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文档简介

1、小数乘小数教学内容：P4例3、做一做，P5例4、做一做，P8 9练习一第59、13 题。教学目标：1 、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够 的，要在前面用 0 补足。2、比较准确地计算小数乘法，提升计算水平。3、培养学生的迁移类推水平和概括水平，以及使用所学知识解决新问题的 水平。教学重点 ：小数乘法的计算法则。 教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位， 乘得的积小数位数不 够的，要在前面用 0 补足。教学过程：一、引入尝试1 、出示例 3 图：同学们最近我们校园宣传栏的玻璃碎了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：0.8 X 1.2 ）2、

2、尝试计算观察算式和前面所学的算式有什么不同？ 这就是我们要学的“小数乘小数”， 两个因数都是小数， 怎样计算呢？和同 桌讨论一下，然后自己尝试练习，指名板演。3、1.2X 0.8，刚才是怎样实行计算的？引导学生得出（先把被乘数 1.2 扩大 10倍变成 12，积就扩大 10倍;再把乘 数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍，这时的积就扩大了 10X 10=100倍。 要求原来的积，就把乘出来的积 96再缩小 100倍。）4、观察一下， 因数与积的小数位数有什么关系？ （因数的位数和等于积的小 数位数。 ） 想一想： 6.05X 0.82 的积中有几位小数 ?6.052X 0.82 呢?5、

3、小结小数乘法的计算方法。二、教学例 4 请做下面一组练习（1） 练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）P4做一做（2）引导学生观察思考。 你是怎样算的？（先整数乘法法则算出积，再给积点上小数点。） 怎样点小数点？ （因数中一共有几位小数， 就从积的最右边起， 数出几位，点上小数点。） 计算0.5 6X 0.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够 时，怎样点小数点?（要在前面用0补足，再点小数点。）通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的？（3）根据学生的回答，逐步抽象概括出P.5页上的计算法则，并让学生打开X 0.1 4X 0.0 2 69 67 8242课本齐读教材上的法则。（勾画做记号）练习：判断,把不对的改正过来。0.0 2 40.0 1 360.3 3 60.0 0 0 3 3 8根据1056X 27=28512,写出下面各题的积。105.6 X 2.7=10.56 X 0.27=0.1056 X 27=1.056 X 0.27=三、应用1、在下面各式的积中点上小数点。6.252 .0.5804X4. 2X 0 .1 8X2 8116500016322326 254082436 11 25057122、P5做一做3、P8页5题：先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让

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