22、九色鹿教学设计

1、(苏教国标版四年级第七册)22九色鹿教学设计教学目标：知识与能力：1、 学会本课生字，理解由字组成的词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。过程与方法：1、 自主学习法。学生自己思考问题，到文中寻找相应的答案，通过交流讨论得出结论。2、 圈点勾画法。在文中圈点勾画，找出问题的答案。情感、态度与价值观：通过阅读课文领悟九色鹿救助他人、不图回报的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。重点、难点：重点：把握文中三个重要角色：九色鹿、调达、国王，分析各自特点。难点：领悟九色鹿的美好品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。教学准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时一、新课导入同学们

2、，在我国甘肃的敦煌莫高窟，有着许多美丽的壁画，其中保存最完整的是九色鹿。九色鹿是一幅连环画，取材于一个美丽的传说，今天我们就一起走进这个古老的民间故事。二、初读课文1、自由朗读课文，读通、读顺、读准，思考课文讲了一个什么故事？2、检查自读情况：（1）生字词学习调达 发誓 泄露 皇榜发财 气愤 暴露 斥责灵魂肮脏 残害无辜 背信弃义（2）“露”的读音：l:a、凝结在地面或靠近地面的物体表面上的水珠。 b、没有遮盖、显露、表现在外。lu:露白、露丑、露脸3、 根据出示的词语，概括课文的主要内容。教师总结：是啊，九色鹿救起了调达，调达却出卖了九色鹿。板书： 救九色鹿 调达害4、 根据刚才所说的故事情

3、节，可将课文分成哪两个部分？一（15）：有一天，九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓。决不说出九色鹿的住处。二（69）：调达财迷心窍，带领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后国王惩罚了调达，并下令不许伤害九色鹿。三、再读课文1、九色鹿是一幅连环画，我们课文中每一小节呈现的就是一幅画，连起来就是一幅连环画，请你选择其中喜欢的一幅，小声朗读，多读几遍。2、指名学生朗读他喜欢的段落。3、默读课文，思考：（1）课文中出现了哪三个重要的角色？ （2）请选择其中的一个，说说你对他的看法。（注意圈点勾画）4、小组讨论。第二课时一、词语复习调达 发誓 泄露 皇榜发财 气愤 暴露 斥责灵魂肮脏

4、残害无辜 背信弃义二、品读角色（一）九色鹿1、文中出现了哪三个重要角色？九色鹿 调达 国王 （板书）3、 他们分别有什么样的特点呢？我们先来看看九色鹿。默读课文，你觉得九色鹿是一只怎样的鹿？从哪里可以看出来？（1） 美丽第一小节：“它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色。”指名读第一小节，读出九色鹿的美丽。（2）勇敢第二小节：“突然，耳边传来了将落水人救上岸来。”文字带有感情的色彩，有时一个词甚至一个字对全篇的理解都起到至关重要的作用。读了这段话，你觉得哪些词用得特别传神？最能表现九色鹿的勇敢？A、“汹涌的波涛”：情况非常危险。（指导朗读好第一句）B、“立即”：不假思索，快速行动，毫不犹豫，将自

5、己的安危置之度外。（指导朗读好第二句）教师总结：是啊，面对汹涌的波涛，九色鹿丝毫没有犹豫，立即纵身跳入河中救人，她是多么勇敢。（3）善良第四小节：“只要你不想任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”读好九色鹿与调达的对话。只读对话，不读旁白。刚才我们说九色鹿救调达是非常危险的，可是她要的回报却是“只要你不想任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了”，可见她是一只多么善良的鹿。（二）调达1、美丽的九色鹿救了落水的调达，从中我们感受到了九色鹿的善良和勇敢，可是读到这里，我们却知道调达向国王告密，出卖加害九色鹿，你觉得调达是一个怎样的人？补充板书： 救 去告密九色鹿 调达 国王害（1）背信弃义第五小节：

6、“调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。”想象一下调达起誓会说些什么？指名学生发誓。调达是怎样起誓的？“郑重起誓”这和一般的起誓一样吗？（“郑重起誓”表示起誓人态度严肃认真，信誓旦旦的样子）再请一个同学“郑重起誓”。“千恩万谢”：感激之情不能自已。是啊，信誓旦旦的誓言还在耳边，可是最后他却违背了自己的诺言，这样的人我们就叫他“背信弃义”。（2）恩将仇报第三小节：“落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头”获救后的调达刚开始的表现怎样？此时他对九色鹿是怎样的感情？你从哪里看出来？调达之所以如此感激九色鹿是因为九色鹿对他是救命之恩，可是他最后却出卖了九色鹿，这种人我们就叫他“恩将仇

7、报”。（3）见利忘义第七小节：“调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。”如果老师告诉大家，这皇榜上是这样写的：谁能告知九色鹿的住地，你讲得到全国土地的一半和财产的一半，此时调达会怎么想？师生情景对话：看来调达已经忘记了当初九色鹿对他的救命之恩，已经忘记了当初许下的郑重的誓言。面对重金的利诱，调达最终怎么做的？进宫告密。在这进宫的一路上，调达心情怎样？（指导朗读）此时，调达一心想的是什么？忘却的又是什么？这种人我们就叫他“见利忘义”。（三）品析痛斥1、面对这样一个“背信弃义”、“恩将仇报”、“见利忘义”的小人，九色鹿是怎样痛斥他的？2、第八小节：“九色鹿非常气愤，指着”指名学生朗读。3、此时九色鹿的心情怎样？非常气愤指名读好这句好话。4、九色鹿是在怎样的情况下对谁说这席话的？生命危险是对国王说的。5、在万分危急的时刻，面度国王的威严，九色鹿义正言辞痛斥卑鄙小人，从中你还觉得九色鹿是一只怎样的鹿？机智（四）国王1、听了九色鹿的话，国王是怎么做的？2、齐读最后一小节。从中你觉得这是一个怎样的国王？知错就改三、总结1、背信弃义、见利忘义、恩将仇报的调达受到了惩罚，美丽、善良、见义勇为的九色鹿获得了自由，让我们一起把九色鹿送回那片景色秀丽的山林中，齐读课文第一小节。2、通过读课文，我们读出了九色鹿的美，国王知错就改的美，也发现了