汇报课教案郑满香

1、怀化市钟秀学校集体备课教案总第 课时教学内容量度、时间、路程之间的数备课人郑满香课时安排i课时量天糸教学活动 三维目标知识目标：知识和技能:使学生在解决问题的过程中理解速度的含 义，建构路程、时间与速度的关系。能力目标：弓1导学生在解决问题的过程中发展解决问题的策略， 培养学生的问题意识，提高解决问题的能力。情感、态度、价值观目标：通过生活实例拓展学生视野，提高学 生学习兴趣，感受人类科技的进步和自然界的多彩。教学活动 重点理解速度概念，构建数量关系。教学活动 难点应用数量关系解决实际问题。教法学法讲授法、讨论法教学活动 准备学生准备：教师准备：交通工具图片教学活动过程二次备课设计、情景导入师

2、：最近我们怀化市为了创建省卫生城，全民上陈，使怀化在面貌上发生了很大的变化，星期天上午小明和小华约好在迎风公园见面，小明从家里出发骑车4分钟来到文化广场，小华骑车7分钟来到广场，他们谁走 得快？（学生会说不好比，因为不知道他们走了多远-弓1出要比他们每分钟走的路程。）每分钟走的路程数学 上叫速度，这节课我们就来研究关于速度的问题。二、学习新知：1、认识时间单位、速度（1）让学生谈谈对速度的认识（2）出示不同交通工具的速度（语言描述的）：这些是不同 交通工具的速度，（引出“单位时间” 一词）像每小时、每分钟、每天这样的时间叫单位时间，你还知道哪些单 位时间？（生：。）单位时间走的路程叫速度。2、

3、学习速度的表示法师：像“马车每小时走10千米”（出示：马车每小时走10 千米）可以这样表示：马车的速度是 10千米/时（出示）， 会读吗？（教生读-出示其他速度让学生表示并读出。）3、在解决问题中归纳出：速度X时间 二路程（1）学习例题3：课件出示：小车的速度是80千米/时,2小时可行多少千米？ 让学生说说已知什么数学信息，求的什么数学问题。学生列式，师板书：80 X 2=160 （千米） 让学生说说为什么用乘法。课件出示：李老师 骑自行车速度是225米/分,10分钟可以 行多少米？（处理方法同上）（2）让学生观察例题3的两道题有什么共同的特点，引导 生分析：都是已知的速度和时间，求的路程，都

4、是用乘法计 算-得出：速度X时间二路程（3）练习：和谐号列车的速度是350千米/时，4小时行 了多少千米？光的速度是340米/秒，求5秒钟光行的路程。4、在解决问题中归纳出：路程+时间=速度路程速度=时间出示：红蝴蝶2分钟飞完了 1000米每分钟飞多少米？ 李爷爷步行的速度是20米/分，走完100米的路程要 几分钟？计算后引领学生分析得出：路程时间 二速度路程速度=时间三、小结课题并板书：这节课我们学习了什么内容？你有什 么收获？四、练习：（一）基本练习：书56页6、8题（一）变式练习：1、李老师假期开车从微山回老家，开始的速度是50千米/ 时，开了 3小时，接着又行了 80千米到了家，从微山

5、到李 老师的老家一共多少千米？2、A、B两地相距300千米，路上显示60千米/时，李叔叔 想3小时从A地到B地，可以吗？（三）拓展练习：甲、乙两车分别从 A、B两地相对而行， 甲车的速度是80千米/时，乙车的速度是70千米/时，经过 3小时两车相遇，求A、B两地间的距离。速度、时间、路程之间的关系板书设计教学反思速度X时间二路程路程时间二速度路程速度二时间80X 2=160 （千米）1000- 2=500 （米/分）100-20=5 （分）225 X 10=2250 （千米）（反思从亮点、不足、改进三个方面撰写）优点：整节课目标明确，思路清晰。先建立速度、时间和路程的概 念，这些概念中理解速度

6、是重点，讲解详细，举一反三，突出了 重点。弄清概念之后就是探究速度、时间和路程之间的关系，通 过解决问题，引导学生总结出速度X时间二路程，最后根据除法的 定义由学生总结出：路程宁速度二时间 路程宁时间=速度。概念 的引出及数量关系的探究由师结合具体情境引导学生完成，体现 学生主体地位。不足：1、板书过于繁琐，粉笔字有待提高，语言过于平淡，没有激 情活力。2、导入过于形式，没有实际意义。3、没有完全放手让学生进行自主探究，很多学生没有参与到学习中。4、重点没有突破，时间把握不当。5、评价性语言单一，没有给学生单独充分展示的机会。6、整堂课没有用多媒体进行教学，没有渗透情感态度价值观 教育。7、课堂教学效果不高。改进：1、导入精心设计，板书要精简，语言要丰富。多听优质课， 向他人学习。2、