《比尾巴》教学案例_第1页
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文档简介

1、比尾巴教学案例师：今天，我们来举行一个“动物尾巴介绍会” ，请小解说员们 准备好自己带来的有关动物尾巴的资料， 谁先上台向大家介绍你喜欢 的动物尾巴的特点？生：我带来了一张猴子的图片，猴子的尾巴长长的。师：这位小朋友说得真好！他能用“长”来生动形象地介绍猴子 尾巴的特点（板书：长） 。大家在介绍时，要向他学习，看谁也能用 上本课学到的表示动物尾巴特点的词，如“短、扁、弯” ，还可以发 挥想象，用上“好像”这个词。还有哪位小朋友们想上台向大家介绍 一下？（生争先恐后地举手）师：这么多的小朋友举手啊！ 这样吧，大家先在四人小组内交流， 等一下选派一个代表向全班介绍。生：四人小组交流。生：各小组选代

2、表上台介绍。发言情况举例如下：生 1 举着图片上台： 这是我昨晚在电视栏目 动物世界 上看到 的一只长颈鹿。我把它画了下来。它的尾巴又细又长，好像小辫子， 又好像一根毛笔。生 2 拿着小鱼缸上台：这是我养的小金鱼，金鱼的尾巴扁扁的， 好像一把小刷子。生 3 拿着一本动物小百科上台，翻开其中一页：锦鸡的尾巴 五颜六色，真好看。生 4 拿着玩具袋鼠上台： 袋鼠的尾巴又粗又长， 袋鼠经常把它当 作椅子坐。【评析】这个教学片断突出了以下两方面的特点： 一、教师用富有童趣的过渡性语言， 把学生带入 “动物尾巴展示 会”的学习情境； 教师运用鼓励性语言评价，激起了学生上台交流的 欲望，师生、生生的信息处于良好的动态交流中。二、积极开发课外学习资源， 显出语文教学的开放性。 一方面教 师引导学生从生活中的各个方面， 通过各种媒体， 了解动物尾巴的特 点，拓宽了学生的学习空间，增加了学生认识世界的机会，初步培养 了学生搜集信息和处理信息的能力。 另一方面教师引导学生运用本课 所学的表示动物尾巴特点的词“长、短、

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