小学教研活动总结集锦8篇

1、精品文草 小学教研活动总结集锦8篇 小学教研活动总结集锦8篇 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项 目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从 而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一 种书而材料，通过它可以全而地、系统地了解以往的学习和工作情况, 不如静下心来好好写写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以 下是帮大家整理的小学教研活动总结8篇，仅供参考，大家吧。 小学教研活动总结篇1 一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。 教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是 教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺

2、，我们语文组 在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备 好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师 的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时 间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。 为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许 拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备 课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做 好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师 腾出时间钻研教材的时间也就多了。 二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。 “有效教学的

3、途径与方法”是我们学校的课题，针对大课题研究 的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的 问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行 思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教 学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反 思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周 的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们 自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了， 老师从实践到理论的水平也提高了。 三、以发展为目标，全方而提高学生的语文素养。 语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生

4、的语文素养的培养 是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素 养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初 就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、 有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的 观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识而等全方而对 学生进行考核。语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由 老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时 检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同 年段交互流水批阅，每次检测教研组总结情况，反思问题，找出改进 的措施。平时老师就特别注

5、重学生各方面素养的培养，学校参加了庐 阳区开展的诵读经典等比赛活动，五年级参加了庐阳区组织的汉字大 精品文章 赛活动。 四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。 教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中， 语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课 务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学 中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活 动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。语文组李雯 老师代表学校参加了语文教师素养大赛并获一等奖，教研组课堂教学 研讨就帮助她为大赛做准备，其他老师参与听课和评课。从课堂教学 到说课

6、的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动 课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。本学期语文 组开始探讨作文教学，从开始的尝试作前指导到现在语文组作文教学 基木形成模式，老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。 在合肥市暑假学生征文活动，我校二年级的王玉娟获一等奖，孟春燕 等六位同学获得三等奖，汪燕老师获得优秀教师指导奖。汪燕老师在 庐阳区语文教研论文赛中特等奖和一等奖。李雯、张雪峰和汪燕在中 国基础教育学会教学论文大赛中获二等奖。阮菊芳老师在合肥市教学 论文赛中获得二等奖。 五、以阅读为根木，大力推进书香校园的建设。 学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅

7、读面。推进阅读, 大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动 好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借 精品文草 阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展 阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了 书香班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提 倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。 追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在木 学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得 更细致，更成效。 小学教研活动总结篇2 本学期我校以科学发展乡镇义务教育事业全面提升教

8、师业务能 力为目标，以上级下达的“课内比较学”活动文件相关要求为基础。 我组以英语、音乐、美术、体育、综合、科学和信息技术学科教师组 成的活动组，以“提高教育教学质量、促进教师专业化发展”这个中 心，坚持“以研促教、科研兴校”的方针，以“自主互助开放型”课 堂模式，以全面提高课堂教学质量，以不断促进师生发展为根本，进 一步探索综合组教学质量持续快速发展的教学教研新路子。现将本学 次教研组工作总结如下： 一、主要工作 2、在教研活动的开展同时，使木教研组教师积极转变观念，提 高课堂教学和教研水平，切实促进教师专业化发展，形成了浓厚的教 研氛围。在学习了 “自主互助开放型”课堂模式后每个人都有学习

9、体 会。 2、加强了教师专业理论学习。开展了学习给教师的建议、爱 心与教育、教育的理想与信念，读后每人都写出了深刻体会，构 建了学习化教研组，提升了教师的教育理论素养。真正实行“科研兴 教”的科学认识，走内涵发展之路。 3、在白玛央吉老师的一节音乐课中教研组集思广益，发挥教研 组的力量，大胆尝试了 “自主互助开放型”课堂模式，授课教师有教 案，和授课后体会。听课教师认真记好听课笔记，并写出反思，针对 这节课结合自己学科特点，如何上自己的课，达到优化课堂组织、转 变学习方式、开拓学生视野、提高课堂教学质量，上好拓展课。 二、活动目的 （一）学生层面。 1、通过一节音乐教研活动课，让学生触摸到科学

10、、美术、微机 学科之间的一些关联，在课堂营造的氛围中，品尝新型教学模式的乐 趣。 2、在活动中，让学生懂得美好的事物有多种不同的表现形式， 并引领他们从多种角度去体验、感受、表现事物和情感，从而更全面 地培养学生的审美情趣和审美能力。 （二）教师层面。 2、本次教研活动是在本组教师讲课和评课研讨活动中，通过集 体的备课，钻研教材，尝试了让本组教师尽快构建起自己学科的教学 框架，树立教育科研的意识。 2、通过展示，激发了老师在新课程下，了解自己学科与其他学 科的关联。在进一步清晰本学科特性的同时，逐步超越自身的学科限 精品文章 制，探索新型的教学模式。 （三）教研活动层而。 1、突破原来单一学科

11、教研的活动形式，拓展教研思路与方法， 让教研真正立足于课堂，服务于学生。 2、以教研为挑战平台和切入口，尝试突破传统的教学模式，开 拓创新，激发教师的科研意识。 三、教研收获 1、每周一次理论学习交流，由教师轮流担任主讲，每周一次教 研组活动学习交流研讨，在学习内容上要求：有先进的教育思想，与 教学实际相结合，有利于提高教学效率；在学习管理上要求有学习记 录，有心得体会。 2、每次教研都都做到有主题，做到定时间，定地点，定活动， 定内容，有记录，有成效。 3、每次备课都要把上课、评课、交流结合起来，木次，我们将 以课例为载体，通过课堂实践、教后反思，在集体备课中，我们将实 施“三环节，六步骤”

12、教研方式，“三环节”即课例定题、新课研讨、 课堂实践。“六步骤”即：个人备课一集体备课修改试教一组内 观摩研讨一一总结反思一_再次执教。教研组内定期开展“人人讲课， 互相听课、评课”活动，全组人员自始至终参与教研活动。 4、通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展，促进 木组教师整体素质的提高。 5、教师在平时课堂教学中要关注学生个体差异，保护学生的好 精品文草 奇心和求知欲，创设能吸引学生主动参与的课堂学习环境，引导学生 自主学习、积极探索小组合作学习方式，强调师生互动，平等对话， 真实体验，不断生成，实现师生共同发展。 6、上课教师做到了上课有详案，教后有反思，有体会；听课教 师有听

13、课笔记，主评课教师有评课点评；其他教师提出自己的观点及 合理化建议。实现学科联手，教研互动，组长对本次教研活动写岀了 总结。 四、存在问题和今后设想 存在问题： 由于涉及学科较多，教师课程安排调整不过来，导致很多教师没 能听到自己想听的课。以至于在最后的总结会上教师讨论不够热烈。 其实教研活动形式可以多样，充分发挥本组教师的优势，取他人之长, 补己之短，通过教研活动，让大家的教研教学水平都有不同程度的提 高。今后，在开展教研活动时注意及时调整教研计划，不留遗憾。 今后设想： 我们组在下次将继续开展“自主互助开放”的教学模式，推广到 其他学科，实现高效课堂。提高整体教学水平和课堂教学质量。从调

14、整教学关系、改变课堂结构入手，变先教后学为先学后教，减少讲与 听，增加说与做，自主是核心，互助是手段，面向学生的认知差异， 保证教学从每个学生的学习起点开始，适应不同学生的认知需求，并 把反馈矫正落到实处，使全班学生获得成功。以“提高教育教学质量、 促进教师专业化发展”这个中心，坚持“以研促教、科研兴校”的方 针，以“自主互助开放型”课堂模式，以全面提高课堂教学质量，以 不断促进师生发展为根木，进一步探索综合组教学质量持续快速发展 的教学教研新路子。使我们学校通过教研活动更快、更好地发展，把 学生的整体素质迅速提高，争取在全局调研、统考成绩中争上游，站 排头。 小学教研活动总结篇3 本学期语文

15、组以教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探索 “有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力 推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作情况总结如 下： 一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。 教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是 教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组 在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备 好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师 的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时 间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书而作业的时间。 为了提高老师

16、课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许 拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备 课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做 好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师 腾出时间钻研教材的时间也就多了。 二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。 “有效教学的途径与方法”是我们学校的课题，针对大课题研究 的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的 问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行 思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教 学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进

17、行，通过课堂教学的反 思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周 的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们 自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了， 老师从实践到理论的水平也提高了。 三、以发展为目标，全方而提高学生的语文素养。 语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养 是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基木，最根本的素 养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初 就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、 有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的 观念。

18、我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识而等全方而对 学生进行考核。语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由 老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时 检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同 年段交互流水批阅，每次检测教研组总结情况，反思问题，找出改进 的措施。平时老师就特别注重学生各方面素养的培养，学校参加了庐 阳区开展的诵读经典等比赛活动，五年级参加了庐阳区组织的汉字大 赛活动。 四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。 教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中， 语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课

19、 务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学 中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活 动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。语文组李雯 老师代表学校参加了语文教师素养大赛并获一等奖，教研组课堂教学 研讨就帮助她为大赛做准备，其他老师参与听课和评课。从课堂教学 到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动 课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。本学期语文 组开始探讨作文教学，从开始的尝试作前指导到现在语文组作文教学 基本形成模式，老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。 在合肥市暑假学生征文活动，我校二年级的

20、王玉娟获一等奖，孟春燕 等六位同学获得三等奖，汪燕老师获得优秀教师指导奖。汪燕老师在 庐阳区语文教研论文赛中特等奖和一等奖。李雯、张雪峰和汪燕在中 国基础教育学会教学论文大赛中获二等奖。阮菊芳老师在合肥市教学 论文赛中获得二等奖。 五、以阅读为根木，大力推进书香校园的建设。 学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读而。推进阅读, 大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动 好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借 阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展 阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了 书香班级。通过读

21、书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提 倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。 追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本 学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得 更细致，更成效。 小学教研活动总结篇4 根据学校的统一部署，xx年10月18日早上七点，我校语文组全 体老师赴山口铺中心小学参加第一次交流活动。汽车历经一个半小时 的行程到达了山口铺中心小学。首先映入眼帘的是那整洁美丽的校 园，随后学生热情的问候让大家暖意浓浓，走进教学区，那踏实认真 的学风和积极严谨的教风，无不给我们留下深刻的印象。现就本次交 流活动做一总结： 一、听课时花

22、香扑鼻 第一节课是山口铺中心小学周丽兰老师执教的五年级精读课文- 新型玻璃，周老师淡定的教风、似火的激情，学生自主探究的热 情，一双双求知似渴的眼神展现在我们眼前的恰似一幅幅久违的 如花美锦。第二节课是由大盛中心小学唐艳秋老师执教的三年级略读 课文-找骆驼。唐老师饱满的热情、抑扬顿挫的语调以及精心设计 的教学环节与精美的课件，令人眼前一亮。两堂高质量的示范课，特 别是周丽兰老师的示范课如磁铁般牢牢吸引着在坐的教师和教育局 领导一行共三十余人的心。时间似流水般静静流过，大家亦如穿行于 花香幽径，迎着扑鼻芬芳，带着满身花香 二、评课中百花怒放 三、交流后花香入心 这次课改交流活动给我卬象深刻的是大

23、盛中心小学刘玉华老师 感悟到一堂好课的价值所在；刘四清老师倍感课改劲风吹而，心扉洞 开山口铺中心小学唐明算主任感受到学生自主探究的力，认识到 课改没有固定模式，只有让学生动起来才是真课改最后是教育局 专家的精彩论述。特别是教科中心陈泽杰主任对我们提出上好一堂课 需具备十要素-3说（注意自己的音调、音色及音素）；b写（要写一 手好字，要有示范性）；c画（适时利用简笔画，图文并茂，降低教 学难度）；d动（动作需协调优美）；e问（设计的问题具有科学性与 启发性）；f演（演示需准确、安全、有效）；g评（评价需切合实际, 要体现出教师对学生的爱）；h听（学会聆听学生的心声）；i看（看 学生状态，及时调整

24、教学方法）；j作（作业要有针对性、探究性，需 围绕教学目标展开）。当然，还有其它几位专家的精辟论点，让在坐 的老师们受益匪浅。 返校途中，老师们还在车内兴犹未尽地讨论着当天的交流活动。 而后，老师们的木次交流活动心得纷纷而至。如刘四清老师的“授人 鱼，不如授之以渔”，文一云老师的“路漫漫其修远兮，吾将上下而 求索”，周淑华老师的“我们不会知难而退，而是会迎难而上，在课 改的道路上，我们会走得更豪迈，更坚定！”阅读这些行云流水 般的文字和领悟深刻的话语以及他们今后课改的设想，他们的行动都 在告诉我们：踏花归来马蹄香，真是不虚此行！ 小学教研活动总结篇5 为了促进我校进一步深化教学改革，优化课堂教

25、学，全面提高教 育教学质量，同时也为了营造全校教师相互学习的氛围，不断提高教 师自身教育教学水平。经学校集体研究决定，本学期各教研组活动在 学校教务处统一安排下，以“公开课”为教研平台，全校广大教师全 员参与的形式开展活动。通过广大教师亲自参与听、评课，绝大部分 教师感到开展这样的活动，是较为成功的，起到了公开示范作用，广 大教师们在教学各个方而都感受到很大的震撼和启示。在此，对本期 教研活动作如下总结。 一、活动目的 旨在探索各科教师今后的备课、授课方向和教学模式，提高课堂 教学效果。 二、组织形式 1、每组推荐二名以上教师，参与做课活动。 2、教研组从九月至十二月份，组织十八名教师讲授公开

26、课。 3、授课教师从教材、教法及学生的，学法、教学过程给听课教师 进行说课。 4、参加听课的所有教师逐人发言，共同交流，以期达到取长补 短、教学相长。 5、活动之后，学校教务处认真总结，形成材料，发放各教研组 学习。 三、活动成果 1、教师重视程度高。 开展以“公开课”促教研的活动，是学校采取的一项举措，全校 广大教师重视程度高。不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还 是评课，大家从思想上、行动上，都非常重视这次活动，把它当作一 次学习、交流及提升教学能力的机会。 2、备课充分、设计科学。 授课教师在上“公开课”的备课过程中，都精心选材，巧妙科学 设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备。

27、 在备课中，教师能够积极大胆改变原有的教学思路，力求使自己 的授课有所突破、有所创新；教学观念有了很大的转变，特别是贯彻 新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系 逐步和谐，教学民主得到了体现；课堂教学结构得到了进一步的优化, 在一定程度上改变了过去一些不合理的地方；他们都非常注重研究教 材教法，把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。 3、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。 授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如， 表现出过强的课堂驾驭能力；教学的整个程序的设计安排科学，结构 合理，具有很强的针对性；教育思想观点科学、正确，教学目的明确, 主次

28、分明，重点突出；注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完 成老师的问题，培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头 表达等能力。表现出很强的驾御课堂能力。 4、现代多媒体教育与传统课堂授课实现了有机整合。 本次活动的每一节公开课都能体现一点，就是尽可能使用课件， 课件的展示如果比较得体、师生的互动就会融洽；如果不会使用课件, 也尽可能利用现有的教学辅助手段，把课堂呈现出现代的教学气息。 5、教学构思新颖。 通过首尾呼应富有感染力的音乐引课，营造了较为和谐、宽松的 学习氛围，首尾音乐使学生在轻松、愉快中求知，活跃了学生的课堂 气氛。 6、能够还课堂于学生，真正体现了教师的导演角色和学生的演

29、员角色，教师只是给学生提供展示才华的平台。 7、学校对参与做课教师进行课堂考核评价，从中评选出一等奖 教师王学武、任学琴、苏顺琴；二等奖教师张凤梅、李金花；三等奖 教师杨秀珍、王淑霞，颁发证书和奖品。 三、工作建议和努力方向 1、转变教学观念，变“文本”为“人本”。 2、创设良好的教学情境。 3、下大功夫培养学生的良好习惯，提高学生学习能力。 4、要注意处理好“学生合作、探究、交流的时间”和“要在一 节课有限的时间里完成学习任务”之间的关系。 5、着力培养学生的创新能力。 6、要注意处理好“好学生”与“整体发展”之间的关系。 7、教学基本功还须得到进一步的加强。 8、做一个会表扬学生、会听学生

30、心声的老师。 “吾生也有涯，而知也无涯”。的确是这样，知识是无限的，一 个人如果只满足于现在，不去开拓进取，那他就会被社会所淘汰。在 我校教研活动的前后，授课老师的智慧得到了彰显，广大教师的建议 得到了交流，教研活动的成果的得到了认可，可以说我们的辛勤劳动 是值得的。希望全校广大教师进一步努力地学习，适应教育的发展， 为陶了镇教育教学的进一步发展，在探索中不断前进。 小学教研活动总结篇6 一学期即将过去，回顾几个月所走过的足迹，我校教研组在中心 校小教部的宏观指引下，在校领导的正确组织下，在各位老师的大力 合作下，我们围绕“创设有效情境导入新课的策略”这一主题进行了 一学期的教研活动。我们从内

31、心体会到课堂教学要体现“引人入胜” 的艺术力，必须从导入教学开始。著名老教师徐康赢说：“在课堂教学 中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节。一开始就 把学生牢牢地吸引住。”高超的教学导入艺术，是经过教师精心设计 的通向优良教学情境的开门钥匙，它可以起到先声夺人、引人入胜的 效果，为整堂课的进行做好铺垫。因此在教研过程中我们通过实践总 结出多种创设有效情境导入新课的方法，我们以提高教育教学质量为 根本，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革, 切实提高课堂教学效果。 李敬敬这节新授课体现了临沂市新教学学策略，对于一位新教师 来说己经是很不容易了，当然提升的空间很大。

32、通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。下 而我们回顾一下我们的活动过程和总结一下我们的研究成果。一、抓 常规工作的落实，每位教师心中有教研 良好的开端是成功的一半，这一学期我们根据学校的教研主题， 认真学习其精神，制定符合我校实际情况的教研计划，并通过教研H 历的形式将计划细分，做到人人了解工作计划，个个知道自己常规工 作。 课堂是老师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学效果 的最有效的途径。踏实有效地做好“创设情境导入新课”教学常规工 作，是每一位数学教师的份内之事，我们要求每一位老师认真备好每 一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环 节。 1、以

33、本为本，深入钻研教材。 每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点, 精心地构思教学的五个环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择 有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进数学，做到“一石激起千 层浪”。 2、以学生为本，培养学生的能力 课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教学要 求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和己有知识出发，创 设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以 及学好数学的愿望。学习应与一定的情境相联系，在实际情境下进行 教学，可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识，这 样获取的新知识，不但便于保持，而且容易进入迁

34、移创新的情境中去。 提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温和、宁静的情感中 学习，使学生喜欢上数学。 3、课后反思，受益无穷 每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这 有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们教研组在这一点上做得很 好，每一次活动之后，在校领导的带领下各位教师各抒己见，有争执, 有交流并能及时反思，写好听课反思，我们更为关注课堂导入的方法 是否恰到好处，是否抓住学生的心，这样可以更好提高自己。 4、共同合作，集思广益 一、新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们组以备 课组为单位定时定期进行集体备课，重点研究创设情境导入新课的策 略。我们组6个人讨论教学中

35、的一些导入问题，学进度、教育目标、 讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本 上扩充信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四十分钟的前 五分要更高的质量。集体备课常规化，做到有中心议题，中心发言人, 并记录汇总。 二、认真落实教研活动，确保教研圆满成功 1理论学习是推动教师成长的有效手段 这一学期，我们进行数学新课标理论的再学习，重新领悟新 课程标准的精髓；我们还一起学习小学数学新课程教学法、新课 程课堂教学技能指导与训练等，我们进行专题辅导，专题研讨，通 过做读书笔记、心得的方式，让老师明确创设情境导入新课的策略， 提升老师的理论水平；平时，我们还将小学数学教师等杂志

36、上优 秀文章摘录下来，装订，发给大家自学。理论的提升，促进大家理念 的更新，更好地为教育教学服务。 2、专题教研活动走理论联系实践的道路，为老师提供解决问题 的钥匙 这一学期我们进行专题教研活动：对老师在教学中导入环节出现 的集中问题进行研讨，集思广益，高效解决，起到立竿见影的成效。 3、扎实开展公开课教学，为教研提供了最好的范本 这一学期我们针对本教研主题开展了电教课和常态课教学，在公 开课活动中，我们采用专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中集 中出现的问题进行研讨，力图通过研讨、示范，解决大家工作中的困 惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，从而达 到全而提升老师的业务素

37、养的作用。 李情情这节练习课上的很好，值得学习，但是有些地方还是不令 人满意，今后还是要努力学习。 通过创设有效情境导入新课，诱发了学生探究新知识的浓厚兴 趣，开启了学生思维的阀门，使原来枯燥的、抽象的数学变得生动形 象、饶有兴趣。在数学教学中创设有效的教学情境是进一步深化课程 改革的需要，是提高课堂教学效率的有效途径。但要创设有效的导入 情境，教师必须吃透教材，深刻地挖掘教材中的情与境的因素，紧密 联系学生的生活实际，从学生的己有知识和经验出发，在教学过程中, 准确、鲜明、形象、生动、适时地创设出符合教育规律和儿童认识规 律的导入情境来，以利于扣击学生情感的闸门，激趣学生强烈的求知 欲望与情

38、感共鸣，激活学生的思维。邱建忠这节课体现了一名骨干教 师的风范，值得学习。 小学教研活动总结篇7 当前，作文教学中普遍存在着一种现象：小学生不喜欢作文，一 提起作文就，提不起兴趣，总觉得无话可说。可是，写不出又不能不 写，无奈就拿起作文选搞移花接木，改头换面。作文难写，难教 困扰着学生和老师。根据老师们的这种困扰我校开展了本次作文指导 课研讨活动，只是起到抛砖引玉的作用。现将本次活动做以下总结。 优点 1、做课教师认真研读教材、研读课标，并根据木班学生的知识 水平及现有的能力出发选择了作文题目。 2、做课前教师认真准备，认真部署任务，课堂上达到了预期的 目的。 3、做课教师认真备课，认真讲课，

39、给参加教学活动的教师起到 了表率作用。 4、全体教师参与了本次活动，在活动中教师们认真听课，在课 后对木次活动出现的优缺点，进行了认真的评析。参加的教师都得到 了不同的提高。 存在问题 2、学生的己有的语言积累比较少，学生口语表达的范围比较窄。 2、学生不能用自己的语言组织表达自己的思想。 3、学生作文的语言空洞，不能表达真情实感。 4、教师引导学生想象的空间比较窄。 活动中形成的意见 1、“从内容入手，分步训练”。老师们的共同的理念都是作文课 堂应该是开放的课堂，解放学生的思想，解放学生的手、脚、头脑， 解放学生的时间、空间；带着感悟进入生活，带着生活进入课堂；作 文是悟出来的，不是教出来的

40、。 2、兴趣是最好的老师。作文教学首先要重视的是激发学生的写 作兴趣。“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想 法表达岀来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思 想、感情和词语。”教师只有大胆地突破教材，努力使习作内容和训 练形式符合学生需求，用他们喜欢的形式，写自己喜欢写的东西，表 达自己愿意表达的情感。开辟生活体验作文、游戏作文的习作课堂， 在活动中、生活中学习写作，开放丰富多彩的展示舞台，以不同形式 激发他们的学习兴趣。 3、丰富生活体验，培养感悟生活的能力。常言道：“巧媳妇难为 无米之炊”、“无欲不举笔，无情难成文。”没有丰富的生活体验和情 感体验，便不可能有习作

41、冲动。老师们的实验应从“内容入手”，有 针对性地组织一些生动有趣的活动，如社会考察活动、角色体验活动、 游戏活动。同一形象在不同学生的眼中的感觉是各不相同的；同一形 象在同一学生的不同感情视野中，其特色也是不同的；许多学生对于 发生在身边的生活，视而不见、充耳不闻、置若惘然。我们要设立操 作性强的活动，引导学生养成关注生活，走进生活，体验生活，感悟 生活，记录生活点滴的习惯，强调个性化表达，让独特的情感寄予于 一事一物中。这样日积月累，采撷了生活中的朵朵浪花，成了记载学 生丰富多彩的生活小画册，也成了学生倾心交谈的挚友。 4、要分步训练，依序推进。在长期的摸索中，老师们的习作指 导形成了系列：

42、低年级重在看图写话，编童谣，编童话；中年级写活 动作文、游戏作文，记观察日记，编写童话；高年级写人、记事、续 写，写读书笔记等综合训练。学生的作文平淡，往往只见树干，不见 枝叶，针对这种情况，希望老师们对各类作文进行分类训练，今天两 节作文指导课一篇是写人的、另一篇是写景的，针对性训练比较强， 只要坚持训练下去，一定会收到事半功倍的效果。 5、提高语文作文能力，单靠教科书中的几篇文章，写几篇课后 的作文是远远不够的，只有广泛的阅读，能让你驰骋古今，经天纬地。 所以阅读从小学开始，早一天，就多一份人生的精彩；迟一天，就多 一天平庸的困扰。所以要求各学校应开设“阅读训练课”作为校本课 程研究的主阵

43、地。把我们的图书室有效的利用起来，学校安排时间进 行开放。这项工作做得好的学校牌子沟小学。可开展“阅读经典名著”, “诵读古典诗文等活动或丰富多彩的语文综合实践活动，课前三分钟 的经典诵读等等，不仅陶冶着孩子们稚嫩的心灵，而且还传承着民族 的文化精髓。 总之，借着这次活动的东风，各校要把作文指导课课堂教学活动 推动下去，掀起教研之风。木学期作文指导课是写景、写人的作文指 导课，下学期将开展对应的作文讲评课。以后将继续开展写事、状物 的作文指导课和讲评课。我们一定要把这项校本教研活动推动下去， 抓出成效来。 小学教研活动总结篇8 语文是有声的艺术，不是静止的字符。“读书百遍，其义自见” “读书破万卷，下笔如有神” “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟” 这就足可以说明读书的重要性。语文课程标准在课程的基本理念 中提出：“全而提高学生的语文素养。”如何解读这个核心理念呢？我 认为：一是我们要从知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观, 这三个维度促进学生