小学语文说课(第一课时)万能模板

1、尊敬的各位评委老师，上午好！我是应聘小学语数教师的 号考生 ,我今天说课的题目是 。我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程以及板书设计六个方面展开 我的说课。面开始我的说课：首先说教材， 语文出版社S版小学语文 级第 册第.单元第 篇课文，该单元以 为主题展开。 是一篇精读（讲读）课文，主要描述的是，抒发了作者 的思想感情。根据新课标的要求并结合本节课的教学内容。特制定以下三维教学目标： 首先知识与技能目标：能够认读本课生字词。注意词语的积累 其次过程与方法目标：采用多种形式阅读，理解课文内容，抓住重点词语。最后情感态度价值观目标：通过本节课学习，体会文章所表达的感情，激发学生学习兴

2、趣。通过以上对教材与教学目标的分析，本课的重点是：（一句话） 根据对学生认知特点的分析，本课的难点是：（一句话） 掌握学生的基本情况，对于把握和处理教材有着重要作用。因此，对学情的分析是十分必要的。 _年级的学生，思维活跃，求知欲强，乐于表达，他们已经掌握了一些词语，但对于一些具体问题的灵活运用还有待提高。我依据 “教学有法，教无定法，贵在得法 ”，同时为了达到既定的教学目 标，突出重点，突破难点。本节课我采用的教法主要有创设情境法，引导启发法，同时辅以讲练结合，借助现代化的教学手段，以达到良好的教学效果根据新课标的要求，同时又设计了与教法相适应的学法，我将 “学习的主动 权还给学生 ”，通过

3、自主朗读，合作交流等方式展开，真正让语文教学的课堂变 成学生的课堂。教学过程是本次说课的核心环节，基于以上对教材教法的分析，本节课我 主要设计了以下几个教学环节：第一环节：创设情境，导入环节我首先通过多媒体播放 ，_将学生带入情境。随后揭 开课题，简要阐述课文的主要内容 .第二环节：初读课文，整体感知在导入新课后我先让学生大声自由朗读，并要求一边读一边想（写景：美 丽的景象写人：活动的情景），我适时对容易写错读错的生字词进行个别指 导，扫清学生阅读障碍。目的是为接下来品读词句做好铺垫。第三环节：研读赏析，体验情感在这一环节，我首先选出几个代表分段朗读课文，此时其他学生边听边画 关键词语，培养学

4、生自主学习的能力。在朗读完后，让学生分小组讨论交流， 归纳出本节课的生字词和重点句，并让学生议一议，课文中比喻，对比的语句 所表达的意思和情感。紧接着，我根据学生讨论的情况进行简单的归纳总结， 让学生品读重点词语。用多媒体展示（写人，主人公表现情感的画面，写景， 与内容相关的图片）画面，从而体会文章的意境美，领会作者表达的特点。总之，这一系列的 “读，悟，议，赏 ”，让学生加深理解和体验，最终达到 突破教学重难点的目的。第四环节，总结评价，拓展延伸通过问题 引导学生知识延伸，激发学生思维，培养学生感悟能力第五环节：安排作业，复习强化让学生再次体验课文 培养学生自主探究能力。我安排两道课后作业：作业 1.把本节课中你喜欢的词语摘抄到笔记本上作业 2.根据课文内容，（写景：按课文内容画一幅画，写人，扮演文中角 色，体验文中人物感受）以上是我教学过程的安排，最后，说一下我的板书设 计，我的板书设计简洁，重难点突出，一