语文人教版六年级下册14《卖火柴的小女孩》课后作业_第1页
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文档简介

1、卖火柴的小女孩教学设计授课教师：陈荣静 指导教师：赵培超学习目标1、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受女孩的悲惨命运，体会作者的思想感情。2、了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。3、激发学生阅读安徒生童话的兴趣。学习重难点1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。课时安排1课时教学准备卖火柴的小女孩课件。教学过程一课时一谈话导入，板书课题。二、初读课文，整体感知，理清脉络1、自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。2、简单地说一说课文讲了一

2、个什么故事。三、创设情境，唤起对小女孩深切的同情1、下面请认真听老师读课文的第一部分，然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象。（可怜）2、用自己喜欢的方式再来读读这部分内容，你是从哪些语句的描写中感受到小女孩的可怜的？3、结合具体的语句汇报四、深入品读，感受女孩的悲惨命运自由朗读小女孩擦然火柴的部分，小组合作完成下列表格，体会悲惨命运。点燃火柴幻象现实渴望第一次火炉寒冷温暖第二次烤鹅饥饿食物第三次圣诞树痛苦快乐第四次奶奶孤独关爱第五次和奶奶飞走冻死幸福五、理解含义深刻的句子，体会两个“幸福”的不同含义1、出示：他俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思？）2、出示：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？）六、课堂小结。七、板书设计：14、卖火柴的小女孩

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