开展阳光体育活动,打造学校门球特色

1、开展阳光体育活动，打造学校门球特色五爱小学特色教育介绍 五爱小学创立于民国二年 （1913年），学校依山傍水， 北靠树木葱郁的虞山， 南临风光秀丽的尚湖。学校在沧桑中历练，在风雨中成长。学校坚持“健康的体 魄，阳光的心态，优秀的学业”的办学理念，坚持“树人为本、质量为根、特色 为翼”的办学策略，努力实践“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生” 的育人目标。先后获得了“常熟市文明单位” 、“常熟市体育卫生工作合格学校” 、 “常熟市教科研星级先进学校” 、“常熟市德育管理先进学校” 、 “苏州市绿色学 校”、 “苏州市教育现代化学校” 、 “苏州市德育管理先进学校” 、“全国双有 先进集体”

2、、等荣誉称号。目前，在校长的带领下， 五爱小学的全体师生以 “爱祖国、 爱人民、爱科学、 爱劳动、爱护公共财物” 为校风，以“严谨、求实、科学、创新”为教风，以“尊 师、守纪、勤学、进取”为学风，在全面提高学生素质的同时，创出了享有较高 声誉的少儿门球特色教育。【学校特色建设的指导思想】 坚持以邓小平理论和党的“十八大”重要思想为指导，深入实施课程改革， 严格执行“ 531”的有关规定，高举素质教育大旗，坚持“健康的体魄，阳光的 心态，优秀的学业”的办学理念，坚持“抓基础，严管理，重建设，讲实效，创 特色”的工作思路，努力培养学生具有正确的世界观、人生观和价值观，探索学 校教育教学工作的新途径

3、、新方法， 切实提高教育教学工作的针对性、 科学性和 实效性，用“爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物”的校风来激励 全校师生按新时期人才的标准做人。 努力让每一位教师都得到提高， 让每一位学 生都获得成功，让学校每一年都有发展。【学校特色建设的背景分析】特色育人的需要 ：教育的根本目的是培养人， 办学要特色， 学生要特长是 时代对教育的必然要求，是推进素质教育的必然选择。要改变育人的盲从， 就必 须有本校的教育发展目标与方向。在中国教育改革与发展纲要中，作为建设 有中国特色社会主义教育体系的主要原则之一规定： “必须从我国国情出发，根 据统一性和多样性相结合的原则，实行多种形式办学，

4、培养多种规格人才， 走出 符合我国和各地区实际的发展教育的路子” ，并提出中小学“要办出各自的特色” 。特色兴校的需要 ：特色教育是一所学校的窗口， 加强学校特色建设是一所 发展中学校提高知名度的必由之路。随着社会主义市场经济体制的进一步完善， 各学校之间的竞争日趋激烈，惟有特色鲜明的学校，才能获得更大的发展空间。 我校是一所规模不大，师资力量、 硬件条件不是很优越的学校，作为一所小规模 的学校来说， 有效鲜明的特色建设将是学校突破发展瓶颈的关键。 学校领导通过 分析学校的实际情况， 决定开发我校具有相对优势的社体项目少儿门球， 让 门球特色建设成为学校可持续发展的根本保证。资源利用的需要 ：

5、办学特色是一种十分可贵的教育资源， 特色建设是通过 开发潜质资源，让潜在优势向显性优势转化的过程。通过调查、分析，我校学生 对门球这项运动有浓厚的兴趣， 因为它既具有竞技体育的特性， 又带有休闲体育 的味道。 不仅能锻炼学生身体素质，培养学生的运动兴趣， 同时对培养学生稳定 的心理品质和团队合作的意识具有深远的影响， 这也正是新课程改革所追求的目 标之一。而且，五爱小学有开展少儿门球运动的传统， 原五爱小学校长杨仲凡， 在 1995 年任校长前后，为发展五爱小学少儿门球作了很大努力，尤其是千方百 计在校内辟地建造一块门球场， 且关照后来的历任校领导保留这块全市唯一的少 儿门球场。这些都为现在学

6、校门球运动的发展奠定了基础。特色创新的需要：“特色化”的本质是个性化，个性化的关键在于实现创 新，没有教育创新，就没有特色的学校。综观常熟市各中小学，能开展门球运动 且开展得比较好的屈指可数， 而我校自成立门球队以来， 培养了大批出色的门球 苗子，汇聚了许多优秀的教练裁判， 积累了大量宝贵的教育教学经验， 取得过诸 多辉煌的成绩， 因此，开展少儿门球运动体现了我校的个性化教育。这一设想也 得到了市门协领导及专家的肯定， 他们用发展的眼光建议我校应把门球运动作为 学校的特色教育来开展，专家的指点以及教育局的支持开启了我校教育创新之 路。【学校特色建设的办学理念】身心双健强素质 快乐门球展特色 【

7、学校特色建设的条件保证】1、组织条件和保证。学校行政领导为整个特色建设做好计划决策、组织指 挥、调节控制工作。教导处为特色建设做好组织实施、协调控制、监督反馈管理 工作。学校全体成员都要积极关心或参与特色建设， 使整个特色建设工作正常运 转。在建设中， 要不断提高教师的教育水平和业务能力， 这是搞好这项特色建设 的根本保证。2、制度条件和保证。制定门球运动管理条例，规范制度，研究学习，使特 色建设制度化，规范化。运用激励机制，重奖建设成果，对参与人员的评优、评 职等政策倾斜，激励人人参与特色建设。同时，不断完善学校门球运动的设施设 备，推动学校门球特色建设工作深入开展。3、技术条件和保证。定期

8、邀请有关专家来校指导门球教学研究工作；利用 外出参赛以及邀请兄弟学校来校比赛的机会，不断提高学校门球队的技术水平； 及时掌握信息， 推荐教师参加各级各类门球培训并组织外出参观学习； 层层选拔， 鼓励全体教师积极参加门球裁判的考级工作，从而整体提高门球教育教学水平。另外，建立特色建设工作激励机制， 对老师在门球教育教学工作中取得的成 绩给予一定的的物质、 精神奖励。同时， 学校将投入大量的资金用于门球特色建 设的方方面面，以保证学校特色建设的顺利进行。【学校特色建设的具体措施】一、牢固确立品牌意识，特色鲜明。 随着社会主义市场经济体制的进一步完善， 各学校之间的竞争日趋激烈， 惟 有特色鲜明的学

9、校，才能获得更大的发展空间。从 2009 年建队至今，这四年多 的时间里，我校经过尝试、实践、探索、总结，做了一些积极有效的工作，在建 设过程中也积累了一些体会与经验。 我们的目标是把门球运动做成五爱小学的一 张响当当的名片， 形成鲜明的特色教育理念， 让门球运动渗透到学校教育教学的 方方面面，让全体师生不仅从门球运动中强身健体，得到快乐，陶冶情趣，而且 要从门球运动中得到启发， 感悟人生，达到学校德育教育的效果， 从而为学生德、 智、体、美、劳全面发展创造条件，真正践行“爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳 动、爱护公共财物”的“五爱”校风。二、重视特色教育工作，管理规范。不管是市局领导还是学校领导

10、， 都高度重视学校的特色教育工作。 特别是市 领导对我校少儿门球运动的重视更增加了我们全体教师的干劲。 我们认真贯彻执 行学校体育工作条例 ，形成由校长主管、教导处分管、体育教研组长负责、 体育老师具体实施、 班主任和副班主任大力协助的管理网络。 自从 2009 年开始， 我校就确定了“以门球为龙头，促体育新发展”的工作思路。从学校实际出发， 因地制宜， 把门球运动引入到大课间活动中， 在学生喜闻乐见的游戏活动中逐步 普及门球运动， 培养学生参与门球运动的兴趣。 还在体育活动课上合理安排门球 教学内容， 不断改进活动的组织形式，进一步提高门球运动的质量。 在校内开展 小型多样的门球竞赛活动，在

11、提高活动的覆盖面、学生的参与率、 活动的教育性 上做文章， 通过比赛给学生创建一个自我展示的舞台。 学校在条件允许的情况下 全力保证门球运动队的训练、比赛等事项，组织学生参加各级各类的邀请赛、 联 谊赛及省、市、全国性的少儿比赛。鼓励他们在比赛中锻炼自己。另外，学校非常重视门球队的选材和梯队建设。 平时训练多注意发掘有潜力 的队员， 比赛时有意识地让低年级学生替补上场进行锻炼。这样， 即使一些队员 毕业离校，也不会给球队带来很大影响。 现在我们还在二、 三年级中成立了门球 队，保证了我校门球运动的持续发展。俗话说“拳不离手 曲不离口”，学校还 注重训练的持续性。要取得成效就要常年坚持，学生在校

12、学习期间， 我们把球队 平时训练安排在上午早操、 下午大课间活动进行。 寒暑假时老师通过和家长沟通， 安排合理时间段， 保证时间、保证质量进行技战术集训， 得到了家长的热情支持。学校不仅在学生中积极推广门球运动， 还在教师队伍中认真贯彻 全民健身 计划纲要，积极普及群众性门球运动，丰富教职员工的业余体育活动，营造了 全体师生共同开展门球体育活动的浓郁氛围，促进了和谐校园的建设。三、切实改善硬件设施，配备齐全。学校非常重视体育硬件建设， 为了能让少儿门球运动顺利的开展， 在有限的 体育经费中优先添置门球运动器材，例如门球棒、球、号码布等必要的设备。我 校现有标准门球棒 50 多根，门球 100

13、多只，确保学生在上课时人手一套。 另外， 由于原来我们学校的门球场面积小、 设施差，在一定程度上影响了训练质量。 2012 年，袁校长还特地向镇政府申请改造了门球场，目前，我校已拥有一块标准的比 赛门球场，确保了训练、比赛的正常开展。以后，设想再建一块标准的室内门球 场，再添购门球装备，配齐全校师生人手一人一球一棍。不仅可以满足将来全校 师生活动、训练、比赛的需要，而且可以有条件承接各级各类的大型门球赛事。 还计划在校门口建一座门球主题的雕塑， 建成学校门球运动的展览馆， 提升学校 门球特色的知名度。另外，学校还利用较好的硬件资源，有计划、有组织地实行 定期对外开放，吸引门球爱好者来校训练、比

14、赛，增强学校门球运动的氛围。四、全力打造教师队伍，素养提升。学校还不断加强师资队伍建设。 课堂教学是特色教育的主渠道， 学校对体育 教师提出了严格要求， 精心备课，认真上课，将特色教育渗透到学科教育之中去。 在实践中，老师们还及时总结反思，积累资料，进行个案研究，撰写论文，提升 了综合素养，促进了专业发展。为了进一步打造优秀的教师队伍， 学校除了不断 引进具有门球特长的教师外， 经常安排体育教师外出听课， 还组织体育教师聆听 专家的讲座，参加上级组织的培训班，学习有关门球的新知识、新规则，了解门 球教学的新动态， 2011 年参加了在江西上饶举办的全国门球竞赛规则与裁判法 的培训。还不定期地请

15、省里、市里的门球专家到校进行现场指导。我们得到了市 门协和市经贸委领导的支持与配合， 经贸委老干部活动室的王跃强主任担任我校 的门球教练，指导队员们进行训练。同时，学校也派出门球骨干外出交流，例如 担任常熟市门协第 12 期特约记者培训班主讲等。学校全力支持教师参加国家门 球裁判的考级工作，争取能有一个门球国家一级裁判。这些举措， 提高了我校体 育教师的门球教学水平， 提升了体育教师的综合素养， 从而提高了我校门球运动 的整体水平。五、积极创新教育形式，成效显著。 门球的训练是单调、枯燥、乏味的，我们之所以能取得一些成绩，关键在于 我们的教师对门球工作的热爱和执着。 也正因为这种执着， 我校的

16、体育老师积极 创新训练形式，通过几年的实践和摸索， 总结出了一套符合我校实际、 行之有效 的训练方法， 取得了良好的效果。 我们大胆地将门球运动引入到喜闻乐见的阳光 大课间活动中，让学生轻松学到门球技术，在愉悦中得到提高。通过开展阳光体 育活动打造学校门球特色； 组织开展全校的班级少儿门球联赛， 在联赛中培养学 生的门球兴趣，提高学校门球运动的整体水平， 为门球队的梯队选拔做准备； 进 行学校校园以及各教室的门球文化的布置， 例墙壁张贴、 走廊悬挂门球名人名言 以及师生字画，学校橱窗定期更换门球信息， 教室黑板定期出版门球知识， 班级 开展雏鹰争“门球章”活动，班级荣誉栏评选表彰“门球小达人”

17、等；创立学校 门球节， 把门球节办成学生喜闻乐见的时尚节日， 从而提高学生参与门球运动的 热情；门球运动由小学逐步向幼儿园普及， 在幼儿园开展门球常识的传授， 进行 门球技巧的入门教学， 把门球运动融合在幼儿游戏中， 让幼儿在喜闻乐见的游戏 中接受门球的训练。通过大家的努力，我校门球运动成效显著。在常熟市的“益 智杯”（第五届“春苗杯”）少儿门球赛中获得第二名；苏州市第二届少儿门球 赛中获得第一名；江苏省少儿门球赛中获第五名；全国少儿门球赛中获第九名； “常、吴、昆三县市小学门球联谊赛”获得冠军。在 2013 年江苏省少儿门球比赛中获得第一名， 2013 年在天津东丽举办的全国少儿门球赛上获第

18、七名。为了便于全校师生开展门球运动的教育教学工作，体育教师自编了门球操， 在晨练时与广播体操交替锻炼；学校还鼓励教师参与门球校本教材的编写工作， 教材编成后从 2012 年下半年开始试用。教师首先熟悉教材，并能利用教材对学 生进行教育教学工作， 在每周的体育课上全面的开展门球教学与练习， 使少儿门 球得到广泛开展。 现在，我校已把门球运动渗透到了学校教育教学工作的方方面 面，让全体师生树立“现在我以门球为荣，将来门球以我为荣”的远大理想。最 终让少儿门球特色作为一种校园文化来传承发扬。六、逐步开展教育科研，科学推进。在实践过程中， 我们深刻地认识到教科研是促进教育教学改革、 优化教育教 学品质的必要途径， 也是提升特色教育工作的根本出路。 学校逐步将少儿门球工 作科研化， 2010.4 2011.4 独立型微型课题“如何提高小学门球队员击球质量 的研究” 通过各类验收顺利结题。 我校要求教师既要重视教学实践， 又要注重理 论学习；所有班主任及门球的相关人员人人参与少儿门球课题的研究， 要求广大 教师要善于做教学的有心人， 多积累一些教学中的体会和经验， 积极参与有关门 球运动的征文及论文的撰写工作，争取能有一定的成绩。吕梅芳