绘本阅读心得体会

1、绘本阅读心得体会绘本阅读心得体会 篇一： 绘本阅读心得体会 绘本阅读心得体会 小一班 赵哲 转眼间孩子上幼儿园已经一年了，这学期幼儿园开展了“绘本阅读”的活动，每周孩子都带回来一本自己喜欢的绘本和父母一起阅读，他喜欢上面的图片和故事，总是要我一遍又一遍的讲给他听，故事讲了几遍之后他既然可以自己复述了，看他装模作样的翻开书，对着图片说出故事的内容，有时还能自己认出几个汉字，我心里真是美滋滋的。 反复念孩子喜欢的书，是协助孩子进入书本世界的方法之一。一遍又一遍的聆听，把孩子带入故事情境中，使孩子的思维得到了充分发挥，想象力及语言表达能力也有了很大提高。 通过这个活动，让我认识到，培养孩子养成良好的

2、阅读习惯很重要。阅读不仅仅是孩子们的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。所以就算工作在繁忙，也要做到每天抽出十几分钟陪孩子读书，只要能坚持下去，孩子一定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。 以后我更坚定了要陪孩子阅读他喜欢的图书和故事的决心。我会找更多更好的亲子绘本和你分享。赵哲，让我们一起进步吧！ 篇二： 走进绘本 感悟阅读 走进绘本 感悟阅读 摘 要： 绘本是早期阅读的首选。通过培养幼儿良好的阅读兴趣 和习惯，让幼儿在绘本的美图美文中体会到图文并茂的知识趣味， 感悟绘本所带来的教育意义，从而终身受益。优秀的绘本能给孩子 带来愉悦和幸福感，从中班幼儿的年龄认知特点

3、来看，阅读兴趣的 培养是首要，它是引导孩子们能主动投入有效阅读的途径，良好阅 读习惯的培养能为他们今后良好阅读能力乃至学习习惯的培养打 下坚实的基础。 关键词： 绘本教学；早期阅读；阅读兴趣；阅读习惯；阅读环境 绘本作为早期阅读的一种读物，被国际教育界公认为： “是最适合 幼儿阅读的图书”。幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出： “要 利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的 兴趣，培养前阅读和前书写的技能。”我们都知道，优秀的绘本能 给孩子带来孩子们视觉上的享受，知识上的充实，穿越绘本中的美 文美图，孩子们真正的感受到了绘本阅读所带来的人生教育意义。 从中班幼儿的年龄认知特点

4、来看，良好阅读习惯的培养能为他们今 后良好阅读能力乃至学习习惯的培养打下坚实的基础。对于有效进 行绘本教学，我们需要做到以下几点： 一、正确地认识绘本，科学地用好绘本 绘本是最适合孩子阅读的图书形式。绘本是用色彩鲜艳、形象夸 张的图画与少量简易的文字交织的形式叙述一个故事，表达特定情 感、主题的幼儿读本。绘本近年来由于其按照不同阶段幼儿的年龄、 心理特点和需要发展的特点，越来越受到教师和家长的重视。绘本 由于本身的文字数量少，所以对它必须精练，用短短的文字和立体(绘本阅读心得体会) 的美图描绘出跌宕起伏的故事情节。绘本中要读的绝不仅仅是文 字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。绘本的作用是

5、不可 估量的，它的价值对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、 想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化 的影响。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开 始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能 力，所以需要我们能够有意识地和孩子们一起科学地阅读绘本，营 造一个温馨的阅读环境。 二、有效地开展活动，积极的激发兴趣 （一）针对幼儿的个别差异性，有效的走进绘本 以新纲要精神为指导，遵循不同年龄段幼儿的身心特点和认 识规律，以充分尊重幼儿的兴趣爱好、满足幼儿发展需要为原则选 择合适的绘本，以幼儿乐于阅读的方式开展早期阅读活动，从而最 大限度地发挥绘本

6、的教育价值。 根据中班幼儿的年龄特点和认识规律，在阅读方面十分的稚嫩， 需要我们通过各种方式激发他们对阅读的兴趣，在培养他们阅读的 兴趣和习惯的过程中尤其要注意运用多种方法抓住他们的注意力， 吸引他们。例如，给孩子讲故事需要老师用起起伏伏长长短短的声 音、丰富夸张的肢体语言、面部表情来引起他们倾听的兴趣，或者 运用一些直观生动的多媒体课件和教具放大绘本中的美文美图，吸 引孩子们的眼球，通过设计有效的问题、紧凑的教学环节帮助幼儿 更深入地了解故事情节发展，理解绘本故事内涵，体会阅读的乐趣。 （二）创设良好的阅读环境，有效的感悟阅读 苏霍姆林斯基说过： “在学校走廊的墙壁上，在教室里，在活动室 里

7、，孩子看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重要意义。这里 的任何东西都不应当是随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所 诱导，有所启示。”因此创设适合幼儿阅读的环境、氛围是极其重 要的。在创设活动室环境的过程中，首先我们要把看过的绘本采集 一些书内经典的图片有序的排列在某一位置，充分的利用已有的资 源，让孩子们在阅读区一目了然的接触到已学的知识。在环境的构 想和实际操作上，基本体现了以幼儿为主，让孩子参与设计，参与 制作。在每个月我们设立一个绘本故事交流分享日，在这一天，请 孩子们把自己家里看的比较喜欢的绘本书带到幼儿园，讲讲自己的 这本绘本故事，孩子与孩子之间相互交流分享。通过多种方式给孩 子

8、们创设良好的阅读环境，使孩子们能在这样的环境中，感受到绘 本阅读带来的愉悦。 三、潜移默化地培养阅读习惯，循序渐进地感悟阅读快乐 培根曾说过： “习惯是人生的主宰”。确实，阅读是需要习惯，需 要良好的习惯来支撑的。中班时期的幼儿，模仿是自然而然的事情， 而白天陪伴他们共同生活的教师的一言一行对他们的影响很大。所 以老师的阅读习惯，是相当重要的。身教重于言传，在阅读时间， 我们的以身作则，从翻书，到看书，到把书合拢，最后归位，都是 严谨又神圣的过程。阅读的习惯，很重要的一点是坐姿，对于坐姿， 有比较严格的要求，背要直，头的角度尽量不低于45度，这样对 视力不会有损伤，尤其是长时间的阅读之后，还需

9、要稍稍的活动筋 骨，休息片刻。在阅读期间，孩子们可以有相互的交流，音量要轻， 时间要短，严格的执行，才能给孩子真正的有效的阅读环境，养成 良好的阅读习惯，持之以恒才可以终身受益。阅读结束之后，为了 引导孩子将不同的书整齐摆放，我们给每一种书按照封面的大小分 成几组，用点卡做了标记，贴在图书角相应的位置。在阅读区活动 过程中，老师需要经常关注每一个孩子看书时的状态，当发现有孩 子出现不良行为时就及时指出，并提醒他们正确的做法。有时也激 发幼儿互相监督，让一起看书的朋友相互督促，共同进步。 高尔基说： “书籍是人类进步的阶梯”，早期阅读是终身学习的基 础，作为幼儿园老师，我们该如何引导、培养孩子阅

10、读的兴趣和习 惯，是我们要始终关注、研究的主题。面对形形色色的绘本图书， 我们应以科学的态度、理智的头脑，从不同年龄段幼儿的认知和发 展的实际需要出发去选择最为合适的绘本，使早期阅读活动真正能 引发幼儿不竭的阅读兴趣，使他们能养成受益终身的良好阅读习 惯。 篇三： 绘本学习心得体会 绘本学习心得 非常感谢幼儿园给我们提供了一次绘本学习的机会，在周末的时间里，认真地聆听，观摩应彩云名师团队的绘本讲座，对于我们已经开展的绘本教学真的有了许多的教学思路和心得体会。 我们都在羡慕着应老师他们能“玩转绘本”细细想来确实我们许多工作的不到位。 我们在选择绘本的时候有认真的去筛选绘本嘛吗？在认真研究幼儿的年

11、龄特点了吗？互动，游戏的角色都有适时的加入吗？原来我总是以自己的教育经验不足为借口，其实不然，很大时候，可能真的是自己的拖延而致。在面对文库中诸多的领域，不同作者的绘本，常常不知该作何选择。在这次的绘本交流会中，我也见识到了许多优秀的绘本，算是一种收获了，但最值得的还是为我们提供一个选择思路： 1、 适应幼儿的年龄特点 2、 依据幼儿的原有生活经验 3、 适合幼儿的学习方式 4、 能激发幼儿的阅读兴趣 当然，光是有选择也还是不够的。一本很好的绘本要是没有很好的教学方式也说一种失败。看应老师的课，觉得很轻松，所以的衔接都是特别适宜的。在听了4场后，我们在羡慕的同时也在总结着： 1、 导入（出售绘

12、本封面，请幼儿描述，引入主题）约3min 2、 开始故事（声请并茂，节奏，语调很重要。大概 3、4副画面）3min左右 3、 互动，引入游戏或练习（与主题有关）10min左右 4、 继续故事3min左右 5、 互动，讨论，教师小结并将兴趣继续延伸，激发幼儿阅读兴趣。2min左右 除去这些，也还是要根据幼儿的学习兴趣来进行一定的调整。所以，我所看到的几堂课都是不一样的感觉，及时流程相类似。但每个老师都有自己的特色。林老师和何老师的亲和力和应变能力也是值得我们学习的。像投影仪出现问题了，孩子们开始躁动，但老师还是以幽默的方式“原来风太大了”逗得孩子们大笑，课堂继续。 由此可见，绘本的选择，教学方式

13、和教师的状态都是重要的。 我也在反思，我们班级在周五开展的绘本集教到底欠缺了什么？ 好像都欠缺了许多，更觉得自己失败极了，不过也幸好在这次的学习中，让我发现了所欠缺的东西。因此必须要加强要求自己，了解绘本，了解孩子，同事也了解自己。希望我们的班级绘本课会越上越好。 晏贵春 201x. 1.19篇四： 绘本学习心得体会 守得云开见明月 -鸟老师会本工作坊 学习心得体会 201x年11月3日，带着一颗好学的心来到了图书馆，期待着一场精彩的能拨开心头那一团迷雾的讲座。接触绘本已有一年多的时间，对于绘本有了一定的了解，那么怎样才能把绘本那神奇而又有魔力的魔法施展出来呢？这是一门学问，也是萦绕在我心底很

14、久的那团迷雾。 鸟老师的绘本音乐剧上所讲到的几个绘本故事恰好我家书馆都有，听起来格外亲切。夸张的动作和表情，恰到好处的配乐，以及引人入胜的联想把家长和小朋友们仿佛带入了真正情景当中。作为一个绘本工作者同时也作为一名两岁多孩子的父亲我也享受其中，受益其中。在鸟老师的讲座中我收获最多的不是给孩子教什么而是跟孩子玩什么，怎么玩。在玩的过程中自然地激发孩子的想象力，正如大家知道的想象力是创造力的前提，从儿童心理发展的层面来说在玩中有所获得是激发孩子想象力最佳的途径。举个例子来说： 家长传统的教孩子做手工是一步一步教步骤，然后让孩子一步一步重复家长的方法“复制”出来一个一样的手工作品。其实这样的方法限制

15、了孩子的思维，家长可以在做的过程中让孩子观察，然后让他们自己想办法自己创作。这样训练了孩子的观察能力和想象力。另外，家长朋友们要把绘本和创意手工有机的结合起来。和孩子做创意手工的时候家长尽可能的把孩子带入到一定的情景当中去，让孩子在一定的载体中发挥想象，想象不能凭空想象天马行空。这种载体看似不重要其实是孩子兴趣的来源。 和我一同参加此次学习的还有三位妈妈，她们也表示在银川这 个信息相对闭塞的环境中这样家长的讲座机会不多，每参与一次都有所收获，都能帮助自己解决教育孩子中的一些问题，真心希望以后还能多参与这样的活动，感谢东方娃娃为家长提供这样难得的学习机会。篇五： 绘本亲子阅读心得 绘本亲子阅读心

16、得 作者: ann 发表时间: 201x-11-23 浏览量: 1069 - “亲子阅读”的话题，越来越被更多的人们关注。越来越多的父母认识到，孩子早期阅读习惯的养成对于孩子完整知识体系的构成起着十分重要的作用。其实，阅读不仅仅是孩子们的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。所以，就算工作再繁忙，父母也应该做到每天抽出十几分钟陪孩子读书。只要能坚持下去，孩子一定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。这话我很赞同。 悦悦已经上中班了，自从幼儿园定了“早期”教育杂志，因为那上面有她要听的故事，她会要你一遍又一遍的讲给她听。我记得悦悦最喜欢听的是小红鱼的故事，故事中讲述了两只

17、青蛙和三只乌龟帮助一条小红鱼实现了到池塘外面看看的愿望。故事讲了几遍之后她既然可以自己复述了，看这她装模作样的翻开书，对着图片说出故事的内容，基本能说个八九不离十，我心里就会乐滋滋的。这件事让我明白了一个道理，反复念孩子喜欢的书，是协助孩子进入书本世界的方法之一。一遍又一遍地聆听，是孩子成为一位阅读者的必要过程。重复多次之后，孩子对文字与语音的印象加深了，对内容也会有进一步的了解。因此在听故事时，他们对故事的发展有所期待，也能预测书中的人、动物会有什么样的反应。重复为孩子念一本书，不仅让幼儿从听懂的层次提升到欣赏、体会故事的层次，也能让孩子因为自己能预知、控制故事的发展，而获得莫大的安心感和成

18、就感。 知道这个道理后，更坚定了我陪孩子阅读她喜欢的图书和故事的决心。我们会找更多更好的亲子读本和你分享，悦悦让我们一起进步吧。 亲子阅读的体会 孩子是我们的希望，我们家长都希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯，并且我们也深知阅读对于一个人的重要性，阅读是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。生存在终身学习的时代，面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，需要通过阅读与书不断对话，逐渐学习独立思考，因此阅读是学习的基础！ 在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。在我女儿很小的时候我就给她买各种图书，心情好的时候能陪着她阅读，但是总不能持之以恒！有时女儿拿着她的书要求我讲故事时，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，那时女儿总是悻悻地独自拿着书茫然地翻阅，有时总觉得挺对不住她的。多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视。我们家长每日要为工作奔