教师个人专业成长与发展计划教学内容

1、学习 好资料2011年教师个人专业成长与发展计划 对于教师的一切我还在学习摸索中， 面对竞争激烈的教师队伍， 我感到了 身上的压力。作为新教师的我必须对自己今后的发展有一个计划， 在这段时间里， 我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。 21世纪 所需要的教师， 既应具有高水平的思想政治素质， 敬业爱岗的职业道德素质， 也 应该是通过不断地学习和接受培训， 充实和更新知识， 提高水平和能力， 成为教 书育人的一名合格的教师。一、教育理论方面要求自己经常阅读相关的报刊杂志、 通过上网浏览最新的教育理念， 用新的 教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。 努力通过

2、自己的课堂教 学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。新课改的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式， 给学生更多的思考 空间，在教学过程中注重培养学生多方面的能力， 比如学生动手能力、 学生独立 思考问题的能力， 而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才， 如果只是为 考试而考试的人， 那么我们的教育也将失去了意义， 应更多的注重学生能力的培 养。要做到这些方面， 必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识， 从而将 新课改的理念融入到本学科中来。特别在计算机课教学中， 如何培养学习对信息的获得、 处理能力， 能让学生 养成一种即计算机用来辅助教学， 而不是避开使用计

3、算机、 使用计算机会影响学 习，其实合理使用计算机反而能促进学生的学习兴趣，获取网络上丰富的资源， 开拓了学生的学习视野， 从而培养起一种信息素养的能力， 而不是在大学开始培 养。那么在这个过程中如何把握学生的学习目标， 是比较难的， 所以要通过多阅 读相关的知识来丰富自己的知识水平以及管理能力， 让学生能在轻松的学习下学 到更多的知识。更多精品文档学习 好资料二、道德修养方面作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者， 更是学生人品学习的楷模。 在教学过程中， 我们不能只是培养学生的知识水平， 同时也要注重学生道德修养 的提高，所以，我自己要先学会怎样快乐地学习、生活，从我做起，而不是说一

4、套做另一套， 严格要求自己的行为， 这样，学生才会从我这学到一些他们所需要 的; 同时，自己也要时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政 策，尽力做好自己的本职工作。在教学中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是 高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自 己，这样就能有助于教学的进行。三、教学能力方面1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生， 对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。2、在教学过程中认真研究教材， 立足于学生的角度来研究教材， 积极备课， 认真上好每一堂课， 及时做好课后反思，

5、 总结出自己教学中的不足之处并加以改 正。3、在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循 以人为本 的管理原则，更多精品文档学习 好资料增强自己的管理能力。而不是一种强加式的管理，培养学生自己管自己的能力。5、多听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加 以吸收融入到自己的教学中 ; 同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教 师的业务水平。6、继续学习新课程理论， 以“生活化、 情境化”课堂教学理念来进行教学， 充分培养和激发学生学习兴趣， 重视学生认知过程

6、中的情感培养。 注重对自身教 育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。在整个教学过程中，要注重对每节课的教学经验进行总结。在教学过程中， 努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。定期总结教育教学 过程，努力做到有所改进，有所沉淀，为以后的教育教学活动积累经验。在教学 中，立足于学生，从学生出发， 成为学生学习过程中的指导者、 推动者、引导者， 努力发展学生学习的主动性。小学科学教师个人专业发展规划新一轮的课程改革给科学教师来了许多新的教育理念、教学内容、教学 方式和方法，对科学教师提出了许多新的要求，给科学教师工作的创新提供了 很大的空间，也为科学教师的专

7、业成长注入了新的动力。推进课程改革，教师 是关键，教师的素质和水平直接影响新课改的成效。因此，在新课改下科学教 师的专业成长显得尤为重要，下面谈谈近三年来我的个人专业成长方面规划。一、加强理论学习，不断提高专业素质。传统的课堂教学是以知识为中心的，它脱离了学生的现实生活。陶行知先 生说：“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没 有生活做中心的书本是死书本。 ”作为科学教师应自学主动学习教育、 教学理论， 用科学理论武装头脑，指导自己的教学实践活动。 科学新课程标准 小学科 学教育概论教育新理念给教师的一百条新建议 小学科学课程教与学 生命科学地球科学物质科学等教育教学理

8、论书籍将成为我亲密的伙 伴，做到课余时间认真阅读，及时做好笔记，同时写好心得体会，领悟其中的 精华，使理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的发展，使 其发挥最大效力。目标：每年至少摘录 4万字的读书笔记，撰写 10篇心得体会。二、参加各级各类业务培训，在互动交流中获得专业成长更多精品文档学习 好资料积极参加教师培训是教师获得专业成长的重要途径，互动交流是教师获得 专业成长的捷径。近三年内，我要积极参加教育部门组织的各种科学教师培训 活动及学校组织校本培训。在学习交流过程中，重点对新课程教学情况进行探 讨。通过与同行们开展平等、坦诚的专业切磋、交流、探究，互相学习，彼此 借鉴，共同

9、分享经验。每次的交流活动都让自己有所收获、有所提高。除此之 外，还可经常参加网上的科学教育论坛的讨论，从中倾听专家的教导，学习同 行们的经验。三、从集体备课中获得专业成长 集体备课是实现经验共享，优势互补，开发潜能，生成智慧，提高教学效 率和教学质量的有效措施。我校集体备课以年级学科组为单位，全体任课教师 参加，备课组长组织落实，并做好集体备课情况记录。同时，要求每位教师在 集体备课前做好充分准备，备课时积极发言，集思广益，以达到相互交流、取 长补短，共同提高的目的。集体备课时要求做到“三定” ：定时间、定地点、定 中心发言人，以及做到“四个统一” ：教学进度、教学目标、教学重点、综合练 习。

10、教学内容和课后作业基本保持一致，在教学过程和教学方法上则要根据学 生的情况体现预设性和生成性的统一。四、从课堂教学中获得专业成长 课堂是课改的主阵地，也是教师成长的主阵地。课堂教学在促进学生发展 的同时，也促进了教师的成长。在新课程教学中，教师最大的变化是要以研究 者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，以问题推动教 学。努力实践“用智慧打造充满活力的新课堂” 。同时，每堂课下来都要进行教 学反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素” 。通过对自己的教 学方法，教学策略，教学行为，教学过程及其结果作深入的反思，反思该堂课 的成功之处，巧妙之举或失误、疏漏的地方。通过反

11、思去吸取精华，直面缺点， 使之成为今后教学过程中改进、借鉴的资源。目标：每学期至少上一节优质展示课，三年内参加课堂教学比武获等级奖五、加强自身的思想道德修养。加强思想道德修养要从自我做起， 从小事做起， 这是由教师职业道德的特点 决定的，教师不努力提高自身的道德修养， 就无法完成教书育人的任务。 做好这 方面的工作，应从下面几个方面做起：（1）再次认真学习教师职业道德规范要求。 （ 2）努力提高自身文化知识水平和专业素养。 （3）在学校、家庭、社会积极进 行道德实践。目标：团结同事，争取每月所在办公室被评为文明办公室，个人每年内1次受到辅导区或以上的表彰。六、利用信息技术，提高教育教学能力。

12、现代化的教学手段，能更直观、形象地帮助学生理解、思考问题，要利用好 这种教学手段， 就必须有扎实的基本功， 我打算在三年的时间里， 充分利用课余 时间，认真学习信息技术知识， 进一步提高制作教学课件和网页制作的水平， 利 用网络搜集有关的教育教学信息，帮助自己提高教育教学能力。目标：每学期制作 23个优秀课件，个人主页被评为优秀网页七、从课题研究中获得专业成长课题研究是教师成长的“催化剂” 、是新课程对教师的要求、也是教师专业 化发展的需要。面对新课程，我们科学学科教师积极参与课题研究，我制定的课研课题是“如何在科学教学中进行探究式学习” 。探究式，以问更多精品文档学习 好资料题为载体， 以学

13、生自主或者合作探究为主要学习方式， 以培养学生的科学素养为 核心，运用这种教学方式，要充分了解学情；要确定恰当的探究问题；在探究过 程中，教师要做好组织工作， 力争最大限度地调动学生参与探究的积极性、 主动 性；不能离开学科的知识与技能而架空地去探究， 同时结合自己研究课题积极撰 写教育教学论文。目标：负责或参与的研究课题被评为优秀课题组， 每学期至少有一篇论文在 市及以上获奖，每年至少有 1篇论文在市级及以上发表。八、认真履行拔尖人才岗位职责，进一步提升水平 拔尖人才考核制度是促进教师快速成长的有效考核机制， 有利于提高教师整体素 质的提高，在任期内本人要对照岗位职责， 认真履行职责， 并进一步提升拔尖人 才的层次。 目标：每学年拔尖人才考核等第为优秀，三年被