。那么鸟岛在什么地 方？指名读课文的第一小节。1、你知道了什么？2、齐读第一小节。3、理解“闻名中外”（二）青海湖

2、鸟岛为什么能闻名中外呢？自由读第二 节，边读边把表示鸟多的词语找出来，在下面加点。1、交流：一群一群、陆续。2、出示：“每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群 的鸟儿就陆续从远方飞来。 ”（ 1）（图片展示）理解“一群一群” ，表示鸟多。（ 2）这个“陆续”是什么意思？怎么也表示鸟多？请 你再读读句子想一想。 （课件展示） ：一群鸟飞来，又一群鸟 飞来。（ 3）指导读。3、引读：这么多的鸟，飞到这里干什么呀？生读。（1）“巢”指的是什么？（鸟的窝）（2）齐读第二句。4、指导背诵。（三）关于夏天的鸟岛，我们书上第三小节也有一段优 美的文字，非常适合朗读，你用心去读一读，想想这一小节 中你觉得那些

3、词用得好。1、自读后交流：鸟的世界、各种各样、一个挨着一个、 密密麻麻、到处。再读。2、课文的作者是怎样写“鸟儿多”的呢？你们去读读体会一下。3、自读、指名读。4、仔细瞧瞧，图上这么多的鸟儿都在干什么呀？谁会 用上这些话向大伙介绍介绍？（出示投影：岛上的鸟儿千姿百态，有的，有的,还有的一一真是逗人喜爱！ ）5、你还看到了什么？指名回答。 理解：一个挨着一个、密密麻麻、到处。指导朗读。齐读第三节。我们一起来感受一下鸟岛上鸟多、窝多、 蛋多吧。（四）其实，不光是我们懂得爱鸟、护鸟，来岛上游玩 的人知道。游客们是怎么做的呢？齐读第四小节。三、总结我们知道，鸟是人类的好朋友，鸟类的生存需要适宜的 自然环境，同时也需要人类的保护

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