小学生关于自我管理演讲稿

1、小学生关于自我管理演讲稿自我管理，自主发展“在学校内被越来越频繁地提及，老师和同 学们逐渐对之予以重视。为大家整理了小学生关于自我管理演讲稿， 欢迎大家阅读。小学生关于自我管理演讲稿篇1尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学们：大家早上好！易经上说：“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德 载物，其中”自强不息“说的就是要自主发展，当今的社会更是一个激 烈竞争的社会，人才选拔事业很看重自主独立，由此观之，自主管理, 自主发展不容小觑。“生孩六月慈父见背，行年四岁，舅夺母志，”这是李密在陈情 表中的自述，然而他却能储备丰富的语言知识，打下坚实的表达功 底，不忘乌鸟私情，于是，在进退维谷之间毅然选

2、择亲情，于国君， 他晓之以理，动之以情，用情极深的陈情表也随中华文化代代流 传，而这一切，除了感谢祖母的养育之恩，大部分源自他的自主管理, 自主发展，是自主管理让他形成了优秀的品格，是自主发展让他辞不 就职，庶刘侥幸，保卒余年。自主管理与发展是独立的表现，同时， 又要自我约束。一个人的成长是受环境影响的，孟母三迁的故事就是 证明，却不能从根本上左右个体的发展，这是因为自我约束的内因远 比环境的外因强大得多，毛主席青年时在闹市读书就能说明这一点。自主管理与发展可以塑造良好的个人形象，提高个人素质，增强 个人的感染力与号召力。21世纪需要的是全方面发展的多功能人才, 自主管理可以增强自我约束力，做

3、到严谨，负责，在工作中少失误， 拥有跟多的提升空间，自主发展可以拓宽个人潜力，使人全方位发展 创造广阔的就业空间。至于如何冲功底自主管理，自主发展，我想关键之处应是寻找一 个信念支撑点，给自己找一个合适的理由，不断地用它鞭策自己，同 时不断地给自己制定一些小计划，努力实现，体验成功之感，让自己 爱上自主规划，进而城工地管理好自我，发展好自我。人生的路需要自己去探索，生命的奇迹也需要自己去创造，自主 管理，自主发展也需要自己去实践，唯有尝试过，才能体味其中的酸 甜苦乐，同行之人，准备好了吗?让我们手挽手，一起去探索，一起 成长吧！谢谢！小学生关于自我管理演讲稿篇2自我管理的成功六步骤：（一）战胜

4、自己，从自律开始。（二）为自己设定目标，管理目标。（三）选对自己擅长的战场。（四）找出适合您的方法。（五）做好时间管理。（六）适当纾压、管理情绪。自己是自己的敌人，自己也是成功的绊脚石。人生在世无论如何, 都希望得到自我实现或自我发展，前叙迈向自我管理的成功六步骤很 值得参考。从另一学习的角度，期望人人学习自我管理，而且从时间、 情绪、学习、健康、道德等方面做管理，相信对每一个人都有很大的 助益。一、做好时间管理时间是上天公平的赋予个人的礼物，如无充分 利用，虚度光阴实在可惜。时间的利用管理在于知道用在那里?是否 花在有意义的事情?换句话说，所做的事情目标方向是否正确?如果答 案是肯定，那成功

5、只是迟早而己。其次学会授权及设定优先级，授权 是分摊工作与责任，设定优先级则是强调轻重缓急与按部就班。另外 得学习说不、请勿打扰等，可避免无谓的琐事惹上身，同时要 保留独处思考的时间。好让自己有足够的时间做思考反省或沉淀 消化的时机，然后又是新的一天开始。二、做好情绪管理情绪指由某种刺激（外在的剌激或内在的身体 状况）所引起的个体自觉的心理失衡状态。此失衡的心理状态涵有极 为复杂的情感性反应：喜怒哀惧爱恶欲七情之说，可见情绪的复杂性。 情绪状态下，除个体会有主观感受外，身体上亦随之会有生理变化（如 愤怒或恐惧时会心跳加速）。情绪失控往往把事情搞杂，情绪低落万 念俱灰、情绪失常精神错乱、情绪不稳

6、喜怒无常、情绪成熟理性圆容 等。论语中庸篇第一章：有喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节 谓之和，中也者，天下之大本也。和也者，天下之达道也。致中和， 天下位焉，万物育焉。这是做好情绪管理的最高境界。三、做好学习管理人并非生而知之，必需靠学习而得，而学 而时习之，不亦说乎！同时知也无涯，如何在众多繁大的知识领 域中，寻找自己喜爱而有用的知识。因而用六个W来反问：Why 为何而学（学习的目的）?What学什么（学习的内容）?When何时学（学习 的时间）?where那里学（学习的地点）?Who老师在那里（指导者）?How如 何学（用什么方法）?在成人教育的领域中，非常强调自我导向学习， 即成人知道自

7、己该如何学习，去那里找资源，自己设定目标，安排时 间地点，自我评鉴检讨，学习：内在财富一书亦告知我们：学会 认知、学会做事、学会与他人相处、学会发展。学习让人知道， 做好学习管理，是迈向成功的必经之道。四、做好健康管理身体健康是一切事业成功的基础。身体健康的 二大要素为运动与饮食。适当的运动有助身心发展，选择适合自己的能力、方式和时间地 点作有恒心的运动，如每日快步走三十分，让心跳达一百三十下，让 身体保健保持在A的体位。至于饮食才是健康的主因，如何摄取均衡 的营养，不偏食或暴饮暴食。吃要有营养，对身体有助益，不吃垃圾 食品，否则多吃无益。世而上流传之养身之道可供参考。养身在动， 养心在静，动

8、静得宜;饮食有节，起居有时;物熟而食，水沸而饮;多吃 果菜，少吃肉类;头部宜凉、脚部宜热;无求乃安，知足常乐。小学生关于自我管理演讲稿篇3重视人的全而发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是 21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标 和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整 生在更好的环境中接受教育。3、引导自我管理，可以培养儿童独立的个性。教育的最终目的 是培养社会所需要的合格人才。合格二字有着无比深广的含义。怎样 才算是合格人才呢?那就是具备现代化的、合理的智能结构，还应该 具备独立完善的个性的人才。”独立“不仅指不依赖父母，有较强的生 活自理能

9、力，更重要的是指不迷信书本，具有开拓创新的思维能力。 在班级管理中有效地实行自我管理，有利于儿童认识自我，了解他人, 明确人与人之间的合作关系，为培养“社会化“人才打下了坚实的基 础。二、小学生自我管理的引导。班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学 生进行自我管理。2、强化小学生自我管理的意识。自我管理的直接动力来源于小学生自我服务，行为自律的需要。 真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动，具有明确的目的 性和计划性，因此，引导自我管理首先要强化自我管理的意识。一方面，我们要对“小太阳“们进行生活学习的独立性教育。我在 朝会、少先队活动中宣传“自己的事自己做“，并举行各

10、类小竞赛激趣, 强化意识。课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培养独立 性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。另一方面，我又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。 一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于 配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，每个孩子都会 成为班级管理的积极参与者。那么究竟该如何调动积极性呢?基木的 途径是给予正而强化。例如我实行了每周两天的”无批评日”制度，使 学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识。2、在活动中培养小学生自我管理的能力。引导自我管理，根本上在于培养自我管理的能力。教育是要将“ 捕鱼“的本领传授给学生，不是直接将”鱼”给他们，即通常所说的”授 之渔“，而不是“授之鱼“。培养自我管理的能力，必须要有一定的途 径，在目前的小学教育中，正式的课堂教学一般不包含培养自我管理 能力的要求，于是，丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的 重要渠道。首先要制订严密的活动计划，其次要充分调动学生活动的 积极性，教师只能给予学生一定指导，而不能一手包办整个活动，而 且还应该尽量使每一位学