教育教学研究课题

1、课题编号:江西省中小学教育教学研究课题申 报 书课题名称 初中化学实验操作考核评分细则学科分类化 学课题负责人李正忠负责人所在单位新干大洋洲中学研究起讫时期2003年12月一2005年5月联系电话（区号）0796 2781310邮政编码331302诵讯地址江西省新干县大洋洲中学电子信箱DY ZZXA YZZX. COM江西省教育厅课题基地办印制填表说明1、本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），书写要清晰、工整。2、本表报送一式 3份，其中 1份原件， 2份复印件。用 A4 复印，于 左侧装订成册。3、每个课题限报负责人一名。4、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。5、申报书须经课

2、题负责人的上级主管部门审核， 签署意见并加盖公章 后方可报送。6、课题编号及第八、九、十项不用填写。、基本情况课题名称初中化学实验操作考核评分细则负责人姓名李正忠性别男民族汉出生年月1968年3月13日行政职务专业职务中 一研究专长最后学历大专主 要 承 担 研 究 任 务 人 贝姓名性别年龄学历专业职称职务工作单位具体分工陈鸿平男34大专化学中一副校长大洋洲中学基本操作 评分细则聂晟男32大专化学中一大洋洲中学探究试验 评分细则李年根男34大专化学中二大洋洲中学学生试验 评分细则邓爱平男30本科物理中一大洋洲中学探究实验 加分办法李正忠男35大专化学中一大洋洲中学对各评分细则 进行整合二、负

3、责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础1.研究成果姓名年龄职称著作、论文、实验报告名称获奖级别（出版）李正忠35中一化学实验改革与学生科学素养的培养省三等奖聂 晟32中一探索初中化学非智力因素的影响市二等奖2. 工作基础1、各级领导非常重视我校科研工作。2000年教育部基础教育司李连宁司长、 省教育厅漆权厅长、王占铭副厅长先后到我校视察指导工作。2、学校成立了研究机构，设立了课题研究办公室，校长李爱华亲自担任课 题组负责人，副校长、校委成员担任子课题负责人。3、研究员都是骨干教师，业务素质高，教研能力强，工作热情高。教师中高、中级职称有34人，大专学历以上的67人，本课题组

4、成员中中级职称4人, 初级职称1人。4、教学设备齐全，实验室、仪器设备齐全，2001年被省教育厅授予“中小 学实验室工作先进学校”。5、图书馆藏书丰富，图书、期刊、光盘数量达 3万多册。6、 科技大楼已竣工，学校购置了四十多台电脑，2002年开通了“大洋洲中 学”网站。7、学校环境幽雅，布局合理，被上级部门授予“绿色学校”的称号。8数学组率先进行了 “加强数学知识在实际中的运用” 这一课题研究，“初 中三年跟踪实验”得到市教研室评审验收。9、学校申报的省级课题“农村初中劳动技术教育与实践”已结题，并得到 省教研室评审验收。10、我校被评为省“课题研究先进单位”，校长李爱华被评为省级课题负责 人

5、，邓许根被评为市级课题负责人。三、课题论证1、对研究课题的论证，本课研究目标、理论假设、基本内容、重点和难点；国 内同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。1、研究目标：(1) 考核的可操作性强；(2) 考核的公平合理性。2、理论假设：(1) 素质教育的需要；(2) 新课程标准的推广、普及。3、研究的基本内容：(1)化学实验基本操作的评分细则；(2 )化学实验的评分细则；(3 )探究实验的评分细则。以上也是本课题研究的重点，难点在于如何整合这些研究内容，以达到考 核的公平、合理之目的。4、国内同类课题研究状况：(1) 2004年吉安市中考增考“理化实验操作”；(2) 浙江省在部分学校开展

6、“理化实验操作”考核。5、理论意义和实践意义：当今世界，国力的竞争日趋激烈，而国力的竞争又取决于劳动者的素质，而劳动者素质的提高又取决于教育。目前，全国许多省市都在试点新课标，2005年更是全国普及，在新课标中 更重视学生的动手操作能力。因此，无论是从提高学生素质，还是从贯彻新课标的角度来看。实验操作 考核应当试行。2、对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证; 参加者的研究水平和时间保证；资料设备，科研手段；课题组人员分工。1、本课题组负责人李正忠，大专毕业，中级职称，2002年制作的化学课件“氧化汞的分解”获市一等奖和省二等奖，撰写的论文“化学实验改革与学生 科学素

7、养”获市二等奖和省三等奖。组织能力强，兼学校实验员工作，研究时 间较充裕。2、其余课题成员均大专毕业，多年工作在教学一线，研究水平高。时间充 裕，精力充沛。3、资料设备、科研手段：学校藏书丰富，教学光盘齐全，2002年开通了“大洋洲中学”网站。仪器、 药品齐备，实验室标准、现代。采用调查、上网、分析、跟踪等手段进行课题 研究。4、课题组人员分工负责人陈鸿平李年根聂晟、邓爱平李正忠研究 内容基本操作 评分细则学生试验 评分细则探究实验 加分办法对各内容的整合， 模拟考核分析四、实施方案(具体操作过程和研究方法)一、具体操作过程第一阶段(2003年12月一2004年6月)主要研究任务：(1)设计评

8、分表格；(2) 完成实验基本操作评分细则初稿；(3) 完成学生分组实验评分细则初稿；(4) 完成探究实验加分办法初稿；(5) 讨论并修改以上初稿。第二阶段：(2004年9月一2004年11月)主要研究任务：(1)对基本操作、分组实验两评分细则进行适当组合;(2)讨论各组合的合理性及公平性。第三阶段：(2004年12月一2005年5月)主要研究任务：(1)模拟考核；(2) 对考核结果作深入分析；(3) 局部修改，提交初中化学实验操作考核评分细则。二、研究方法实践法、调查法、分析法、跟踪法五、预期研究成果序号研究阶段（起止时间）成果名称成果形式承担人12003年12月一2004年6月实验基本操作 评分细则表格文子陈鸿平22003年12月一2004年6月学生实验 评分细则表格文子李年根32003年12月一2004年6月探究实验 加分办法表格文子聂 晟 邓爱平42004年9月一2004年11月实验考核的整合文字资料李正忠52005年3月模拟考核分析论文李正忠62005年5月初中化学实验操 作考核评分细则论文李正忠789101112六、课题负责人所在县（市）教研室审批意见七、设区