教师职称教育学心理学试题有答案

1、2008 年中小学、幼儿教师中级专业技术资格理论考试一单项选择题（下面每小题仅有一个正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。 本大题共 60 小题，每小题 0.5 分，共 30 分） 1中华人民共和国义务教育法规定实施义务教育的最低年龄是 BA 7 周岁C 5 周岁D2现代学生观的基本观点是 学生是发展的人A.C.6 周岁3 周岁学生是独特的人B学生是自由的人 学生是教育活动的主体 DD更加关注课程评价的选拔功能更加关注课程的综合发展3基础教育课程改革的一个重要趋势是A.更加关注知识的系统传授BC.更加关注课程的分科D4.根据未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的规定，对未成年人犯罪一律不公

2、开审理的 年龄是 BA.14 周岁以下B.14周岁以上不满 16 周岁5.A.C.6.A.C.7.A.C.16 周岁以上不满 17 周岁 D.18 在教师的思想道德素质中居于核心地位的是 社会公德B教育思想D新一轮课程改革的核心是 学生学习方式的变革 学校管理方式的变革C.8.是A.C.9.A.C.周岁以下D.教育理论素养.职业道德最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是 孔子 苏格拉底B孟子 柏拉图D为了保证和促进课程对不同地区、D必修课.选修课和活动课 显形课.隐形课与实践课 美育就是对学生进行 A 审美教育B美好生活教育学校、.教师教的方式的变革.后勤服务方式的变革A亚里斯多德 苏格

3、拉底 国家实行三级课程管理体制。这三级课程.孔子车吉.朱熹学生的要求，实验课和活动课.理论课.国家课程.地方课程和校本课程.五讲四美教育.美好思想教育10.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不肯起床，结果又迟到了。 对该生的教育应该培养 CA.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为11.在下列教师行为中，属于心理健康表现的有 BA. 交往中，将关系建立在互惠的基础上B. 冷静地处理课堂环境中的偶发事件C. 将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D. 偏爱甚至袒护学习成绩好的学生12. 第斯多惠的名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”表明教学中应

4、贯彻A. 直观性原则B 导向性原则C 因材施教原则D 启发性原则13评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是CA. 关注学生的学业成绩B关注学生在群体中的位置C.关注和促进学生的发展D帮助学生认识自我，建立自信14个别教师不允许班上学习差的学生参加考试随意占用学生的上课时间指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的CA. 健康权B名誉权C 受教育权D隐私权1 5 下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任DA. 在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B. 学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的C. 学生行为具有危

5、险性，学校教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的D. 学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范 围内采取必要的安全措施的16小学儿童刚学写字时，常常不是多一点就是少一横，“己”和“已”、“析”和“折”等形近字常混淆，说明他们较差。CA .观察的目的性B.观察的顺序性C.观察的精确性D.观察的深刻性17新理念下的班主任，是“学科专家”、“人生导师”、“学生的知心朋友与知己”、“班级文化设计师”、“学生心理健康发展的咨询者”等。这说明新课程理念下班主任角色BA. 由经验型向科研型转换B.由单一型向多元型转换C.由封闭型向开放型转换D.由咼耗型向咼

6、效型转换18 按照有关法规规定：参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，年内不得再次参加教师资格考试。 DA. 5 C . 219“人心不同，各如其面” A.稳定性C 整合性 20师生关系在人格上是 A. 民主平等关系 C.授受关系21. 三结合的教育一般是指 A.学校、家庭和社会教育三结合C 校长、教师和家长教育三结合22. 班主任是全面负责一个班A.教学C .学生23. 中小学德育最基本、最有效的途径是A.班主任工作BC.教学D24. 教师的根本任务是13，这句俗语为人格的作了最好的诠释。B 独特性功能性A相互促进关系相互制约关系B 班主任、科任教师和家长教育三结合 D.家庭、环境和

7、学校教育三结合 工作的教师。 CB德育团队C课外活动社会实践活动发展学生的智力教书育人A.进行思想品德教育BC.传授科学文化知识D25. 教师劳动的创造性主要体现在进行技术的发明探索未知领域因素对人的发展的影响。遗传社会活动，这是遵循了人的发展的不均衡性个别差异性A.进行科学的发现BC.创造性地运用教育规律D26. “近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了A.环境C .教育D27. 在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”A.顺序性BC 稳定性D28. 有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们缺乏的意志品质是果断性坚持性，这种情绪状态属于 AB.激情D.移情C逻辑性创造性A情感是认识的基础情感是意

8、志的基础A 为升入中学打基础 培养合格的劳动后备力量A.自觉性BC.自制性D29. 俗话说“人逢喜事精神爽”A.心境C 应激30. “足智多谋、随机应变”体现了思维的A.独立性说明C.灵活性 31“知之深，爱之切”A.认识是情感的基础C.意志是情感的基础 32小学教育的根本性质是A.培养公民的基本素质C.为社会主义建设服务33. 教师的表率作用主要体现在言行一致谈吐文雅 从注意的规律来看“一心二用”是不良品质有条件的 以人体为参照来判断左右，这属于方位知觉深度知觉A.衣着整洁BC.举止端庄D34. 平时人们常说“一心不可二用”A.不可能的BC.无条件的D35. 人们常常以日出日落来判断东西方向

9、，A.形状知觉BC.大小知觉D36按照教育有关法规规定，小学生每日在校学习时间（包括自习）不超过 7 小时 10 小时A.6小时BC.8小时D37. 学校教学工作的基本组织形式是复式教学场教学B 对外界的教育影有选择性 被动地接受教育A.电化教学B.C. 课堂教学D.38. 学生是人，是教育的对象，因而他们A. 消极地接受教育B.D.C. 毫无顾及地接受教育39. 与一般身体锻炼相比，学校体育更具有A 随意性B娱乐性C 自觉性D 系统40“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”A41榜样示范法 B 实际锻炼法教师的教育专业素养除了要有先进的教育理念、这句名言体现的德育方法是 AD 说理教育法

10、还要具有一定的oC 陶冶教育法 良好的教育能力外，B A交往能力 B 研究能力42. 班主任的工作是从A. 评定学生操行B.43. 在校外活动中，教师处于A. 领导地位B.C. 顾问地位 44教育家陶行知先生的信条是“带着 A.坚定正确的政治方向BC.热爱学生45颜回说：A.疏导原则C.因材施教原则46.教学方法是指为完成教学任务的A.教师教育学生的方法BC.教师讲授课程的方法DC 管理能力 开始的 教育个别学生 C.D 学习能力了解和研究学生D. 组建班集体D.启发指导地位 主导地位 颗心来，不带半根草去”，表达了教师应有 B 对教育事业无私的献身精神D 严于律己，为人师表夫子循循然善诱人，

11、博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的B 导向性原则D 教育的一致性与连贯性原则D教师指导学生的方法师生共同活动的方法47 . 三字经说： “教不严，师之惰”说明教师应该 CA.信任学生B.了解教育对象C.严格要求学生D.和学生交朋友48. 教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是注意的CD.转移B.小学、初中阶段.幼儿园、高中阶段A.广度 B.稳定性C .分配49. 我国九年义务教育阶段指A.幼儿园、小学阶段BC.初中、高中阶段D50. 学生只根据教师对“明月松间照，清泉石上流”诗句的描述，在头脑中也会浮现出“月照松林、 清泉流泻”的美丽图景，这种心理现象是 BA.记忆B.想象C.注

12、意D.知觉51. “授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”这主要说明教学中教师应注重CA.传授科学知识B.反复练习巩固 C.培养学生能力D .加强“双基”教学52. 在教学中创设一定情境，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是CA.讲授法B.参观法C.情境教学法D.循循善诱法53. 研究表明，在课堂教学中的教师教学方式课堂气氛最佳。 AA. 民主型B .专制型 C .放任型D .集权型A.聚合思维B55. 学校的中心工作是A.教学工作B.发散思维 C .形象思维 D .抽象思维A.完成当地领导机关布置的重要任务C.思想品德教育56. 教学方法

13、是指为完成教学任务的A.教师教育学生的方法BC.教师讲授课程的方法D.完成教育行政部门布置的突击任务D.教师指导学生的方法.师生共同活动的方法57. 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是A .说服法 B .榜样法 C .锻炼法58. 青少年身心发展的A.顺序性BC.不平衡性D.陶冶法规律决定了教育工作必须因材施教。.阶段性.个别差异性59.促进教师不断提高的评价体系强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以 为主， 校长、教师、学生、家长共同参与的教师评价制度A.学校综合评价BC.教学实绩评价DB.教师自评.学校领导评价60. “生当作人杰，死亦为鬼雄”的作者是A.秦观B .李清

14、照 C .苏轼D .王勃二.多项选择题（下面每小题有两个或两个以上的正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。 本大题共 20 小题，每小题 2分，共 40 分，多选、少选、错选均不得分） 61.新课程区别于现行课程的三个基本特征是 ABCA.均衡性B.选择性C.综合性D.差异性62. 职业道德是人们在职业活动中形成的具有自身职业特征的道德准则、规范的总和。下面属于中 小学职业道德规范要求的是A.依法执教，爱岗敬业C.团结协作，尊重家长63. 完整的课堂教学设计应该包括A .教学目标和内容的设计C .教学媒体的选用ABCDB.热爱学生，严谨治学.廉洁从教，为人师表ABCD.教学方法的设计 .

15、课堂教学结构的设计ABCC.改进教学实践64. 下列表述中符合新课程评价功能的一种是A.促进学生发展B.促进教师提高65. 教师在日常教学中应多关注学生的发展过程，下面的评价方法中属于质性评价方法的是A.行为观察B.考试D .应强调甄别与选拔ACDC.成长记录袋D.学习日记66. 新课程下的教师不能仅仅做蜡烛、春蚕、火炬，原因是BCDA. 默默无闻、无私奉献的精神需要淡化B. 时代要求我们要与时俱进发展自己，因为教师的发展是学生发展的前提C. 课程要求教师在工作中自我发展、自我提高、自我完善，从而与学生一道，同成 长，共进步D. 教师不但需要无私的奉献，而且需要不断的完善和发67. 在课堂上出

16、现令教师尴尬的突发事件时，教师应该这样做ABDA .调控自我情绪B.因势利导C.严肃地整顿纪律D.及时反省自问68新课程要求教师要做研究型教师，这就要求教师在平凡工作中要做到 ABCDA.努力学习教育教学理论B.积极进行教育教学实践C.主动反思总结D.以学生发展为本69.教师鼓励学生创造性思维，应努力做到ACDA.尊重与众不同的疑问B.用成人的价值规范学生C.尊重与众不同的观念D.向学生证明他们的见解是有价值的70.新时期学生的时代特点BCDA.知识面狭窄B.现代意识显著增强C.价值观趋向务实化、功利化、多元化D .心理问题增多71新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然也要求教师的教

17、学行为产生相应的变化。 下列说法正确的是 ACDA. 在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏B. 在对待教学关系上，新课程强调学生接受学习C. 在对待自我上，新课程强调反思ABDD. 在对待与其他教育者关系上，新课程强调合作72课堂教学中，教师要善于提问，应该注意以下几个方面A.问题应难度适当B 问题应有具体针对性C.应对学生进行连续追问D .应对学生答及时评价73. 下列哪些因素制约着教学内容的制定A. 教育目的B.C. 儿童的年龄特征D.( )。 ABCD生产力发展水平 教师实际水74. 作为一名受教育者，依法享有的权利有( ABCD )A. 参加教育教学计划安排的各种活动B. 使用教育教

18、学设施、设备、图书资料C. 按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金D. 完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书75. 学校可以解聘教师的情形有(BCD )A. 不能团结同事，其他教师不愿与之共事的B. 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的体罚学生，经教育不改的 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的76. 新课程三维目标包括A.知识与技能C.学生自主发展77. 新课程提倡的学习方式：A. 自主学习B.C.D.D( ) 合作学习 C.ABCABD.过程与方法.情感态度价值观探究学习D.小组学习78. 教师必须严格执行课堂规范，下面的行为没有违反规范的是ACDA .提前候课，准点上课B

19、.让影响纪律的学生离开教室反省。C. 严格课堂纪律D.按时下课不拖堂。79. 中小学的“双基包括ACA.基础知识B .基本能力 C .基本技能D.基本技巧80. 教师要成为课程的 ( ) ACDA. 执行者 B. 主宰者 C. 创造者 D. 设计者三.判断题(请判断下面各题的正误，将结果涂在答题卡上，正确的涂A”，错误的涂“ B。本大题共 30题，每小题 1 分，共 30分）81有人类社会就有教育、也就有了教育学。?B82中华人民共和国教师法第六条规定：每年十月十日为教师节。（ B ）83在基础教育课程改革中，教师的角色已由课程知识的施与者变为教育学意义上的交往者。（ A ） 84中华人民共和

20、国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、 宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。 （ A ） 85中华人民共和国民办教育促进法实施条例第六条规定：实施义务教育的公办学校可以转为民 办学校。（ B ）86人的身心发展受多种因素制约，概括起来主要有遗传、环境和教育。（ A ）87中华人民共和国教育法规定：任何组织和个人不得以盈利为目的举办学校及其他教育机构。 A88课改前，各学校开展的各类活动课、选修课和兴趣小组活动其实就是指现在的校本课程。B）89在课堂教学中，接受学习与发现学习各有利弊。A90新型师生关系的核心是把教师和学生看成真正意义上的人，师生之间是平等的关系，没有高低 和尊卑之分。 （ A ） 91在教学中创设一定情境，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到 发展，这种方法是情境教学法。 A92小学儿童经常把学习成绩的好坏当作衡量一个人能力大小和在班集体中地位高低