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文档简介

1、初中数学课堂合作学习的探讨课题研究实施方案广昌县甘竹中学王麟凤一、指导思想课题研究以科学发展观为指导，一落实基础教育课程 改革纲要和学习课程新标准为中心，以学生发展为本， 大力倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生真正体验学 习的乐趣，走向成功的彼岸。二、课题研究目标1、 探求课堂合作学习合作学习的组织方式、最佳内容、 有利时机，充分发挥教师的主导作用切实有效地在初中数学 课堂中开展课堂合作学习合作学习。2、 通过实验提高学生合作学习意识、学习能力，在课 堂合作学习合作中促进学生个性的发展。3、 总结出可操作性方案，为开展自主合作探究学习提 供理论与实践依据。三、课题研究内容1. 初中数学课堂

2、合作学习现状的调查；1. 教师应该如何处理自主独立思考和合作学习的关系； 3.教师如何把握合作学习的切入时机；4、 探索数学课堂教学中优化课堂合作学习合作学习的 组织方式；5、 探索如何通过数学课堂教学中的课堂合作学习合作 学习促进学生个性发展；四、课题研究的操作措施1、情况调查（1） 调查准备：确定和培训调查人员；设定调研内容， 重点是学生合作学习的现状；选定最佳调研方法。（2） 调查实施：选定调查对象，包括具体被调查学生 范围、类型等；按不同的调查方法组织具体的时间操作，采 取有效的检查措施，确保调查的真实性、有效性和时效性； 清点整理调查材料保证调查符合教科研要求。（3） 调查分析：运用

3、科学的统计方法，对调查对象进 行科学分类，找出每一类调查对象的普通性倾向和代表性特 征，制定切实可行的对策。1 开展活动，组织训练。2 建立评价体系：确定评价分析的科学方法，确定评价 报告的主要内容。突出发展，注重过程。五、课题调研的方法1、行动研究法：开设公开课或观看课堂实录，学生反 馈情况提出改进方案并收集实验教案资料。2、 教育调查法：通过问卷、谈话等形式，了解学生的 学习状态。3、 文献资料法：学习新课程标准、课程评价 等方面的理论书，通过摘录有关的先进理论和经验，制定措 施，对课题进行分析、总结、修正。4、 经验总结法： 在教学实践和研究的基础上，根据课 题研究重点，随时积累素材，探索有效措施，总结得失，寻 找有效的小组“合作”的途径、方法和原则。六、课题研究步骤1. 准备阶段（2009.12-2010.2 ）：成立课题组，制定 与论证课题实施方案，组织课题组成员学习相关理论，明确 本课题的理论依据、研究目标、具体方法步骤。2. 实施阶段（2010.3-2010.11 ）：实施课题研究，开展 观摩研讨课的教学设计、课堂教学交流和课题探讨活动，进 行阶段性总结。3. 总结评估阶

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