备课环节及注意事项二

1、备课环节及注意事项（二）备课是教师上课前的准备工作，是教师上好课的基础和条 件，教师备课的好坏，决定着一节课的拙劣或优质。那么，教师 该如何备课呢？一、备课过程中要把握的五个环节1. 备教材。备教材是指认真钻研教材，包括钻研教学大纲、 教材和教学参考书，以了解本门课程的教学目的、任务和要求， 了解教材的结构体系及其与前后课程的关系，明确教材的重难 点，并借助有关参考书弄清疑难之处和有关问题的来龙去脉。 在 此基础上根据课时安排、学生情况和设备情况等精选教学内容， 编写学期教学计划。2. 备学生。学生是教学的对象，教师要想教会学生，必须先 了解学生， 这样才能调动学生的学习积极性， 有效地帮助学

2、生解 决学习里的问题和困难。 备学生的目的是为了做到根据学生的实 际水平的具体需要， 有的放矢地进行教学， 高质量地完成教学任 务，也就是贯彻因材施教的原则。 了解学生的内容包括他们的思 想、情绪、知识和能力基础、思维特点和思维水平、学习方法、 爱好和对教学的期望等。 在深入了解学生的基础上， 依据教学大 纲的要求和照顾大多数的原则， 确定教学的起点和难点， 同时考 虑相应的教学措施。例如，根据学生的程度不同，备课时设计适 当的问题提问适当的学生， 要使每个学生都能感到教师对自己的 关怀和自己在学习上的进步。 备课时， 还可以考虑如何有意识地 结合每次教学， 解决一两个学生的问题， 以帮助他们

3、进一步提高 学习效果。 一次解决一两个问题， 一个学期下来也就能解决不少 问题。这对提高教学质量， 密切师生关系都有很大的好处。 另外， 应该注意学生在学习上的爱好、 特长， 收集学生对教师教学方法 的建议和反映。在备课时，应根据学生的合理意见，改进教学方法，使之更切合学生的需要。3. 备方法。备方法就是解决如何教的问题， 选择恰当的教学 手段和教学方法以实现教学目标。什么是恰当？适合就是恰当， 恰当的教学方法符合学生的认知规律， 使学生可以接受， 最终实 现了预期的教学目标并收到好的教学效果。 在认真研读教材的基 础上，结合学期教学计划 , 着重备好教学过程中的以下六个环节 :（1）落实基点

4、。落实本课的基本知识点、基本技能训练点 及其与思想教育的基本结合点， 明确思维能力和心理素质培养点 以及学法指导点和科学方法训练点等；（2）突出重点。突出课堂教学的重点知识和能力要求以及 非智力因素的培养重点；（3）突破难点。明确课堂教学中的知识难点、能力训练难 点，有突破难点的措施和方法；（4）析异点。明确本节课中的知识点与以前或与其它学科 的知识点间的联系与区别；（5）激发疑点。提出符合学生认知规律并能激发学生学习 兴趣和动机的适当的设疑；（6）体现特点。能够体现本节课的特点，反映了学生特点 和教师的教学特色。以实现课堂教学素质化的要求。4. 设计和编写教案。 教案是上课的主要依据，要根据

5、教学 内容的实际需要去编写，可详可略，形式多样，便于加强课堂的 目的性和计划性。在编写教案时要考虑好以下几个方面：（1）设置疑问。课堂提问是启发式教学的施教方法，便于培 养学生的思维能力和评议表达能力， 要根据教学目标和内容来设 置，要掌握好提问时机，且要难易适度，要具有启发性，并注意 如何及时评价学生的回答，以便保持良好的课堂氛围。（2）设计好练习， 使学生能够对本节课教师所讲的内容和方 法进行实践和操作，在此过程中巩固知识，培养能力和技能。如 在教授汽车专业课时， 就要针对它们的实践性、 应用性较强的特 点，注重培养学生分析问题、解决问题和实际动手能力。因此， 在编写教案时应设计好相应的练

6、习并留有学生动手练习的时间。（3）设计好课后作业。 课后作业不一定都选取教材上现成的 习题，也可以自编习题。习题一定要做到精选，要有针对性，是 本节课教学目标的最好体现，同时体现能力和技能的培养。（4）设计好板书内容。 所设计的板书应是主要教学内容的展 示，是知识形成过程的展示，是知识间逻辑关系的展现，以便于 学生记笔记和课后复习，有助于提高教学效果。5. 准备教具。 包括各种演示模型、 挂图、投影片、自制教具、 现场教学实物及工量具、 各种现代化的信息技术手段等。 为保证 实际操作中的成功率，教师在上课前应将所用手段事先操作一 遍。总之，为了提高教学质量，备好课是关键环节之一。在抓备 课环节

7、这一关时，目的要明确，要求要具体，措施要落实。要注 意教学内容的综合性，教学方法的灵活性，练习的多样性，明确 教师“教”的任务，学生“学”的方向。力争在备课环节的优化 中做到教与学的结合，处理好“主导”与“主体”的关系。一节 课能否上好不是偶然的， 它在很大程度上取决于教师的备课。 我 们坚信：在备课上花一分精力，在教学里就有一分的效果。二、教师备课时应做到以下几点：1 、对照教材通读教参，了解全册教材的具体内容及编写意 图，了解各单元在全册教材中的地位作用， 明确各单元教学目标 及重难点，撰写全册教材分析。2 、根据课程标准，教材内容和学生的实际以及学校的教学 计划制定学科教学计划，内容以表

8、格形式，包括：周次，主要内 容，课时安排（以教学参考为依据）。3 、根据对全册教材的分析和学生实际基础，进行每单元的 单元备课。内容包括：单元主要内容及其地位作用，单元教学目 标及重难点、单元教学目标及重难点、单元课时分配。便于更好 的把握教材的教学目标和重难点。4 、根据单元分析和学生知识、能力的实际情况及自己的教 学经验， 以既能引导学生在获取知识方面取得良好效果， 又能促 进学生掌握学习方法为目标， 选择恰当的教法与学法， 进行课时 备课。备课时要课时教案由以下几部分构成：教学内容（页 内容）、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学 过程（导入、新授、练习、小结）、板书设计、作业布

9、置、课后 反思。5 、语文在备课中要体现听、说、读、写的综合训练。6 、备课时要根据教学重点、难点，精心设计提问。提问要 有价值，问题避免啰嗦重复，要精练。所提出的问题应该能突出 重点、解决难点、激发学生学习兴趣、启发学生深入思考，能够 引导学生在学习的过程中自主的去发现问题、 探索问题、 解决问 题。7 、每一课时要有简洁明了的总结，能对教学内容起到梳理、 概括、画龙点睛和提炼升华的作用。8 、要有至少超前一周的储备课。上课的教师要主动重温教 案，根据即时学生的具体学习情况再对教案进行调整，即：复备 课（红笔标注）。教学学科要在复备课时将涉及到的练习题解答 在教案本上。9 、课后，要结合教学实际对教案进行