五年级下学期作文教学计划

1、五年级下学期作文教学计划 一、学生情况分析 本班学生语文素质不太平衡， 大部分学生只能写出一般的作文。 因其课外阅读有限， 导致其作文内容不够具体， “言之无物 ”，且有少数后进生作文基本功较差，以致 “文不对 题”的现象时有发生，故本学期想提高他们的习作水平，是必须下一番功夫的。 二、教学要求： 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯， 有意识地丰富自己的见闻， 珍视个人的独特感受， 积累习作素材。 3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的 需要，分段表述。 4、学写读书笔记和常见应用文。 5、能根据表达需要，使用常用的标点符

2、号。 6、修改自己的习作， 并主动与他人交换修改， 做到语句通顺， 行款正确， 书写规范、 整洁。 7、课内习作每学年 12 次左右。 40 分钟能完成不少于 400 字的习作。 三、教学措施： 1、读写结合。在学课文时既要让学生储备语言，也要让学生学课文的写法。 2、训练学生的观察能力，观察图画，观察景物，观察发生在身边的事情等，让学生 练写观察日记。 3、训练学生的想象能力，鼓励学生写想象中的事物。 4、坚持让学生进行片断练笔， 可仿写课文或范作中的某一部分， 可让学生专门写某 个事物的局部或某个事件的片断。 5、进行背临作文训练，促进学生语言能力、作文水平的提高。 6、指导、批改、评讲，

3、环环紧扣，加快信息反馈。必要时可以让学生根据老师的批 改重作。批改作文，尊重学生原意，肯定学生的点滴进步。作文分组轮流重点批改，部 分面批。小作以学生互相批改为主。 7、组织学生进行作文竞赛。辅导学生参加校、镇作文赛。将作文报刊上的竞赛作文 题作小作，给学生练习，择优参赛 8、开展作文兴趣小组活动。 四、进度安排： 周次 题目 内容要求 作文措施 第2周 寒假中的一件事 记叙寒假中发生的一件事，先说后写。 尽情回忆寒假生活，选择印象2 清楚 第3周 讲评：怎样写好一件事 通过讲评，使学生知道怎样写岀真情， 会根据要求欣赏优作并结合自己的写作 修改。 1 示病文例段，集中修改 第4周 写一种自然

4、现象（习作 1） 观察一种自然现象，把它的变化特点写 岀来 2 作前认真观察，并作好记录 第5周 讲评：抓住特点写景物 通过讲评，使学生明白要想写好自然现 象，必须留心观察，抓住留心观察，抓 住特点，写具体。 1 展示学生优秀习作片段 第6周 我的好朋友 把事情的经过写具体，要突岀细节 描，借助语言、动作、神态的描写展示 人物的个性 2 写指导观察再写 第7周 学会修改作文（习作 2） 读懂老师在 眉批”和总批”中提岀的修 改意见，试着修改一篇作文 2 教给学生基本的修改方法 第8周 写一则新闻报道（习作 3） 按照新闻报道的特点，学习 新闻报道” 的写作方法。 2 分析例文，获得写作要领 第

5、9周 学习写一篇游记（习作 4） 写一篇参观记和游记，按一定的顺序并 突岀重点 2 分析例文，获得写作要领 第9周 讲评：突岀文章中心 写参观记要按顺序，但也不是事无巨张 地记流水帐，重点写几处地方，突岀文 1 展示学生优秀习作片段 早。 第11周 写一位身边的小能人（习作 5） 按照征文的要求写一位你熟悉的人 将学生带入征文情境，激发习作兴趣。 2 第12周 讲评：围绕中心写具体 通过讲评，使学生知道写人要围绕中心， 抓住特点写具体，所写事例要实事求是。 优作展示， 合作点评 1 第13周 写你喜欢或崇拜的人（习作 6） 运用人物的外貌、语言、动作、神态描 写表现人物的品质 分析例文，获得写作要领 2 第14周 我成功了 结构完整，记叙有顺序；描写人物动作、 语言、心情、神态、心理活动等。 组织学生参与活动，亲身经历后写。 2 第15周 讲评：写好人物的动作和语 通过讲评，使学生明白要将人物的动作、 语言、神态写具体。 欣赏优秀习作片段 1 第16周 写一篇想象作文（习作 7） 运用合理的想象写一篇想象作文，题目 自定 充分发挥学生想象 3 第17周 读二泉映月有感 掌握写读后感的方法，写好读后感 反复读二泉映月一课，把握关键 之处，写岀真情实