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文档简介

1、指导青年教师记录表指导教师姓名赵旗被指导教师姓名焦节指导时间2015 年 9 月-2016年1月指导地点刘和小学1、在学期开学初制定计划，坚持每周听焦节老师一节课。指导 内 容2、引导焦节老师找准自己的特色、特长，并结合到教育实践之中， 成就自己独特的课堂教学风格。利用学校数学教研活动，听她的的 公开课，及时点评，并要求她写出教学 反思 ，来弥补教学中的不足3、引导青年教师用眼用心进行教育教学实践，引导青年教师向理论 求答案，终身学习，为己所用。4、引导青年教师通过笔记记录自己的实践和思考，并持之以恒，养 成习惯。指 导 效 果在教育教学工作中，焦节老师用心观察之余，还学会用自己的笔， 记录自

2、己的行，书写自己的思考，行而惑，惑而思，思而著，著而 明。态度 决定行动，行动决定习惯，习惯决定 成功 ，当持之以恒地 思，日积月累地著，焦节老师的教育教学感悟越来越深刻，越来越 理性，教学上取得了优秀的成绩。通过一段时间的工作， 焦节老师领悟到教学工作的方式方法， 教学 水平不断提高， 工作渐渐步入正轨， 自己能独立展开教学方案设计工作了。此后，我还经常和她进行各方面的学术交流，不断帮助提高工作水 平。指导青年教师记录表指导教师姓名赵旗被指导教师姓名娄魏霞指导时间2014年 2月2014年 7 月指导地点刘和小学1、在学期开学初制定计划，坚持每周听娄魏霞老师一节课，并认真 分析，与她讨论，共

3、同建设。指导 内 容2、引导娄教师找准自己的特色、 特长，并结合到教育教学实际之中， 成就自己特色的课堂教学风格。因此，我利学校数学教研活动，听 她的公开课，及时评课指出优点，找出不足，并要求她写出教学反 思。3、引导青年教师用眼用心进行教育教学实践 ; 引导青年教师向理论 寻求答案，终身学习，为己所用。4、引导青年教师，通过笔，记录自己的实践与思考，并持之以恒， 养成习惯。指 导 效 果通过一段时间的工作，娄魏霞老师领悟到教学工作的方式方法， 教学水平不断提高， 工作渐渐步入正轨， 自己能独立展开教学方案设计 工作了。 此后，我还经常和她进行各方面的学术交流，不断帮助提高工 作水平。该老师表示在今后的教育教学实践中，还要下真功夫、备好每一 节课，下大功夫，深刻反

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