《汽车电气维修》教学设计

1、项目二汽车电气基础教学设计任务1汽车电路基本元件的认识与检修授课项目授课班级授课学时汽车电路基本元件的认识与检修授课类型授课时间教学设备理实一体化授课教师授课地点桑塔纳整车.各种开关.保护装置.继电器.中央线路板.点火开关.万用表.灯泡.蓄电池.电烙铁.常用工具.导线等教学方法教学目标教学重点难点教学设计思路引导探究.任务驱动.演示法.小组讨论法.实践操作法等知识目标：1.概述汽车电器的基本特点。2.了解汽车电路基本元件的作用.组成.原理和安装位置。技能目标：能正确检修汽车电路的基本元件。重点:1.概述汽车电器的基本特点。2.了解汽车电路基本元件的作用.组成.原理和安装位置。难点：能正确检修汽

2、车电路的基本元件。1.以实际的工作过程为导向来设计课程，对书本内容重新整合成一个项目组织教学内容。2.课堂模式的改革。改变了传统教学中老师灌输.示范操作，学生简单模仿的教学模式；而是让学生在老师的引导下，主动参与到整个技能的形成过程当中，充分体现了学生的主体地位。3.强化学生的职业素养。企业需要具备综合职业能力的人才，因此，本次课我把对学生职业素质的培养贯穿到整个教学过程当中，促使学生养成良好的行为习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动教学策略课前准备教学资源整合，充分为本根据项目实训需求，布置好课前预习，布置实训项目的开展服务。通过理实一体化教室室课前自主学习为本次课打下了理论基础。1.6s

3、理念2.分组：4组，每组6-8一、6s（分人，并推选组长。钟）实训工位设置一辆桑塔纳2000csi型轿车行驶到5万km后，出现了前学习6s理念（整理.整顿.清洁.清扫.素养.安全）实训站位，1-4号位，各司其职。使学生提前了解企业文化，企业理念，强化职业素养，明确任务要求。分组.工位设置有利于项目的开展.学习效果的提高。二、情景导入（分钟）照灯无远光的现象，经技术人员诊断后，可能是远光保险丝和继电器的故障，现在需要检修，我们该如何去做？1.明确本节课的工作任务2.由简单到复杂，讲解节汽车电路基本元件的认识与检修的相关知识。结合自己的生活经历及所学的知识进行思考。1.同学们根据老师的讲解内容明确

4、本节课的任务。2.根据老师的咨询相关内容以及自己创设情境法通过实际的案例，激发学生的好奇心和求知欲。角色扮演，通过师生之间的情景对话，学生采集信息，协助实际场景。通过自学.教师讲授.小组讨论等方式学习相三.资讯、（分钟）3.接受学生关于车电路基本的课本知识完成任元件的案例及实际操作中存务工单的咨询内容。在问题的咨询。还有就是拓3.思考本节课的相关知识及任务工单宽同学们的视野。的相关内容完成本4.讲解本章节的知识点。节课的实施计划。4.跟着老师的启发1.讲解汽车电器的特点。和设疑进行自主学关知识。2.讲解汽车元件的分类。例如：导线.线束.熔断器.插接器以及各种开关继电器。3、通过实物个同学们展示

5、各元件的安装位置.工作原路及组成。4.通过实物演示各元件的检修方法。4、更换各元件。1.审核学生制定的工作计划。习。1）分析其它辅助电器设备的检修的组成？2）通过实际操作试想其它辅助电器设备的都由哪几部分组成?5.根据老师的讲解及演示思考如何更换其它辅助电器设备主要元件。1.以小组讨论的方自主学习与小组讨论相式，制定本次课程的结合，以学生为主体，参四、计划2.对工作计划提出修改意（分钟）见。3.接受学生咨询并监控学生的讨论。工作计划。2.将制定的工作计划与教师讨论并定稿。与到整个修车流程中。五、决策（分钟）1.为学生提供所需检测设备，并提示设备安全注意事项。2.为学生分配任务并开始工作。3.接

6、受学生咨询并监控学生的讨论。1.按照分组的人员进行分1.根据任务要求，选择合适的仪器和相关工具。2.分组4个工作小组，并再组长的带领下进行任务实施。1.清点随车的工具通过观看视频，教师演示，学生自学合作的方式，让学生掌握任务的操作要点。通过工位轮替，小组人人六、实施（分钟）工。和附件是否齐全并有事2.完成任务工单中第四项领取相关工具。做，人尽其责，提高课堂（实施）里面所涉及到的项2.分析典型电路图。学习目内容。3.填写任务工单中效率，团队协作能力3.指导学生在实习过程中所遇到的问题。相关内容。执行计划，实训操作。1.讲解实施时的安全注意事1.准备实施过程中通过全程检查，约束学生言行，较好的培养

7、了学生的职业素养.职业意识和项。所需要的资料例如：职业习惯，突破教学难2.给学生领取相关工量具。相关维修手册.工量点。七、检查（分钟）八、评价.总结（分钟）九、清理场地（分钟）3.分工要求每一位学生各司其职，相互协作。4.组织学生检查其它元件并更换其它辅助电器设备的检修。5.监控学生的操作并及时纠正错误。6.回答学生提出的问题。7.对学生的检测结果进行检查。1.对各小组进行综合评价。2.提出改进意见注意事项。6s具等。2.每一位学生各司其职做好各项准备工作。3.开始检查主要元件。4.在任务工单中记录相关数据。5.记录拆装过程中所从在的遗留问题。1.根据任务工单的要求进行小组互评和自我评价。2.

8、根据教师提出的意见修改工作计划。整理实训场地.清点工具。教师全程性检查.指点.纠正。小组讨论评价，查漏补缺，分享学习心得，加深学习效果；通过学生的演示，教师点评加深学生对知识的掌握。6s教学反思本次课我以工作过程为导向，1.理实一体化模式与“6s”管理相结合；2.整合项目，任务驱动；3.“授之以渔”，以“学生会学”为核心；也发现了一些问题：1.教学场地，设备课前准备要充份2.学生接受能力参差不齐；改进方法：鼓励后进生担任组长.课后予以指导.1对1操作练习。任务2汽车电器设备中常用维修工具与测量仪器的使用授课项目授课班级授课学时汽车电器设备中常用维修工具与测量仪器的使用授课类型授课时间教学设备理

9、实一体化授课教师授课地点桑塔纳2000.汽车线束.开关.保险.继电器.插接器.焊接工具.万用表等教学方法教学目标教学重点难点教学设计思路引导探究.任务驱动.演示法.小组讨论法.实践操作法等知识目标：1.掌握各种检测仪器的名称及作用。2.能够认识常用测量仪器。技能目标：能够熟练使用各种检测仪器和维修工具并掌握其使用方法。重点：1.掌握各种检测仪器的名称及作用。2.能够认识常用测量仪器。难点：能够熟练使用各种检测仪器和维修工具并掌握其使用方法。1.以实际的工作过程为导向来设计课程，对书本内容重新整合成一个项目组织教学内容。2.课堂模式的改革。改变了传统教学中老师灌输.示范操作，让学生在老师的引导下

10、，主动参与到整个技能的形成过程当中，充分体现了学生的主体地教学过程教学环节课前准备位。3.强化学生的职业素养。企业需要具备综合职业能力的人才，因此，本次课我把对学生职业素质的培养贯穿到整个教学过程当中，促使学生养成良好的行为习惯。教师活动学生活动教学策略根据项目实训需求，布置课前预习，布置实训教学资源整合，充分为本好理实一体化教室室项目的开展服务。通过课前自主学习为本次课打下了理论基础。一、6s（分1.6s理念学习6s理念（整理.使学生提前了解企业文钟）2.分组：4组，每组6-8整顿.清洁.清扫.素化，企业理念，强化职业人，并推选组长。实训工位设置养.安全）素养，明确任务要求。实训站位，1-4

11、号位，分组.工位设置有利于项各司其职。目的开展.学习效果的提高。二、情景导一辆桑塔纳2000型轿车聆听案例信息，结合创设情境法通过实际的案入（分钟）汽车左转向灯不工作，经所学的知识进行思例，激发学生的好奇心和技术人员检查可能是组考。求知欲。合开关的问题需要万用表的检查。三、资讯.1.明确本节课的工作任1.接受教师提出的工角色扮演，通过师生之（分钟）务作任务，聆听教师关间的情景对话，学生采集2.由简单到复杂，讲解节于汽车电器设备中常信息，协助实际场景。信号与危险警告系统元用维修工具与测量仪通过自学.教师讲授.件的相关知识。器的使用检查和更换小组讨论等方式学习相关3.接受学生关于信号系的注意事项。

12、统的案例及实际操作中2.通过查阅资料.网知识。存在问题的咨询。还有就上资源.学生手册以是拓宽同学们的视野。及视频资料填写任务4.讲解本章节的知识点。工单资讯部分内容。1)给学生展示汽车电器设备中常用维修工具与测量仪器的使用系统及维护使用设备，并明确工作任。2)汽车电器设备中常用维修工具与测量仪器的使用的元件：保险装置.继电器.开关等3)给学生演示各种测量工具的使用技巧。四、计划1.审核学生制定的工作1.以小组讨论的方自主学习与小组讨论相（分钟）计划。式，制定新车的工作结合，以学生为主体，参2.对工作计划提出修改计划。与整个购车注意事项.体意见。2.将制定的工作计划会真实的购车流程。3.接受学生

13、咨询并监控与教师讨论并定稿。学生的讨论。五、决策1.为学生提供所需检测1.根据任务要求，选通过ppt.视频.演示观看（分钟）设备，并提示设备安全注择相应的实训设备。视频，教师演示，学生自意事项。2.分组4个工作小组，学合作的方式，让学生掌2.为学生分配检测和所并选择组长。握任务的操作要点。需设备。3.接受学生咨询并监控学生的讨论。六、实施1.监控学生的操作并及1.获取汽车电器设备通过工位轮替，小组人人（分钟）时纠正错误。中常用维修工具与测有事做，人尽其责，提高2.回答学生提出的问题。量仪器的使用维护有课堂学习效率，团队协作3.对学生的检测结果进关信息和设备使用注能力行检查。意事项的内容。2.在

14、任务工单中记录相关数据。执行计划，实训操作。七、检查（分钟）1.讲解实施时的安全注意事项。2.给学生领取相关工量具。3.分工要求每一位学生各司其职，相互协作。4.组织学生检查其它元件并更换其它辅助电器设备的检修。5.监控学生的操作并及时纠正错误。6.回答学生提出的问题。7.对学生的检测结果进行检查。1.准备实施过程中所需要的资料例如：相关维修手册.工量具等。2.每一位学生各司其职做好各项准备工作。3.开始检查主要元件。4.在任务工单中记录相关数据。5.记录拆装过程中所从在的遗留问题。过程性检查.评价，约束学生言行，较好的培养了学生的职业素养.职业意识和职业习惯，突破教学难点。八、评价.1.对各

15、小组进行综合评1.以小组讨论方式进小组讨论评价，查漏补缺，总结（分价。行工作评价。分享学习心得，加深学习钟）2.提出改进意见注意事2.根据教师提出的意效果；评价表，反映学生项。见修改工作计划。的学习情况，有奖有罚。九、清理场6s地（分钟）整理实训场地.工具6s教学反思本次课我以工作过程为导向，1.理实一体化模式与“6s”管理相结合；2.整合项目，任务驱动；3.“授之以渔”，以“学生会学”为核心；4.分层教学，鼓励提高。也发现了一些问题：1.教学场地，设备课前准备要充份2.学生接受能力参差不齐；3.项目式教学模式，对指导教师的要求较高，不但要能胜任理实一体化教学，而且要有较强的“导演”能力和丰富

16、的教学技巧。改进方法：鼓励后进生担任组长.课后予以指导.1对1操作练习。任务3基本汽车电路图学习授课项目基本汽车电路图学习授课类型理实一体化授课教师授课班级授课时间授课地点汽车电器实训室授课学时教学设备桑塔纳整车.电容器.电阻器.二极管.万用表.灯泡.蓄电池.电烙铁.常用工具.导线等教学方法教学目标教学重点难点引导探究.任务驱动.演示法.小组讨论法.实践操作法等知识目标：1.掌握电路图的分类.组成。2.熟悉电路图的识读方法和读图要领。技能目标：能够读懂汽车电路图。重点:1.掌握电路图的分类.组成。2.熟悉电路图的识读方法和读图要领。难点：能够读懂汽车电路图。教学设计思路2.以实际的工作过程为导

17、向来设计课程，对书本内容重新整合成一个项目组织教学内容。2.课堂模式的改革。改变了传统教学中老师灌输.示范操作，学生简单模仿的教学模式；而是让学生在老师的引导下，主动参与到整个技能的形成过程当中，充分体现了学生的主体地位。3.强化学生的职业素养。企业需要具备综合职业能力的人才，因此，本次课我把对学生职业素质的培养贯穿到整个教学过程当中，促使学生养成良好的行为习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动教学策略教学资源整合，充分为本课前准备根据项目实训需求，布置好课前预习，布置实训项目的开展服务。通过理实一体化教室室课前自主学习为本次课打下了理论基础。一、6s（2分钟）1.6s理念2.分组：4组，每组

18、6-8人，并推选组长。实训工位设置学习6s理念（整理.整顿.清洁.清扫.素养.安全）实训站位，1-4号位，各司其职。使学生提前了解企业文化，企业理念，强化职业素养，明确任务要求。分组.工位设置有利于项目的开展.学习效果的提高。一辆帕萨特车轿车在行驶过二、情景导入（3分钟）程中天窗不动，经技术人员检查可能是继电器或开关的问题，需要对其电路进行检结合自己的生活经历及所学的知识进行思考。创设情境法通过实际的案例，激发学生的好奇心和求知欲。查。三.资讯、1.明确本节课的工作任务1.接受教师提出的角色扮演，通过师生之（15分钟）2.由简单到复杂，讲解节汽工作任务，聆听教师间的情景对话，学生采集车电路图的

19、相关知识。关于汽车电路图相信息，协助实际场景。3.接受学生关于汽车电路图关知识。通过自学.教师讲授.的案例及实际操作中存在问2.通过查阅资料.网小组讨论等方式学习相题的咨询。还有就是拓宽同上资源.学生手册以关知识。学们的视野。4.讲解本章节的知识点。及视频资料填写任务工单资讯部分内1)给学生展示汽车电路图的容。类型，并明确工作任。2)讲解如何识读电路图。3)引导学生分析电路走向。1.审核学生制定的工作计划。1.以小组讨论的方自主学习与小组讨论相式，制定本次课程的结合，以学生为主体，参四、计划（52.对工作计划提出修改意分钟）见。3.接受学生咨询并监控学生的讨论。工作计划。2.将制定的工作计划与

20、教师讨论并定稿。与到整个修车流程中。五.决策、（5分钟）1.为学生提供所需检测设备，并提示设备安全注意事项。2.为学生分配任务并开始工作。3.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.根据任务要求，选择合适的仪器和相关工具。2.分组4个工作小组，并再组长的带领下进行任务实施。通过观看视频，教师演示，学生自学合作的方式，让学生掌握任务的操作要点。六、实施（50分钟）1.按照分组的人员进行分工。2.完成任务工单中第四项（实施）里面所涉及到的项目内容。3.指导学生在实习过程中所遇到的问题。1.讲解实施时的安全注意事1.清点随车的工具和附件是否齐全并领取相关工具。2.分析典型电路图。3.填写任务工单中相关内容

21、。1.准备实施过程中通过工位轮替，小组人人有事做，人尽其责，提高课堂学习效率，团队协作能力执行计划，实训操作。通过全程检查，约束学生项。所需要的资料例如：言行，较好的培养了学生2.给学生领取相关工量具。相关维修手册.工量的职业素养.职业意识和3.分工要求每一位学生各司其职，相互协作。七、检查4.组织学生识读电路图换其（10分钟）它辅助电器设备的检修。具等。2.每一位学生各司其职做好各项准备工作。职业习惯，突破教学难点。教师全程性检查.指点.纠正。5.监控学生的操作并及时纠3.开始分析电路图。八.评价、总结（5分钟）九、清理场地（5分钟）正错误。6.回答学生提出的问题。7.对学生的检测结果进行检

22、查。1.对各小组进行综合评价。2.提出改进意见注意事项。6s4.在任务工单中记录相关数据。5.记录拆装过程中所从在的遗留问题。1.根据任务工单的要求进行小组互评和自我评价。2.根据教师提出的意见修改工作计划。整理实训场地.清点工具。小组讨论评价，查漏补缺，分享学习心得，加深学习效果；通过学生的演示，教师点评加深学生对知识的掌握。6s教学反思本次课我以工作过程为导向，1.理实一体化模式与“6s”管理相结合；2.整合项目，任务驱动；3.“授之以渔”，以“学生会学”为核心；4.分层教学，鼓励提高。也发现了一些问题：1.教学场地，设备课前准备要充份2.学生接受能力参差不齐；改进方法：鼓励后进生担任组长

23、.课后予以指导.1对1操作练习。项目三汽车电源系统教学设计任务1蓄电池的检修授课项目授课班级授课学时蓄电池检修授课类型授课时间教学设备理实一体化授课教师授课地点整车.万用表.蓄电池测试器.密度计.万跨接线.灯泡.蓄电池.电烙铁.常用工具.充电器.学生手册.维修手册.任务工单等教学方法教学目标教学重点难点教学设计思路引导探究.任务驱动.演示法.小组讨论法.实践操作法等知识目标：1.了解蓄电池的组成及其特点。2.了解蓄电池的工作过程及型号。能力目标：学会检车蓄电池技术状况并对蓄电池进行充电。重点：1.了解蓄电池的组成及其特点。2.了解蓄电池的工作过程及型号。难点：学会检车蓄电池技术状况并对蓄电池进

24、行充电。1.以实际的工作过程为导向来设计课程，对书本内容重新整合成一个项目组织教学内容。2.课堂模式的改革。改变了传统教学中老师灌输.示范操作，让学生在老师的引导下，主动参与到整个技能的形成过程当中，充分体现了学生的主体地位。3.强化学生的职业素养。企业需要具备综合职业能力的人才，因此，本次课我把对学生职业素质的培养贯穿到整个教学过程当中，促使学生养成良好的行为习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动教学策略课前根据项目实训需求，布置课前预习，布置实训教学资源整合，充分为本准备好理实一体化教室室项目的开展服务。通过课1.6s理念2.分组：4组，每组6-8一、6s（分人，并推选组长。钟）实训工位设

25、置一辆桑塔纳2000型轿车学习6s理念（整理.整顿.清洁.清扫.素养.安全）实训站位，1-4号位，各司其职。前自主学习为本次课打下了理论基础。使学生提前了解企业文化，企业理念，强化职业素养，明确任务要求。分组.工位设置有利于项目的开展.学习效果的提高。二、情景导入（分钟）启动困难，经技术人员检聆听案例信息，结合查是蓄电池电量不足故所学的知识进行思障，需要对蓄电池进行维考。护充电。创设情境法通过实际的案例，激发学生的好奇心和求知欲。1.明确本节课的工作任务2.由简单到复杂，讲解节汽车电路基本元件的认识与检修的相关知识。3.接受学生关于车蓄电池相关的案例及实际操三、资讯.作中存在问题的咨询。还（分

26、钟）有就是拓宽同学们的视野。4.讲解本章节的知识点。a.讲解蓄电池的特点。b.讲解蓄电池的分类。c.给学生演示蓄电池的充电过程。d.讲解蓄电池的维护。1.同学们根据老师的讲解内容明确本节课的任务。2.根据老师的咨询相关内容以及自己的课本知识完成任务工单的咨询内容。3.思考本节课的相关知识及任务工单的相关内容完成本节课的实施计划。44.跟着老师的启发和设疑进行自主学习。1）蓄电池有那几部分组成？2）蓄电池的工作原理角色扮演，通过师生之间的情景对话，学生采集信息，协助实际场景。通过自学.教师讲授.小组讨论等方式学习相关知识。是什么?5.根据老师的讲解及演示思考如何维护蓄电池。四、计划（分钟）五、决

27、策（分钟）六、实施（分钟）1.审核学生制定的工作计划。2.对工作计划提出修改意见。3.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.为学生提供所需检测设备，并提示设备安全注意事项。2.为学生分配检测和所需设备。3.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.监控学生的操作并及时纠正错误。2.回答学生提出的问题。3.对学生的检测结果进1.以小组讨论的方式，制定新车的工作计划。2.将制定的工作计划与教师讨论并定稿。1.根据任务要求，选择相应的实训设备。2.分组4个工作小组，并选择组长。1.获取蓄电池维护有关信息和设备使用注意事项的内容。2.在任务工单中记录自主学习与小组讨论相结合，以学生为主体，参与整个购车注意事项.体

28、会真实的购车流程。通过ppt.视频.演示观看视频，教师演示，学生自学合作的方式，让学生掌握任务的操作要点。通过工位轮替，小组人人有事做，人尽其责，提高课堂学习效率，团队协作能力行检查。1.讲解实施时的安全注意事项。2.给学生领取相关工量七、检查具。（分钟）3.分工要求每一位学生各司其职，相互协作。4.组织学生给蓄电池充电。相关数据。1.准备实施过程中所需要的资料例如：相关维修手册.工量具等。2.每一位学生各司其职做好各项准备工作。3.开始给蓄电池充执行计划，实训操作。过程性检查.评价，约束学生言行，较好的培养了学生的职业素养.职业意识和职业习惯，突破教学难点。八、评价.总结（分钟）九、清理场地

29、（分钟）5.监控学生的操作并及时纠正错误。6.回答学生提出的问题。7.对学生的检测结果进行1.对各小组进行综合评价。2.提出改进意见注意事项。6s电。4.在任务工单中记录相关数据。5.记录拆装过程中所从在的遗留问题。1.以小组讨论方式进行工作评价。2.根据教师提出的意见修改工作计划。整理实训场地.工具小组讨论评价，查漏补缺，分享学习心得，加深学习效果；评价表，反映学生的学习情况，有奖有罚。6s教学反思本次课我以工作过程为导向，1.理实一体化模式与“6s”管理相结合；2.整合项目，任务驱动；3.“授之以渔”，以“学生会学”为核心；4.分层教学，鼓励提高。也发现了一些问题：1.教学场地，设备课前准

30、备要充份2.学生接受能力参差不齐；3.项目式教学模式，对指导教师的要求较高，不但要能胜任理实一体化教学，而且要有较强的“导演”能力和丰富的教学技巧。改进方法：鼓励后进生担任组长.课后予以指导.1对1操作练习。任务2发电机零部件检修授课项目授课班级授课发电机零部件检修授课类型授课时间教学理实一体化授课教师授课地点整车、各汽车交流发电机、万用表、维修工学时设备具、灯泡、蓄电池、电烙铁、维修手册、导线等教学方法教学目标教学重点难点教学设计思路引导探究、任务驱动、演示法、小组讨论法、实践操作法等知识目标：1.掌握发电机的工作原理与安装位置。2.掌握发电机的分类、型号及工作过程。技能目标：能够正确拆装发

31、电机并对各零部件进行检修。重点：1.掌握发电机的工作原理与安装位置。2.掌握发电机的分类、型号及工作过程。难点：能够正确拆装发电机并对各零部件进行检修。1.以实际的工作过程为导向来设计课程，对书本内容重新整合成一个项目组织教学内容。2.课堂模式的改革。改变了传统教学中老师灌输、示范操作，让学生在老师的引导下，主动参与到整个技能的形成过程当中，充分体现了学生的主体地位。3.强化学生的职业素养。企业需要具备综合职业能力的人才，因此，本次课我把对学生职业素质的培养贯穿到整个教学过程当中，促使学生养成良好的行为习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动教学策略教学资源整合，充分为本课前根据项目实训需求，布

32、置课前预习，布置实训项目的开展服务。通过课准备好理实一体化教室室前自主学习为本次课打下1.6s理念了理论基础。学习6s理念（整理、使学生提前了解企业文一、6s（22.分组：4组，每组6-8整顿、清洁、清扫、化，企业理念，强化职业分钟）人，并推选组长。素养、安全）素养，明确任务要求。实训工位设置实训站位，1-4号位，分组、工位设置有利于项各司其职。目的开展、学习效果的提高。二、情景导入（3分钟）一辆桑塔纳2000型轿车发电机不发电，经技术人聆听案例信息，结合员分析，可能为自身故所学的知识进行思障，需要发电机分解检考。查。创设情境法通过实际的案例，激发学生的好奇心和求知欲。三、资讯、（15分钟）四

33、、计划（5分钟）1.明确本节课的工作任务2.由简单到复杂，讲解发电机零部件检修的相关知识。3.接受学生关于发电机零部件检修相关的案例及实际操作中存在问题的咨询。还有就是拓宽同学们的视野。4.讲解本章节的知识点。a.讲解发电机的组成特点。b.讲解发电机的工作原理。c.给学生讲解发电机分解的步骤。d.讲解发电机零部件检修过程及注意事项。1、审核学生制定的工作计划。2、对工作计划提出修改1.同学们根据老师的讲解内容明确本节课的任务。2.根据老师的咨询相关内容以及自己的课本知识完成任务工单的咨询内容。3.思考本节课的相关知识及任务工单的相关内容完成本节课的实施计划。4.跟着老师的启发和设疑进行自主学习

34、。1）发电机有那几部分组成？2）发电机的工作原理是什么?5.根据老师的讲解及演示思考如何检修发电机。1、以小组讨论的方式，制定新车的工作计划。角色扮演，通过师生之间的情景对话，学生采集信息，协助实际场景。通过自学、教师讲授、小组讨论等方式学习相关知识。自主学习与小组讨论相结合，以学生为主体，参与整个购车注意事项、体意见。3、接受学生咨询并监控学生的讨论。1、为学生提供所需检测2、将制定的工作计划会真实的购车流程。与教师讨论并定稿。通过ppt、视频、演示观五、决策（5分钟）设备，并提示设备安全注意事项。2、为学生分配检测和所需设备。3、接受学生咨询并监控1、根据任务要求，选择相应的实训设备。2、

35、分组4个工作小组，并选择组长。看视频，教师演示，学生自学合作的方式，让学生掌握任务的操作要点。六、实施（50分钟）学生的讨论。1、监控学生的操作并及时纠正错误。2、回答学生提出的问题。3、对学生的检测结果进行检查。1、获取发电机的分解通过工位轮替，小组人人及零部件的检查维护有事做，人尽其责，提高有关信息和设备使用课堂学习效率，团队协作注意事项的内容。能力2、在任务工单中记录执行计划，实训操作。相关数据。1.讲解实施时的安全注意事项。2.给学生领取相关工量具。3.分工要求每一位学生1.准备实施过程中所需要的资料例如：相关维修手册.工量具等。2.每一位学生各司其过程性检查、评价，约束学生言行，较好

36、的培养了学生的职业素养、职业意识和职业习惯，突破教学难点。七、检查（10分钟）各司其职，相互协作。4.组织学生拆装检修发电机。5.监控学生的操作并及时纠正错误。6.回答学生提出的问题。7.对学生的检测结果进行检查。职做好各项准备工作。3.拆装发电机并检修其零部件。4.在任务工单中记录相关数据。5.记录拆装过程中所从在的遗留问题。八、评价、总结（5分钟）1、对各小组进行综合评价。2、提出改进意见注意事项。1、以小组讨论方式进小组讨论评价，查漏补缺，行工作评价。分享学习心得，加深学习2、根据教师提出的意效果；评价表，反映学生见修改工作计划。的学习情况，有奖有罚。九、清理场地（5分钟）6s整理实训场

37、地、工具6s教学反思本次课我以工作过程为导向，1、理实一体化模式与“6s”管理相结合；2、整合项目，任务驱动；3、“授之以渔”，以“学生会学”为核心；4、分层教学，鼓励提高。也发现了一些问题：1、教学场地，设备课前准备要充份2、学生接受能力参差不齐；3、项目式教学模式，对指导教师的要求较高，不但要能胜任理实一体化教学，而且要有较强的“导演”能力和丰富的教学技巧。改进方法：鼓励后进生担任组长、课后予以指导、1对1操作练习。任务3充电系统各元件就车检修授课项目授课班级授课学时充电系统各元件就车检修授课类型授课时间教学设备理实一体化授课教师授课地点桑塔纳2000整车一辆，举升器一台，世达120件一套、万用表一只、维修手册、学生手册等教学方法引导探究、任务驱动、演示法、小组讨论法、实践操作法等教学目标教学重点难点教